三年级上册科学教案-1.5 水能溶解多少物质｜教科版

年级和单元名称：《水能溶解多少物质》课时1总课时：8第1课时主备人：上课教师课题名称第一课水能溶解多少物质教学目标科学知识：一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。过程与方法：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。情感态度与价值观：体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。教学重点和难点重点：描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。难点：比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。课前准备分组材料：食盐、沙、面粉、小烧杯18个、装水烧杯6个、玻璃棒6根、水槽(或装水的大烧杯）、漏斗、滤纸、铁架台。教学过程教师活动学生活动

创设情景，导入新课：每个小组的同学都会发现面前杯子里有些东西，它们分别是什么呢？各小组快速的讨论得出结论，然后给全班同学汇报一下。教师快速评价，烘托气氛。大家真棒，老师今天期待大家的更佳表现。这些物品和我们今天的学习有关，下面，我们就一起来学习新课《水能溶解多少物质》。（板书课题：水能溶解多少物质）注意“溶”字非“融”或“熔”揭示学法，强调实验操作要领活动一观察比较食盐、沙在水里的变化出示实验步骤和要求：1.先在食盐和沙的杯子里面加入30毫升的水，不搅拌，观察食盐和沙在水中的变化。2.师引导学生做实验。先分别物品的特点。(1)先不搅拌观察。(2)搅拌后观察。3.组织学生汇报实验情况。（注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易）4.教师揭示溶解的概念。（屏幕出示）活动二

面粉在水中溶解了吗1.教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢？2.教师组织汇报：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？3.教师引导描述：面粉水中是什么样的状态？为了更好的理解物质的溶解情况，我们可以用这样的方法来验证：过滤简单过滤方法：材料有铁架台、漏斗、滤纸、烧杯活动三过滤食盐溶液、沙和水的混合物以及面粉和水的混合物教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。演示折纸和过滤实验的规范操作，注意不要将液体溅到滤纸外，倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学学习单上。活动四质疑拓展你还知道那些物质能够溶解？活动五作业：做生活的有心者刚才大家说了不少了，看来同学们都是生活中的有心者。自生活中还有哪些物质是溶解的，哪些物质是不溶解的？课后我们可以继续搜集一下，也可以小试一下。（组织记录好，下节课上课时交流）本课结束。分辨物品快速汇报指名拿起物品全班介绍学生实验一分别物品的特点后实验：食盐的特点，沙子的特点1.学生按要求实验(1）不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。（2）过一会再搅拌，观察它们的变化。2.学生汇报观察现象完成任务单一：完成后小组讨论汇报，食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？

（注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易）

3.组织讨论：哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"？哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"？学生实验二1.往面粉的烧杯里面加水，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。2.一学生操作，其他学生观察后做好记录，3讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中溶解了吗？学生实验三：分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报观察结果。（通过实验我们发现，糖、洗衣粉、味精能溶解在水里，而面粉、土壤、沙在水里不能溶解）板书设计水能溶解多少物质各小组积分小组123456实验一实验二