2023学年完整版10ɑoouiu教案

10ɑoouiueq\a\vs4\al(●教学目标)1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音、记清形、正确书写。2．认识“小、桥、台”3个生字，并能在一定的语境中使用。3．能够看图说话，根据音节拼读句子。4．养成认真观察，自主，合作学习的习惯。eq\a\vs4\al(●重点难点)学会复韵母ɑo、ou、iu的发音，拼读有关音节。了解“iu”的标调。eq\a\vs4\al(●教学过程)一、情境导入1．(出示课件)我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这里有几位老朋友想念大家了，来，小朋友，咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片ɑ、o、e、i、u、ü，齐读。2．(出示课件)谁能从这六张卡片中找出两张拼成我们认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话。ɑ和i在一起ɑi，ɑi，ɑi；e和i在一起ei，ei，ei；u和i在一起ui，ui，ui。3．(课件导入)：单韵母的本领可真大啊！除了能组成“ɑi、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？(板书课题ɑo，ou，iu)二、合作探究1．(出示课件)这几个新朋友谁会读呀？指名读。2．(出示课件)不会读的小朋友我们也可以根据图来猜出读音。图上画的五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ɑo”的第四声，空中的海鸥，“鸥”字就是“ou”的第一声，海狮游泳，“游”字就是“iu”第二声，仔细观察插图，你能看图说几句话吗？3．听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。4．读读四声(1)自由读→同桌指读。(2)师任意写“ɑo”的四声，学生读，开火车读。(3)生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。(4)生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆→小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调在“u”上。(5)做手势齐读板书，抽读。5．“比耳朵”游戏，师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”，错了就举手帮助他。三、课间操iū、iū，什么iū，语文写字得了优。iú、iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中游。iǔ、iǔ，什么iǔ，你说我的好朋友。iù、iù，什么iù，上下楼梯要靠右。四、音节练习读声母与ɑo、ou、iu构成的音节出示：āoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiùniǎoròutóuqiútiàoshǎokǒulóujiùdiū○ɑo○ou○iuzǎoyàoshōuchóuxiūliùràozǒuniú1．指名读，齐读，同桌互读。2．它们还可以和谁交朋友呀，你来帮它找找朋友，好吗？3．根据学生回答，师板书。4．小组互相交流自己找到的朋友。5．同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？出示三拼音节qiɑo、xiɑo。五、书写练习1．说说要注意什么？(要靠拢、要均匀、写中间。)2．学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。六、读儿歌1．出示儿歌《小老鼠上灯台》请学生自己试着读，你读懂了吗？2．你会读哪些音节，做做小老师带大家读一读。3．老师范读，指名读，开小火车读，齐读(特定音节)。4．在老师指导下试读儿歌(以词语为单位，做到词语连读)。5．有感情地朗读儿歌。6．课后能够背诵儿歌。七、认生字1．卡片抽读认过的生字。出示生字：“桥、花”这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？2．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？八、课堂总结1．今天我们学习了第10课，学到了什么知识？(全班交流)2．师总结：我们学会了ɑo、ou、iu三个复韵母，还给它们找到了很多好朋友，并学会了一首儿歌。eq\a\vs4\al(教学反思)在教学本课时，我主要参照上节课内容，让学生看图学习“ɑoouiu”三个复韵母，但在拼读过程中，我发现学生借助课本插图能够正确认识“ɑoouiu”三个复韵母，一旦去掉插图，学生分辨不清。很多学生把iu看成了ui，“iu”和“ui”不能正确区分。所以在以后的教学中，我还应从学