3.6《让资源再生》教学课件

6.让资源再生教科版五年级下册《环境与我们》单元

聚焦这些标志代表什么呢？

地球上的有些资源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然气等。有些资源是可以再生的，如塑料、纸和玻璃等。聚焦你还知道哪些关于“资源再生”的知识呢？

怎样制造一张再生纸？使用再生纸对环境有什么重要的意义吗？聚焦探索斩竹漂塘竹材是古代造纸的重要来源之一，造纸的工匠砍伐竹子。然后将截断的竹子在水塘内浸上100天，取出时用力洗让竹材软化。煮楻足火将竹料拌人石灰水浸在桶中燕煮，再放人清水塘内漂洗反复进行十几天，使竹子的纤维逐渐分解。荡帘入料取出煮烂的原料故在石白里用力春成泥面状，捣烂后的原料用适量的水调配，然后用细竹帘在纸浆中滤取，使纸纤维留在竹帘上形成一层纸膜。覆帘压纸把捞过纸浆的竹帘倒铺在压榨板上，然后小心地移开竹帘，这层纸膜便落在板上。慢慢堆叠起一层层的纸页，再以重物挤压，排出纸页中的水分。透火焙干用火使纸张慢慢干燥，干透后揭起来就是一张可使用的纸了。了解我国古代的造纸技术探索了解我国古代的造纸技术古代的造纸流程对于我们制作再生纸有什么启发呢？探索制作再生纸撕碎：将一张废报纸或一小块纸巾撕碎；搅拌：将纸屑放入杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆；平铺：把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺压平整；挤压吸水：盖上吸水棉布、毛巾等挤压吸水。通风晾干：将挤压后定型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来，在阴凉通风处自然干燥。注意分工合作！探索再生纸普通纸

观察并试着书写，感受再生纸和普通纸有什么区别吗？探索了解造纸厂的造纸流程这三种垃圾分别应该用什么样的方法去解决呢？再生纸和普通纸在制作过程中有什么区别？研讨

利用废纸回收制作再生纸有什么意义？探索我们能做什么

为了能够节约用纸，我们能够做些什么？研讨

以纸的回收利用为例，谈谈你对资源再利用的看法。拓展THANKS1.温度与水的变化教科版五年级上册《热》单元聚焦图片中的水以哪些形态存在？水的这些形态会发生变化吗？固态、气态、液态聚焦水沸腾了水结冰了想一想：水的形态变化与什么有关？水沸腾和结冰温度各是多少呢？探索整理水的形态变化与温度的关系冰水蒸气（固态）（气态）水（液态）0℃时开始结冰100℃时开始沸腾水的温度发生变化时，它的形态可能会发生什么变化？你能试着说出完整的假设吗？探索观察水加热时的变化实验材料怎样设计实验来验证我们的假设呢？探索观察水加热时的变化实验步骤观察、记录整个过程中温度和水的形态变化。安装好加热装置，在烧杯中加入少量热水。给热水加热，测量加热过程中的温度变化。沸腾时停止加热，持续测量水的温度变化3分钟。再次加热至沸腾后，持续加热沸水并测量水的温度变化3分钟。探索观察水加热时的变化温度计玻璃泡不触碰容器底与壁读数时视线与温度计液面持平火柴点燃，灯帽盖灭，不对点，不嘴吹。撤走和移入酒精灯时注意安全。温馨提示

2分钟4分钟6分钟8分钟沸腾时水温变化

水的变化

水沸腾后停止加热水沸腾后继续加热1分钟2分钟3分钟1分钟2分钟3分钟水温变化

水的变化

水沸腾后的变化记录表水加热至沸腾时的变化记录表探索观察水加热时的变化实验记录单研讨一水发生了什么变化？（1）水在被持续加热过程中，温度发生了怎样的变化？停止加热后，温度发生了怎样的变化？（2）除了温度水还发生了什么变化？加热过程，水吸热温度上升直至沸腾，停止加热，水温度下降。形态发生变化，沸腾时剧烈冒气泡、有水蒸气产生……研讨二水的沸腾过程跟什么有关？（1）撤掉酒精灯后，水的温度还在100℃，却不再沸腾了；再次加热，水又沸腾了，说明水沸腾的现象跟什么有关？水温度达到100℃后，只有继续吸收热量才会沸腾。（2）当我们给水持续加热，100℃后水沸腾了，水的形态