第十一章第一节《杠杆》第一课时 课件九年级物理_第1页
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文档简介

请检查自己的物理课本、资源与学案、练习本放整齐了吗？请检查自己的学习用具放好了吗？“课前准备”你做好了吗？一、新学期，新气象，相信自己，在新的物理舞台上展示一个崭新的自我，进步的自我，成功的自我。二、学习方法：1、全力以赴，参与课堂。2、科学训练，灵活运用。3、乐于动手，大胆实验。怎样学好物理呢？1、内容与格式。次数：第

次日期：

知识要点：正文：

家长签字：

2、拿出资源，写名字.物理作业导杆秤是根据什么原理研制成的？导塔吊是根据什么原理研制成的？第11章简单机械和功第1节、杠杆学习目标：1、知道什么是杠杆、能从常见的工具中辨认出杠杆。2、理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。3、理解杠杆的平衡条件、能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件探请同学们利用事先准备好的器材完成课本活动11.1探你是怎样拔出这枚图钉的？有哪些不同的方法？哪一种方法更方便、省力？探生活总有许多任务都是用类似的方法完成的，观察下面两幅图，指出图中的工具在工作时有哪些共同特点？学问题：1、什么是杠杆？2、与杠杆有关的名字有哪些？含义分别是什么？点1、支点：杠杆绕着转动的点2、动力：使杠杆转动的力3、阻力：阻碍杠杆转动的力4、动力臂：从支点到动力作用线的距离5、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离杠杆的五要素练杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用。护城河上安装使用的吊桥就是一个杠杆，由图可知它的支点是

动力作用点是

，阻力是吊桥的

练Ol1F1l2F2练画出开瓶器的五要素画出钓鱼竿的五要素练活动：探究杠杆的平衡条件2、为什么要调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡？3、怎样调平？便于测量力臂大小杠杆静止或杠杆匀速转动。1、杠杆的平衡状态？左高左旋，右高右旋4、多次测量的意义？避免实验的偶然性，寻求普遍性规律学活动：探究杠杆的平衡条件在下列情况下测量并记录动力F1、动力臂l1,阻力F2，阻力臂L2的大小（1）保持钩码和弹簧测力计的位置不变，改变钩码的数量（2）保持钩码的数量和位置不变，改变弹簧测力计的位置（3）保持弹簧测力计的位置和钩码的数量不变，改变钩码的位置探杠杆的平衡条件？F1L1

=F2L2炼1、如图所示，把一根均匀的米尺，在中点O支起，两端各挂四个钩码和两个钩码，恰好使米尺平衡，按下列方式增减钩码或移动钩码，下列几种方式仍能保持米尺平衡的是（）A．两边各加一个钩码

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