特殊教育：《鱼》教案

杭州市杨绫子学校课程统整教学设计课节序号1主题名称1可爱的动物朋友课题《有趣的鱼》第1课时课时第（1）课时/共（2）课时学情分析共有学生11人，其中7位是自闭症学生，还有4位是重度智力障碍学生。年龄小、学习常规较差，学习习惯还未养成。自闭症学生行为刻板，注意力差；文字识记能力好，但理解字义困难，并且因为感知觉障碍而存在严重的情绪问题，对未知的活动有抵抗情绪；多数视觉学习占优势。而另外4位学生为中重度智力障碍学生，语言发育在单字、词组阶段，有一定的理解能力，但拓展句子和维持对话困难。课时目标目标综述A组张X林XX.认识各种各样的鱼。.能回应简单问句（如:这是什么？）.主动追视运动的物体。B组来XX王义X张XX庞XX陈XX.认识各种各样的鱼。.能正确发音/U/,并尝试仿说短语.主动参与学习活动。C组彭XX黄xx.能听指令拿起学具.能模仿撅唇口型。.教师在眼前能注视眼睛学习重点在完成语言目标的同时，有效提高学生的共同注意力。A组：利用学生的工作系统帮助学生有序自主参与课堂，完成学习任务。B组：创设追视机会，提高学生主动追视的能力C组：设计各种活动提高学生上课参与度。教学难点在教学环节中落实个别化策略，完成教学目标。A组：利用工作系统的提示有序完成工作任务。B组：在无提示的情况下，能主动追视。C组：能有序参与课堂并配合教师进行活动。教学准备两只透明水缸、各种鱼（实物、模型、照片）、小鱼服饰（头饰+服装）、奥尔夫碰铃、吹泡泡的鱼、书本、操作工序、自制学具、钓鱼池，大转盘等。教学过程程序预知：玩一个游戏、一位朋友（认一认、玩一玩，做一做）、兑换奖励T:这节课傅老师要和小朋友先来玩一个游戏，然后我们要认识一位新朋友，和它说一说，玩一玩，再请小朋友自己动手做一做，如果你表现好，傅老师会奖励你一个笑脸，你可以去兑换区选自己喜欢的活动。（T指着黑板上的步骤告知学生本节课程序）S:坐在座位上看黑板，了解程序热身活动：请你照我这样做.身体部位；2.手部动作；3.生活模拟；4.问好T：请你照我拍拍手（边说边拍肩），请你照我摸摸头（做摸头动作），请你照我拍拍肩（做拍肩动作），请你照我跺跺脚（做跺脚动作），请你照我这样做（分别做手向前向上转的动作，手握拳绕圈互碰的动作）S跟着音乐模仿教师做各种动作,A组学生全部能跟着做，B组需要老师提醒。C组学生会走神,助教和教师要不断提醒。黄XX需要家长拉手一起做。T不出声做洗脸刷牙的动作，然后说：请你照我站站好，小朋友们好！S注意力集中，立正站好和老师问好，然后坐下。一、引入.出泡泡引入T拿着幕布将自己遮住，然后助教从幕布后面将泡泡吹出。S主动追视出现的泡泡，张X和来XX会说一说“泡泡”，个别学生会起立向前看泡泡；S：泡泡，可能张能说出鱼。.猜一猜：是什么呀？.找一找鱼在哪里S追视穿着鱼服装的助教老师，比较激动，个别学生无追视，需要提醒。T：呀，不见了！（教师带着没有追视的学生一起找一找鱼）助教穿着鱼的衣服绕学生游一圈。二、认识鱼T：呀，在这里！用网兜捞起鱼缸里的一条鲫鱼，展示引起学生的追视。S：A组能说出：鱼。学生好奇的追视网兜里面的鲫鱼。个别学生会起立试图摸鱼。.发音：发音要点（口型模仿）T：这是什么？我们和它打个招呼吧！一起说，这是……！发这个音的时候要把嘴唇撅起来，声音要往上，就像鱼往上游一样。和老师一起说，这是鱼！鱼鱼鱼，这是鱼。XX说，XX说，……。我们再来一起说，这是鱼，这是鱼。S：学习发音，做一做撅唇的动作学老师的口型，看着图片。小手跟着老师做向上的动作同时发音。个别学生发音，集体学习发音。一起说一说：这是鱼！.身体特征：头、嘴巴、眼睛、尾巴、鱼鳞、颜色（结合动作摇摇尾巴、点点头）+书本指认T将鱼用网兜向学生展示，指着头、眼睛、嘴巴带学生认识，说一说。让个别学生摸一摸鱼鳞,认识这是鱼鳞。带着学生模仿鱼摇头摆尾的动作。S认一认、指一指、学一学动作。S会追视鱼，个别学生未追视教师提醒。看着鱼的各个部位说一说这是什么。摸鱼鳞个别学生会不愿意。大部分学生会主动跟着老师做一做摇头摆尾的工作。个别学生不配合。T：你们椅子下面有一本书，请你拿出来，翻到第二页，我们一起来指一指，鱼在哪里？鱼的头呢，尾巴呢，眼睛呢？对了，这就是鱼。S打开书，指认。拿书的时候会有点乱，需要帮助，拿到书也不能马上翻到，这里需要等待。指认并说一说。三、初步感知1和许多.实物感知1和许多（两个鱼缸）T请小朋友起立围着鱼缸蹲下来，我们一起来看看。S可能一下子不能说出，这里助教提醒，教师伸食指提醒。T：指着鱼缸里的鲫鱼，这就是一鱼！这里有多少鱼呀？S兴奋的追视鱼缸，会有学生想将手伸进鱼缸，A组可以说出“一条鱼，两条鱼，三条鱼"BC组需要助教提醒，教师示范。.仿说一条鱼/许多鱼T将水桶里的鱼逐条放入玻璃鱼缸：你看，鱼在干什么？有几条鱼？一条鱼太孤单了，我再放一条，现在有两条鱼。我再放一条呢？喔，有三条鱼啦！T将水桶里面的鱼全部倒入鱼缸：哇，有许多鱼！此处是S注意力最好的时候，引导下能说出“许多鱼”，c组学生会很兴奋，好奇的追视。T指着鲫鱼的鱼缸：这里有一条鱼，指着金鱼鱼缸：这里有许多鱼。他们都在水里游来游去。.认识各种样子的鱼T逐个出示模型鱼、照片上的鱼、图片的鱼、插板的鱼等等：变成这样，你还认识他们吗？都是鱼，有许多鱼。S：许多鱼。4..师生一起钓鱼，沟通问答。T：你们知道傅老师这些鱼是怎么来的吗？S：买来的，或者钓来的。T拿着钓鱼竿钓鱼，绕圈：我去钓鱼了，呀！快帮我抓住他。S激动的追视着钓鱼竿上的鱼，会伸手来抓鱼。T：你想试一试吗？S：想。个别学生会起立来钓鱼。T：拿出两个布置好的水塘，给每个学生一个操作筐：请能力好的学生到钓鱼竿的水塘钓鱼，能力差的学生到大水塘钓鱼抓鱼（如果钓不起来，可以用手直接抓鱼。）S到教师分配的水塘，钓鱼，抓鱼。将抓到的鱼放入自己的操作筐内。这里部分学生会乱或者蹲着不动，需要教师和助教帮助和提醒。拿起筐交给老师，跟着数鱼。T：好了吗，傅老师数到五，我们拿着筐回到座位上，12345,坐坐好。我们一起来看一看，你有多少鱼。S追视教师放下的鱼，认识不一样的鱼，T逐个拿学生的筐，带着S一起数一数。然后倒入大水塘：哇，有许多鱼！S追视教师倒入大水塘里面的鱼。兴奋的跟着一起说：许多鱼。T播放视频《海底世界》，等待学生反应后：我们的鱼都游到这里啦，你还认识吗？有许多一一鱼！S观看视频，说一说：许多鱼。四、课间律动：《三条鱼》T：鱼在水里游来游去，我们一起来学一学吧。T带着学生围圈做律动《三条鱼》T：好了，请大家游回到座位。S跟音乐学与游一游，此处学生会无措，需要教师和助教帮助围圈有序游动。歌曲完了之后游回到座位上。五、幸运大转盘（区辨）.教师示范大转盘玩法T出示大转盘：现在你们认识鱼了吗？许多鱼藏到了转盘上，请你一起找一找。我转起来，你们帮我喊停，然后我们来猜猜指针这一个是什么。S追视转盘

T示范转动转盘，打开部分，让学生猜一猜。S和助教一起喊停，说一说停在那一格。看到部分后区辨转到的是不是鱼，是什么？.学生转动转盘，认识转到的物品T请ABC组各一位学生上台转动，停后打开，同组一起说一说（一共转5张）.评价反馈给说的好的学生贴上大拇指。六、分组操作1..教师说明任务「刚才小朋友都说得很好，接下来要请你们自己动手咯。到自己的工作区完成不同的内容。2.•分散工作区作业T分清楚任务：林XXI,陈XX2,王XX3.黄XX一对