幼儿园健康教育活动教案

第第页幼儿园健康教育活动教案

幼儿园健康教育活动教案1

班级：

大班

指导老师：

王**

活动名称：

食物的旅行

活动目标：

1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程

2.学习简约的自我爱护方法

3.培育幼儿良好的饮食和卫生习惯

活动预备：

〔1〕课件：小豆子的旅行

〔2〕健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋

活动过程：

一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告知我们。

〔1〕放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？

〔2〕放第二段，了解胃的功能。提问：胃有什么作用？小豆子在胃里还看见了什么？我们怎样来爱护我们的胃呢？动小结：以后我们要留意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不洁净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

〔3〕放第三段录音。提问：小豆子到哪里去？小肠有什么用呢？小豆子在小肠里看到些什么呢？小豆子为什么没有从小门里出去呢？

〔4〕第四段录音。提问：小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？小结：我们小伙伴要定时大便。

二、分组找顺次排图，在观测图片基础上争论如何爱护各消化器官

例：

〔1〕如何爱护牙齿，坚持牙齿的锐利。

〔2〕食管旁边有一把小锁，平常是关掉。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。

〔3〕大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。

三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。

图片上头有的行为是对的，有的是错的，当老师出示图片时立即抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。

活动分析：

本活动选取资料接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了老师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。

幼儿园健康教育活动教案2

活动目标：

1、重点:了解合理的营养结构。

2、难点：为自己设计营养食谱。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

活动预备：

1、预备制作营养食谱的纸、笔人手一份

2、自制健康印章一枚，图案为太阳

活动过程：

一、我最喜爱吃师：我们小伙伴都有自己喜爱吃的食物，要是让你随意吃，你能吃多少?

幼儿自由发言，老师适当引导，如你喜爱吃冰激凌，你能吃下多少?你喜爱吃巧克力、炸鸡腿、糖醋排骨呢?

二、营养宝塔

1、小伙伴想吃许多许多喜爱的东西，这样合适吗?哪些东西应当多吃，哪些应当少吃?

2、老师出示挂图。每天应当吃得东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。

3、吃得最多的应当是什么?(米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气。)

4、可以吃得第二个多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)

5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多。

6、吃得最少的应当是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃)

三、我的营养食谱

1、看了营养宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲地吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。

2、我们为自己设计一分健康食谱好吗?

3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

4、折拢食谱在封面处美扮装饰。

5、选取几个比较典型的食谱，引导幼儿争论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后老师在食谱封面加盖健康印章。

6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家常常光顾，使自己永久健康。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园健康教育活动教案3

认知目标

1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有非常味道的蔬菜。

2、了解几种蔬菜在人体中的非常作用，初步培育幼儿不偏食的良好习惯。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动重点

1、引导幼儿不挑食，爱吃蔬菜活动难点让幼儿了解各种蔬菜的营养价值

2、活动预备前阅历预备：生活区初步了解过各种蔬菜

物质预备：

胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头

活动过程

1、引发爱好，了解四种非常味道蔬菜的名称

(1)今日，我们请来了几位小客人，这些小客人常常在我们的饭桌上涌现，来看看它们是谁?

(2)依次涌现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。

(3)小伙伴，你们喜爱这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，老师问幼儿："你闻到了什么味道?")

小结：小伙伴都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜爱吃这些菜吗?

2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值

(1)老师：这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。有的小伙伴喜爱吃，有的不喜爱，它们可喜爱小伙伴了，你们想不想知道它们在说些什么?

(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的非常作用。

胡萝卜宝宝说："我是胡萝卜宝宝，小伙伴要和我做伙伴，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明朗。"胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说："我是香菇宝宝，我身上有很多的营养，吃了我，身体会更加健康"。芹菜宝宝也抢着说："我是芹菜宝宝，小伙伴吃了我以后，就可以每天大便了"。蒜头宝宝头抬一头说："可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。"老师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?

小结：我们知道了这些蔬菜有很多营养，常常吃，对我们的身体有好处。

3、幼儿品尝四种蔬菜，鼓舞幼儿吃完。老师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓舞幼儿用牙齿咀嚼食物。

反思：

本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们小班组的全体老师都帮我出谋划策，所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，整个教学活动也比较流畅。

总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前阅历预备是特别重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

幼儿园健康教育活动教案4

活动目标：

1、观赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的欢乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关怀父母、敬爱长辈。

活动预备：

1、故事《欢乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话〔录音〕，感恩的心〔歌曲〕课件。

2、爱心卡。

活动过程：

一、出示课件，导入活动。

〔一〕观赏故事《欢乐的家》。

提问：

1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

〔二〕小结：

爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的？

二、倾听书信，爸爸妈妈对小伙伴的爱。

〔一〕读爸爸妈妈的来信《珍宝，你长大了》

1、你们听后有什么感受？

2、用信可以传递我们的爱。

〔二〕观赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

2、相册可以留下我们的爱。

〔三〕听录音《心爱的孩子，我爱你》

总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱〔一〕观赏课件并提问：

1、你看到的小伙伴是怎样爱爸爸妈妈的？

2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

〔二〕"静静话"爱心卡。

我们爱爸爸妈妈的方式许多许多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

〔三〕表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

活动延伸：

1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

孝敬父母，敬爱长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，慢慢的，连他们自己也把这一切视为无可置疑，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培育幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

幼儿园健康教育活动教案5

快乐珍宝

活动目标：

1、在简便的环境中打开自我的心灵，快乐地交伙伴，表达自我真实的心理想法。

2、在精美、浅显的语言中调整自我的心理行为。

活动预备：

轻音乐、小椅子布置的小树林。区分不一样班级幼儿的标识

从不一样的班级选取假设干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

活动过程：

一、简便活动——营造简便的心理氛围〔播放轻缓的音乐〕

伴着轻缓的音乐，请小伙伴任意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：

“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我

们中间吧。”

“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒畅！”

“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”

〔请大家睁开眼睛〕

二、游戏《找伙伴》——主动与别人沟通

小伙伴应对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新伙伴。

1、师幼认识

2、幼儿游戏，相互认识

〔1〕争论：怎样认识新伙伴呢？

〔2〕游戏找伙伴

“那我们来玩个找伙伴的游戏，认识一下新伙伴，好吗？”

一半小伙伴围成圆圈站好，别一半小伙伴去找伙伴，老师用语言的

动作提示小伙伴问候、相互介绍。

〔3〕找个新伙伴聊谈天。

3表达：“当你和新伙伴说“你好”、拥抱伙伴的时候，你有什么感觉？”

4、小结“生活中不能没有伙伴，有了伙伴，就有了快乐。老师期望小伙伴有更多的伙伴

三、游戏《树林散步》——关爱伙伴、信任伙伴

闭上小眼睛，让伙伴牵着小手在“小树林”散步。

1、请一对小伙伴先走走，随机问一下他们的感觉。〔相信、放心、、、、、、〕

“小伙伴，想到树林去散步吗？”

2、说一说感受

你闭上眼睛走，伙伴牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”

3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

4、小结：相信你的伙伴、帮忙你的伙伴，是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》——勇猛地承认错误

老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”

1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。

3、小结：勇猛地承认错误，做个老实的好孩子，你会变得更快乐。

五、小结：

老师期望小伙伴每天快乐，做个人人喜爱的快乐珍宝。

幼儿园健康教育活动教案6

活动目标：

1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。

2.能迁移已有阅历，掌控避开自己受到损害的方法。

3.提高幼儿思维的机敏性。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点：

能迁移已有阅历，掌控避开自己受到损害的方法

活动预备：

1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2.《幼儿画册》〔第一册第46、48〕

活动过程：

一、创设情境，引出话题。

老师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？

二、出示图片争论，知道生活中简单发生的危急的事情。

图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机；图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

老师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？

三、迁移生活阅历，掌控避开发生危急的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些简单引危急的东西？〔如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等〕争论：在生活中，我们怎样做才能不受到损害？运用尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危急警示卡，提示大家遵守。

老师带领幼儿在班级教室和四周查找发生危急的地方，引导孩子画下来作为标记，提示大家留意。

选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确判断是与非，加强自己的安全意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的安全。

小百科：安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害掌握在人类能接受水平以下的状态。

幼儿园健康教育活动教案7

冷饮好吃我不贪

活动目标：

1、了解冷饮中的一些成分，明白冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。

2、结合一些详细的事例，了解多吃冷饮害处多。

3、在自制冷饮的过程中，体会操作的快乐。

活动预备：

1、活动前请家长帮忙幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉

2、自制冷饮的饮料：奶粉、不一样口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

3、老师收集一些冷饮的外包装。

活动过程：

1、组织幼儿进行谈话活动。提议提以下问题：

▲我明白小伙伴都喜爱吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮？

▲你最喜爱吃哪些冷饮，它是什么味道的？

▲你为什么喜爱吃冷饮？吃冷饮有哪些用处？

▲吃冷饮又有哪些不好的地方？〔幼儿自由争论〕

2、老师小结：冷饮虽然好吃，异样是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒畅、很凉快，但冷饮吃多了，我们的肚子会提看法了，肚子不喜爱太冷的东西，它遇到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内假如有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他营养来补充，就生病了，会营养不良。

3、了解冷饮中的成分和营养量。

▲老师：你们吃过很多冷饮，你明白冷饮有哪些口味的？冷饮里面有哪些原料吗？你明白制作冷饮需要哪些原料吗？▲老师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的营养成分的数量。这样能够让幼儿更清晰地认识冷饮的营养成分并不多。

▲老师小结：不一样口味，不一样名称的冷饮所需要的原料也不一样，并且冷饮的营养并不高。

4、启发幼儿结合自我的生活阅历，争论什么最解渴。提问：当你口渴的时候，你喝过什么？你觉得选择什么样的水最解渴？〔让幼儿明白喝白开水是一种很好的选择〕

5、制作冷饮活动。

▲幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自我是如何制作的。

幼儿园健康教育活动教案8

食品袋上的奥秘

活动目标：

明白食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。

了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

愿意参与调查实践活动，能和同伴相互协作完成调查资料。

活动过程：

1老师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

老师组织幼儿观测大家事先收集的食品外包装。

引导幼儿争论：你发觉食品袋上有什么？包装上为什么要注明生产日期和保质期。老师小结：在购买食品时要留意看清外包装上的生产日期和保质期，这样能够保证我们吃上新鲜、卫生的食物。

2、老师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。

老师激发幼儿的调查爱好。

幼儿园健康教育活动教案9

活动目标：

1、初步了解健康日，明白爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣扬日。

2、阅读图文标记，明白健康日的详细日期，协商安排工作，尝试和大家一齐制作健康日的宣扬栏。

情愿向大家宣扬健康知识，尝试设计健康日的宣扬用语。

活动预备：

1、预备制作宣扬专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

2、师生与健康日有关的一些资料。

活动过程：

一、念谜语，猜想五官，记录五官的形象，

1、老师念谜语，幼儿猜想，

2、老师在黑板上画出五官的形象。

二、争论五官的重要，引出健康日。

1、老师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用?

2、老师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见四周的一切，成了瞎子;没有耳朵我们就听不见四周的一切，成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有方法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?

三、阅读图文，了解健康日的由来。

1、老师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上详细的日期，并鼓舞幼儿阅读，告知幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓舞幼儿讲解并描述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

2、老师小结。

3、带领幼儿完整讲解并描述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。

四、带领幼儿观测健康日教育方面的图片或影像资料，加深对健康日的认识。

五、组织幼儿争论，加深认识。

启发幼儿设计健康日宣扬栏。

活动反思：

在课前，我预备了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的爱好，并积极参加到活动中。为了加深幼儿对健康日的认识，我组织了幼儿进行争论，但没有完全激发他们争论的进取性，以至于争论时间很短，争论得不够深刻。最终，组织幼儿每组设计一幅健康日宣扬画，使幼儿在向大家宣扬健康日的同时，学会分工合作，从中得到开心的体验。在整个活动过程中，我应供应给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答下列问题能够更全面。

幼儿园健康教育活动教案10

活动目标

1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处；

2、懂得爱惜自我的眼睛、鼻子和耳朵。

活动预备

眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒

活动过程

1、以谈话的方式引入主题

师：小伙伴，你们看看自我身上有些什么？〔幼儿自由发言〕师：我们身上有许多东西，可是，有五样是我们很重要的珍宝，今日我们先来学习三样，你们想明白是哪三样吗？〔想〕那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！

①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄〔眼睛〕

②一座山，两个洞，会吹气来会吸气〔鼻子〕

③东一片，西一片，到老不相见〔耳朵〕师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？〔眼睛、鼻子和耳朵〕

2、老师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要爱护好。

①眼睛师：你们明白眼睛是用来干什么的吗？〔看东西的〕请小伙伴来看看我们的课室，看看你看到了什么？

师：此刻请小伙伴用手捂着眼睛，此刻又看到了什么？〔什么也看不到了〕老师小结：我们用眼睛能够看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小伙伴等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？〔有〕对了，眼睛真是个好珍宝，我们要好好爱惜它，爱护它，明白吗？

②鼻子师：鼻子能够干什么？〔用来闻东西和呼吸〕师：此刻请小伙伴闻闻看，你闻到了什么？〔老师出示热牛奶到幼儿面前〕此刻请小伙伴捏着鼻子，你此刻觉得怎样样？还闻得到东西吗？〔气透可是来，很难过，也闻不到东西〕老师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，假如捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好爱护好它，爱惜这个好珍宝〕

③耳朵老师播放小鸟的声音师：小伙伴，你们猜猜什么声音在响？〔小鸟叫〕你听见声音在什么地方响啊？〔让幼儿找找看声音的起源处〕哇，小伙伴真厉害，都能找到小鸟的声音啊！

此刻请小伙伴把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？〔听不到〕老师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？〔不行〕所以我们要爱护耳朵，爱惜耳朵，明白了吗？

3、让幼儿学会爱护自我的眼睛、鼻子、耳朵。

师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的珍宝，我们应当怎样爱惜它们呢？〔让幼儿自由发言〕老师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的珍宝里去了。

幼儿园健康教育活动教案11

活动目标：

1.大胆尝试流星球的不同玩法.进展抛、接、滚、挥臂投掷等运动技能。

2.感知红、黄、绿三种颜色，体验游戏的愉悦与满意。

3.让幼儿知道开心有益于身体健康。

4.熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

活动预备：

1.红、黄、绿三色欢乐流星球人手两个，红、黄、绿三色球门各一个(旧纸箱装饰做成或用大型水果筐代替)，旧挂历纸和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

2.红色、绿色、黄色长条彩色即时贴假设干(贴站位线及放球区标识线用)，活动场地布置见附图一。

活动过程：

一、导入部分鼓舞每个孩子从纸箱中选择一个自己喜爱的流星球，自由地和老师、小伙伴说一说自己的球是什么颜色的、什么样子的。接着音乐响起，老师带领幼儿自由、开心地跟随音乐节奏做一做简约的韵律操。鼓舞每个孩子找空的地方跟着节奏用力做操。

二、过程部分

1.提问:这些美丽的流星球可以怎样玩呢?请大家试一试，看谁想出的玩法又多又好

2.幼儿尝试不同的玩球方法，老师作为游戏的参加者，实时将孩子们玩出的方法介绍给大家，并带领幼儿一起试一试有趣的玩法，如看谁抛得高、比谁扔得远、看谁踢得多、比谁转得快等。

3.游戏结束哨响，幼儿将球放到绿色放球区然后坐到半圆站位线上，鼓舞幼儿把自己喜爱的玩法表演给大家看。

4.小小操作活动:解下流星球上面的彩色流苏.将流星球变成彩球。要求能干的孩子自己解开钮扣。取下彩色流苏放到备用纸箱中，不会解钮扣的小伙伴找小伙伴帮忙，全部解开后和备用球一起放入红色放球区。

游戏:流星球找家

1.老师边介绍边将三个球门(纸箱)放到相应位置(直径10米的大圆圈上)，并请大家一起说一说三个球门是什么颜色的，它们分别是哪种流星球的家。接着出示曲棍球，简约介绍游戏的玩法:用曲棍球将流星球赶着送到相同颜色的球门中，将流星球送回家。

2.游戏:流星球找家。鼓舞技能强的孩子送完一个再送第二个、甚至第三个，直至将全部流星球都送回家。

3.流星球全部送回家后，游戏结束哨响，请孩子们站到半圆形站位线上。老师带领幼儿共同检查流星球是否都回到了自己的家，发觉有送错的，请情愿帮忙的小伙伴将球送回它自己的家。

三、结束部分

趣味放松活动老师借助趣味儿歌(敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身体真舒畅;弯弯腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身体真健康)，引导幼儿用彩球轻轻扣击身体的不同部位，放松身体，体验游戏的趣味性。

附:欢乐的流星球

制作方法制作材料:废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、钮扣、透亮宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。制作方法:将废旧报纸(或旧海绵)揉成直径为13cm~15cm左右的纸球，中间塞入一根对折的粗棉线(纸球外表面留出一个1厘米左右的圆环作为钮扣眼)，外面用彩色即时贴贴好，再裹上透亮宽胶带。流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋(或废旧彩色包装绳)剪成1.5cm×45cm的彩条约15根扎成一束，根部订上一粒中等钮扣即可。

特点:既可任意拆卸又可和其他玩具组合游戏.可踢、可抛、可甩、可滚、可投掷，玩起来花样繁多.在进展孩子运动技能的同时又能很好地进展孩子们的制造技能。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

幼儿园健康教育活动教案12

【活动目标】

1、了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。

2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、体会换牙给自己带来的非常感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。

4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

5、懂得预防和治疗的自我爱护意识

【活动预备】

镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

【活动过程】

一、了解牙齿的外形

1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小镜子照口腔，观测自己牙齿的外形，把它画下来。

3、展示牙齿外形，结合沟通，认识门牙、尖牙、磨牙。

4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？〔感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用〕

5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能援助我们咀嚼食物，还能援助我们正确地发音，说话清晰。

二、沟通换牙的感受

对比观测：

1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

争论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结：小伙伴最初换牙时总感到可怕担忧。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的非常经受，让你们真的长大了！

三、认识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙

1、小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么？

2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不实时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼儿示范讲解并描述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最末喝水将嘴漱洁净。

4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师留意指导方法不正确的幼儿。

小结：换牙时期是特别重要的，盼望小伙伴记住正确的刷牙方法，还盼望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

【活动延伸】

争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。

【活动反思】

本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行爱护牙齿的教育，援助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，援助有牙病的孩子清除看牙的焦灼心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—阅历沟通—拓展延伸”这条主线，细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，着重了趣味性，生活性，实践性，达到了同学学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的.难忘事”等满意了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让同学在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给同学提供了充分的观测、探究、争论和沟通的时间。在看完动画后，从同学的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引导同学关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以同学学习的引导者，指导者，合的角色涌现，着重教会同学自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让同学充分参加活动，重视同学亲身体验，表达了《品德与生活》的生活化。

幼儿园健康教育活动教案13

一、设计意图：

托儿所的幼儿，自我爱护技能还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锐利的、没有危急性的材料。抛抛乐这一活动主要是采纳了布质材料--长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，特别适合中班的幼儿玩。而且，这个游戏活动不仅能熬炼幼儿的抛掷技能和接物的精确性，更主要的是能很好的培育幼儿在活动中的合作技能，为以后的合作活动打下基础。

二、活动目标：

1、熬炼幼儿的体能;

2、熬炼幼儿的抛掷技能和接物的精确性;

3、培育幼儿在游戏活动中的合作技能，体验合作游戏的乐趣。

三、重点难点：

培育幼儿在游戏活动中的合作技能。

四、活动预备：

长方形彩色布块假设干，沙包假设干，平整的活动场地。

五、活动过程：

1、整队带入活动场地，做好活动前预备。

2、展示活动器械(1)长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的外形和颜色，数一数每块布有几个角等等。

(2)沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。

3、演示玩法(1)讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并实时捡起掉在地上的沙包。

(2)考前须知：抓住布块的两名幼儿留意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，假如接不住，另外的一名幼儿要实时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要留意安全)。

(3)演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最末请三名幼儿演示一遍。

4、游戏开始：幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并实时鼓舞表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。

5、争论：引导幼儿争论自己小组的活动，找出缺点。

活动延伸：

鼓舞幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动，留意改进活动中涌现的缺点。

幼儿园健康教育活动教案14

活动目标：

在说说、玩玩的游戏中，继续体验快乐、生气和悲伤的心境。

活动预备：

小伙伴表情照片假设干小火车

活动过程

第一环节：

情景导入，激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的爱好。

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的爱好。

2、认识心境火车。

3、让幼儿