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文档简介

我和过一天部编本人教版·四年级上册语文第四单元·习作——第四单元的语文要素可归结为两点：了解故事的起因、经过、结果，学习把我文章的主要内容感受神神话中神奇的想象和鲜明的人物形象展开想象，写一个故事

正如本单元三篇课文给我们的启示那样，心中有一个奇妙的世界，我们能根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇……新课导入

第四单元的习作内容是《我和

过一天》，写一写自己和神话中的人物一天中的活动。重点是讲解习作方法，引导学生进行习作构思。要求是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法创编；结合课文提示对习作进行指导。

今天，我们就将理论付诸于实践，希望同学们通过今天的习作，夯实自己的学习成果，学会如何如何——我和

过一天我和

过一天讲授新课我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、善良温柔，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人？习作要求学生说一说自己喜欢人物以及为什么喜欢他？神笔马良孙悟空如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。例一：我最喜欢神笔马良，因为他用神笔画出不同的事物来惩恶扬善。例二：我想和孙悟空过一天，因为他不仅能七十二变，而且还会腾云驾雾，打死许多妖魔鬼怪。最后保护师傅取得真经。说一说自己最喜欢的人物。观察课本中的插图，充分发挥想象。习作指导1.确定人物，补充题目。与不同的人物在一起经历的事情不同，表达的主题也不同。先选出自己喜欢的人物把题目补充完整。2.确定人物的性格特点

神笔马良惩恶扬善

孙悟空神通广大爱憎分明

女娲舍己为人2.编写的时候要注意故事的完整性，写清故事的起因，经过，结果。习作练习1.学生写出初稿，老师相机指导。2.小组交流，合作评价修改。3.集体讨论修改。4.学生修改自己的习作并誊写。我和孙悟空过一天在星期六的时候，我看见孙悟空在空中飞来飞去，说他今天会陪我玩一整天。我赶紧换衣服，洗脸刷牙，让孙悟空带我去打妖怪、去花果山做客。他先给了我一个金箍棒，说这是仿制品，正当我要开口问他，他抢先一步说：“这虽然是个例文参考仿制品，但威力没有减弱。”我去了妖怪洞，打败了许多妖怪，威力也真的是丝毫没有减弱。他笑嘻嘻地说：“你被我骗了，这其实是一个比较厉害的兵器，根本不是什么仿制品。”我跟孙悟空说我要到花果山，结果孙悟空把我带到花果山，我看见好多小猴子在那里玩游戏，好多小猴子也在那里摘桃子也有的在比赛正当我左顾右盼的时候，我就来到了水帘洞，我看到这里有好多水果可以吃，就说要带回去给小伙伴们一起吃，他同意了，我拿了好多水果，带了回去。美好的一天就这样结束了。总结每个人都有自己独特的想象,我们想对此一探究竟，在习作《

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