山东省威海市苘山中学高二生物月考试题含解析

山东省威海市苘山中学高二生物月考试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列技术或方法与原理相符的是（）A．人参细胞培养和杂交瘤细胞的培养﹣﹣细胞全能性B．植物组织培养和制备单克隆抗体﹣﹣细胞增殖C．原生质体融合和动物细胞融合﹣﹣细胞膜的流动性D．纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁﹣﹣酶的高效性参考答案：C【考点】RG：细胞融合的概念及方法；R4：植物培养的条件及过程；RH：单克隆抗体的制备过程．【分析】1、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性；2、动物细胞培养的原理是细胞增殖．3、植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较：项目细胞融合原理细胞融合方法诱导手段用途植物体细胞杂交细胞膜的流动性，（细胞的全能性）去除细胞壁后诱导原生质体融合离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导克服远缘杂交不亲和，获得杂交植株动物细胞融合细胞膜的流动性使细胞分散后，诱导细胞融合离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导制备单克隆抗体的技术之一【解答】解：A、人参细胞培养和杂交瘤细胞的培养﹣﹣细胞增殖，A错误；B、植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，B错误；C、原生质体融合和动物细胞融合﹣﹣细胞膜的流动性，C正确；D、纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁﹣﹣酶的专一性，D错误．故选：C．2.兴奋在神经元之间的传递是通过A．突触小体

B．突触前膜

C.突触后膜

D．突触参考答案：D3.多指是一种人类的遗传病。为了研究其发病率与遗传方式，正确的方法是（）A.在人群中随机抽样调查并计算发病率B.在人群中随机抽样调查研究遗传方式C.在患者家系中调查并计算发病率

D.在患者家系中调查研究遗传方式参考答案：AD4.设某雄性动物的细胞内三对同源染色体分别为Aa、Bb、Cc，该雄性动物两个精原细胞经减数分裂形成的8个精子中，已知其中的两个精子的染色体组成为AbC、ABC，则另外6个精子中的染色体组成都不可能有的是（不考虑基因突变及交叉互换）（

）①ABC

②aBC

③abc

④Abc

⑤abC

⑥AbCA．①②⑥

B．②③④

C．③④⑤

D．②④⑤参考答案：D5.甲、乙、丙是三种微生物，下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用来培养微生物的三种培养基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖；甲能在Ⅰ中正常生长繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生长繁殖，甲、丙都不能。下列说法正确的是()注：“＋”表示培养基中加入了这种物质，“－”表示培养基中没有加入这种物质。A.甲、乙、丙都是异养型微生物B.甲、乙都是自养型微生物，丙是异养型微生物C.甲是异养型微生物、乙是固氮微生物、丙是自养型微生物D.甲是固氮微生物、乙是自养型微生物、丙是异养型微生物参考答案：D【分析】Ⅰ中缺乏氮源、Ⅱ中缺乏碳源、Ⅲ中含碳源和氮源。【详解】由图可知，Ⅰ中缺乏氮源，能在其中生长的甲应该是可以固氮的微生物，Ⅱ中缺乏碳源，能在其中生存的微生物应该是可以固定二氧化碳合成有机物的自养生物，Ⅲ中含碳源和氮源，丙能在其中生存而不能在ⅠⅡ生存，说明其是异养型生物。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。6.酵母菌细胞质内的遗传物质的载体是A、染色体

B、线粒体

C、细胞质基质

D、线粒体和叶绿体参考答案：A7.下列叙述正确的是

（

）

A．纯合子测交后代都是纯合子B．纯合子自交后代都是纯合子

C．杂合子自交后代都是杂合子D．杂合子测交后代都是杂合子参考答案：Ｂ8.孟德尔在探究自由组合定律的过程中，提出假说的依据是A．等位基因随同源染色体分开而分离的同时，非同源染色体上的非等位基因的自由组合B．具有两对相对性状的亲本杂交，F2的表现型之比为9:3:3:1C．F1与双隐性亲本测交，后代表现型之比为1:1:1:1D．雌雄配子结合的机会均等参考答案：B9.下列关于生态系统中碳循环主要渠道的正确图解是

参考答案：B10.山东省某些地区大力发展了“稻萍鱼”立体农业．对该生态系统描述正确的是（）A.“稻萍鱼”体现了系统内群落的水平结构，可充分利用空间和资源B.是按照自然规律设计的生态农业，大幅度提高了生态系统的能量传递效率C.注重系统内部的自身调节作用，不需要外部任何投入D.放养鱼的数量与萍的生长量相匹配，依赖于系统内信息的传递参考答案：D【分析】农业生态工程，就是在一定的区域范围内因地制宜应用生态农业技术，将多种农业生物生产进一步组装为合理的生态农业系统。农业生态工程有效地运用生态系统中各生物的分布、充分利用空间和资源的生物群落共生原理，多种成分相互协调和促进功能原理以及物质和能量多层次多途径利用和转化的原理，从而建立能合理利用自然资源，保持生态稳定和持续高效功能的农业生态系统。【详解】“稻→萍→鱼”空间立体养殖体现了群落垂直结构，可充分利用空间和资源，A错误；生态农业是按照自然规律设计的，提高了生态系统的能量利用效率，但不能提高能量传递效率，B错误；该立体养殖模式虽然更加注重系统内部的自身调节作用，但由于存在农产品的输出，故依然需要一些外部投入，C错误；信息传递可调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。所以放养鱼的数量与萍的生长量相匹配，依赖于生态系统内的信息的传递，D正确。故选D。【点睛】本题考查群落、生态农业的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。11.噬菌体侵染细菌，并在细菌体内合成蛋白质。下列叙述中，正确的是A．原料、模板和酶来自细菌B．模板和酶来自噬菌体，核糖体和氨基酸原料来自细菌C．指导蛋白质合成的DNA来自细菌，氨基酸原料来自噬菌体D．指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，能量、核糖体、氨基酸和酶由细菌提供参考答案：D12.下图为人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向。下列叙述中，不正确的是A.若该图表示心肌细胞中的基因表达过程，则e过程在核糖体上进行。B.若a表示抗原，b可表示为B细胞，c则为浆细胞或记忆细胞，该过程属于体液免疫C.若该图表示反射弧，则其中d和e处的兴奋是以局部电流形式进行双向传导D.若图中表示突触传递，则a为突触小体，b为神经递质，c为突触后膜，d和e为内环境。参考答案：C13.某同学拟一个面积为100hm2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是A．计数该草地上该种植物的全部个体数目B．设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目C．随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目D．在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目参考答案：C14.无论人体剧烈运动或者每天的正常饮食，人体的血糖始终平衡在0．8-1．2g/L左右，下列关于血糖的来源和去路中叙述错误的是A．食物中糖类物质的消化吸收

B．肝糖原和肌糖原与血糖的相互转变C．血糖的氧化分解供能

D．脂肪等非糖物质和血糖之间的转化参考答案：B15.当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起（

）A．酶促反应的速率加快

B.渗透压下降

C.细胞代谢紊乱

D.糖尿病参考答案：C16.下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是A．无氧和零下低温条件有利于水果的保鲜B．CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C．光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量参考答案：D17.在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是A．mRNA、氨基酸 B．激素、神经递质C．淀粉酶、解旋酶 D．肝糖元、丙酮酸参考答案：B18.在观察“不同浓度果胶酶对澄清苹果汁得率的影响”实验中，将苹果汁加热到100℃，其目的是（）A．杀灭苹果匀浆中的微生物B．使果胶分解，从而提高出汁率C．使苹果汁匀浆中的酶变性失活，以排除对实验的干扰D．果胶酶最适温度为100℃，酶的活性最高参考答案：C19.人的体细胞内有46条染色体，在其形成配子的减数第一次分裂过程中，细胞内四分体的数量是

A.184个

B.92个

C.46个

D.23个参考答案：D20.假如让一健康人（A）和一糖尿病患者（B）在空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每千克体重服1g计算。随后每隔一段时间，测定二人血液中的胰岛素含量。则在下列4种曲线中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是

参考答案：C21.人工种子是指植物离体培养中产生的胚状体，包裹在含有养分和具有保护功能的物质中，并在适宜条件下能够发芽出苗的颗粒体。下列与人工种子形成过程无关的是（

）A.细胞的脱分化和再分化

B.细胞全能性C.细胞有丝分裂

D.细胞减数分裂参考答案：D22.在下列生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿（A表示常染色体）（）①23A＋X

②22A＋X

③21A＋Y

④22A＋YA．①和④

B．②和③

C．①和③

D．②和④参考答案：A23.科学家在制备较纯净的细胞膜时，一般不选用植物细胞，其原因是()①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构②光学显微镜下观察植物细胞，看不到细胞膜③植物细胞的细胞膜较薄④植物细胞有细胞壁，用其提取细胞膜的过程比较烦琐⑤植物细胞内会有其他膜结构干扰A．①④

B．②③

C．②⑤

D．④⑤参考答案：D24.下列物质中，在正常情况下应该出现在人体内环境中的是(

)A.有氧呼吸有关的酶

B.糖原C.胰岛素

D.血红蛋白参考答案：C有氧呼吸有关的酶存在于细胞内，不属于内环境，A错误；糖原是动物多糖，存在于肝脏和肌肉细胞中，不属于内环境，B错误；胰岛素是分泌蛋白，由胰岛B细胞分泌到血浆中，属于内环境的成分，C正确；血红蛋白存在于红细胞内，不属于内环境，D错误。25.下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中是四种不同的赤霉素，只有能促进豌豆茎的伸长。若图中酶l或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是

A.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用该植株可恢复正常植株高度

B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮

C.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内的合成可恢复正常

D．酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高参考答案：A26.下列关于同源染色体的叙述，正确的是①同源染色体一条来自父方，另一条来自母方②同源染色体是由一条染色体经过复制形成的两条染色体③同源染色体的形状和大小一般都相同④在减数分裂中配对的两条染色体

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④参考答案：B27.右图是基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的某动物组织切片显微图像，下列说法正确的是()A．细胞分裂先后经过①→②→③过程

B．该动物为雌性，②和③是次级卵母细胞C．基因A和a的分离发生在②细胞中D．细胞③正常分裂结束后能产生一种基因型的细胞参考答案：D28.下列关于动物体内酶和激素的叙述，正确的是①激素和酶的功能都具有专一性（特异性）

②它们都是蛋白质③都是由内分泌细胞分泌的

④有的动物细胞既能产生激素又能合成酶⑤能产生酶的细胞不一定能产生激素

⑥能产生激素的细胞不一定能产生酶

⑦激素产生后一般作用于其他细胞A.①②⑤

B.①④⑤⑥⑦

C.①④⑤⑦

D.①②③⑤⑥参考答案：C本题考查酶和激素的知识点，要求学生能够从两者的化学本质、作用特性、产生细胞等方面进行比较激素有特异性，酶有专一性，故①正确。酶大部分是蛋白质，少数是RNA，激素有的是蛋白质，有的是脂质，故②错误。激素是由内分泌细胞分泌的，酶是活细胞产生的，故③错误。活细胞都能产生酶，但只有内分泌细胞才能产生激素，而内分泌腺细胞既可以产生酶又可以产生激素，故④正确，⑤正确，⑥错误。内分泌腺细胞分泌的激素，随血液流到全身作用于靶器官和靶细胞，所以激素产生后一般作用于其他细胞，⑦正确，故答案选C[点睛]：关于酶和激素的易错知识点：1.化学本质上有相同点：大多数酶是蛋白质，有些激素是蛋白质；2.作用特性有相同点：一种酶只能催化一种或一类化学反应，而激素只作用于靶细胞，两者都是量微而高效的物质；3.酶是催化化学反应的催化剂，几乎所有活细胞都能产生酶，激素是调节内环境稳态的物质，由特定的细胞产生。29.格里菲斯用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果是A．证明了DNA为遗传物质

B．证明了RNA为遗传物质C．证明了蛋白质是遗传物质

D．没有具体证明哪一种物质是遗传物质参考答案：D略30.已知21四体的胚胎不能成活。现有一对夫妇均为21三体综合征患者，假设他们在产生配子时，第21号的三条染色体一条移向细胞的一极,两条移向另一极。这对夫妇婚后生了一个男孩，这个男孩是正常孩子的概率是（

）A．1/2

B．1/3

C．2/3

D．1/4参考答案：B31.动物学家为了确定下丘脑在体温调节中的作用，做了如下实验：刺激下丘脑的前部，发现实验动物有出汗现象，而刺激下丘脑后部，实验动物则出现寒颤现象。据此科学家得出下丘脑在体温调节中的作用。下列叙述正确的是（

）A．下丘脑前部是散热中枢所在地，下丘脑后部是产热中枢所在地B．下丘脑前部是产热中枢所在地，下丘脑后部是散热中枢所在地C．下丘脑是调节体温相对恒定的唯一中枢D．下丘脑和大脑皮层共同调节人体体温参考答案：A32.右下图是某种二倍体动物个体内的两个细胞分裂图。下列有关叙述中错误的是（

）A．甲是减数分裂图像，乙是有丝分裂图像B．该动物的体细胞中有四条染色体、两个染色体组C．该动物个体的基因型是AaBBD．甲细胞中染色体、染色单体、DNA的数目依次是2、4、4参考答案：C33.噬菌体侵染细菌后可以使细菌死亡，HIV感染T细胞后可以造成T细胞大量死亡，那么噬菌体和HIV利用细菌和T细胞的物质中主要的不同是

A．组成蛋白质的原料B．构成核酸的原料

C．营养成分

D．无机盐参考答案：B34.将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在一定光照强度下测定叶片光合作用的强度(以CO2吸收速率表示)，测定结果如图。下列相关叙述，正确的是A．如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移B．如果光照强度适当增加，a点左移，b点右移C.如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移D．如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移参考答案：B35.下列关于遗传学经典实验的叙述中，正确的是（

）。A.艾弗里进行的肺炎双球菌体外转化实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质B.孟德尔通过豌豆杂交实验，提出一对同源染色体上的等位基因符合基因的分离定律C.萨顿通过类比推理提出基因位于染色体上，并通过果蝇杂交实验证明了该假说D.赫尔希和蔡斯在掌握了T2噬菌体侵染肺炎双球菌过程后用同位素示踪技术证明了DNA是遗传物质参考答案：A【分析】1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。

2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质，该实验证明DNA是遗传物质。

3、“基因在染色体上”的发现历程：萨顿通过类比基因和染色体的行为，提出基因在染色体上的假说；之后，摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说-演绎法证明基因在染色体上。【详解】艾弗里进行的肺炎双球菌体外转化实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，A正确；孟德尔通过一对相对性状的杂交实验发现了分离定律，但没有发现等位基因以及等位基因位于同源染色体上，B错误；萨顿通过类比推理提出基因位于染色体上，摩尔根通过果蝇杂交实验并利用假说演绎法证明了该假说，C错误；病毒为专性寄生，T2噬菌体侵染的是大肠杆菌，D错误。故选A。36.在基因表达载体的构建中，下列说法不正确的是

①一个表达载体的组成包括目的基因、启动子、终止子

②有了启动子才能驱动基因转录出mRNA

③终止子的作用是使转录在所需要的地方停止

④所有基因表达载体的构建是完全相同的

A．②③

B．①④

C．①②

D．③④参考答案：B略37.光合作用用过程中，光反应为暗反应提供的物质是

A．ATP和［H］

B．CO2和ATP

C．O2和［H］

D．酶和O2参考答案：A38.利用豌豆进行杂交实验，下列相关操作及其目的的叙述存在错误的是（）

A.花成熟后对母本进行去雄处理→防止自花传粉

B.去雄后进行套袋处理→避免外来花粉的干扰

C.人工授粉→进行杂交

D.授粉后继续进行套袋处理→避免外来花粉的干扰参考答案：A39.糖蛋白普遍存在于细胞膜上，如果将细胞培养在含药品X的培养基中，发现细胞无法制造糖蛋白的糖侧链，则此药品X可能作用于蛋白质合成及运输过程中哪一细胞器（

）A.核糖体

B．线粒体

C．内质网

D．中心体参考答案：C40.下列有关试管动物技术的叙述，错误的是（

）A．体外受精主要包括卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能、受精B．受精卵移植之前需检查受精状况和发育能力C．重组细胞不需处理，可自行发育为重组胚胎D．移植胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响参考答案：C二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.如图1所示甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘．（1）由甲图可知，对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度；对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是．（2）乙图中a侧的生长素浓度，相当于甲图中的（填序号）点的浓度，b测生长素对根生长的效应是．（3）为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段不是在B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程．Ⅰ．实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开口的硬纸盒、薄云母片、光源等．Ⅱ．如图2所示表示的是该实验过程．Ⅲ．实验结果及解释：装置内胚芽鞘生长，表明胚芽鞘B段没有发生生长素的横向运输；装置内胚芽鞘生长，表明：

．参考答案：（1）不同

在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长（2）④促进（3）①直立

②③弯向光源

胚芽鞘A段发生了生长素的横向运输

【考点】C3：生长素的产生、分布和运输情况；C4：生长素的作用以及作用的两重性．【分析】分析甲图：图示表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎．生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10﹣10mol/L、10﹣8mol/L、10﹣4mol/L．分析乙图：将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后根向地生长，茎背地生长．由于受到重力因素的影响，a点的生长素浓度高于b点．根据丙图可知，本实验需设置一组对比实验，实验的自变量为云母片阻断的部位不同，同时实验还需设置一组空白对照组，即不处理．【解答】解：（1）由甲图可知：生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10﹣10mol/L、10﹣8mol/L、10﹣4mol/L．对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不同．对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长．（2）乙图中a侧为根的近地侧，生长素浓度过高为抑制根的生长，因此其生长素浓度应大于10﹣8mol/L；b侧为根的远地侧，生长素对根生长的效应是促进生长．（3）本实验的目的是“燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段”，可对燕麦胚芽鞘进行三种处理：阻断A段，阻断B段，不阻断任何部位以做对照，实验结果及解释：如果①装罝内胚芽鞘直立生长，则表明：胚芽鞘B段没有发生生长素的横向运输．若②③装置内胚芽鞘弯向光源生长，则表明：胚芽鞘A段发生了生长素的横向运输．

【点评】本题结合曲线图，考查生长素的作用及作用原理，要求考生识记生长素的作用，能结合曲线图，明确不同器官对生长素的敏感程度不同，及不同不同生长素浓度的效应；掌握影响生长素分布的曲线，正确判断图乙中不同点的生长素浓度的大小，同时考查考生的实验