(完整word版)中国医科大学教案传染病学流行性脑脊髓膜炎5

中国医科大学教案系（部）： 中国医科大学附属第二医院学科： 传染病学授课题目： 流行性脑脊髓膜炎授课对象： 五年制临床医学授课时间： 2006年3月28日10:10时至2006年3月28日⑵00时授课教师： 王雪莲 中国医科大学教务处制教学目的及其基本要求.了解脑膜炎球菌的生物学特征及其临床诊疗中的意义。.了解流脑发病机制并推论临床表现，掌握普通型及暴发性流脑的临床特征。.掌握本病的诊断依据与治疗原则。.熟悉流脑与其他原因所致脑膜炎的鉴别诊断。教学内容提要及时间分配.概述（3分钟）本病总的特点：分布广、周期流行、感染率高、表现多样化、危害大。.病原学（5分钟）脑膜炎球菌的形态与生态学特点，临床意义。.发病机制与病理解剖（15分钟）细菌由鼻咽部一败血症一脑膜化脓性炎症分为三个阶段.临床表现（20分）分轻型、普通型、暴发型轻型分为4期：前驱期、败血症期、脑膜炎期、恢复期。暴发型流脑表现：败血症休克型、脑膜脑炎型、混合型的特点。.诊断与鉴另诊断（20分钟）诊断依据：流行病学资料，临床表现，实验室资料血、脑脊液的病原学与血清学检查.治疗（15分钟）1）病原治疗药物选择（注意病原菌变迁与耐药性）2）一般治疗3）暴发型的治疗原则.流行病学与预防（4分钟）结合流行过程的三环节说明预防措施强调菌苗预防注射与药物预防.小结（3分钟）.机动时间（学生提问等）（5分钟）教学重点及难点.重点1）各型流脑的临床表现特征。2）流脑的实验诊断。3）流脑的病因，治疗药物选择，暴发型的治疗。.难点各型流脑发病机制与临床表现的联系教学方法1.启发式V2.导入式，3.PBL（以问题为基础的教学法）4.案例教学V5.自学6.其它：教学手段（挂图、幻灯、多媒体……等）手段：1.大课讲授V2.分组讨论3.幻灯+录像V4.其它:教具：1.多媒体设备，2.幻灯机3.投影仪4.其它（如实物、模型、挂图等）使用的教材及参考资料教材：《传染病学〉＞（五年制、第六版）教研室主任意见合格签字年月日本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等）教师熟练掌握教材，了解教学大纲，图文并茂，条理清楚。希望教学管理部门继续改善教学设备，创造更好的授课条件。教案[Syllabus（teachingperiodplan）]也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：①明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。②合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。③恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性（面向大多数学生）同时注意培养优秀和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自《中国大百科全书》（教育）分册143〜144页，1985年10月版，供教师在书写教案时参考）说明本教案以讲授一个单元（2〜4学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要用钢笔