小学视导员培训心得体会

小学视导员培训心得体会通过学校辅导员培训研讨和学习，指导中队辅导员如何运作中队活动和写活动方案，增进彼此的工作沟通，查找差距,明确努力方向，提升全体辅导员工作的水平，为形成全校少先队工作团队奠定基础。下面就和大家共享学校视导员培训心得体会，来观赏一下吧,盼望能够帮到你们.

学校视导员培训心得体会1

20__年12月14、15两天，我参加了市教研室对四处市直学校的教学视导。虽然行程紧急，步履匆忙，但是通过听课、座谈、查看资料，我们看到了四处市直学校的扎实工作，发觉了诸多亮点，受益匪浅。下面我就课堂教学、常规资料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。

一、课堂教学方面(侧重语文)：

优点：

1、教学思路清楚，环节流畅，流程紧凑。四位讲课老师都特别年轻，有的是去年刚安排的，但是我感觉他们成进步步得很快，已经把握了市教研室下发的《语文课堂教学基本模式》，试验学校吴文文老师执教的《我多想去看看》给我留下了深刻的印象。我把这节课归结为“一幅完善的画，一篇流畅的文”。

2、老师能精确     把握各班级语文教学的特点。所听四节课中，低班级2节，中班级2节，低班级以识字教学为主，识字教学扎扎实实，试验学校吴文文老师注意了随文识字，在语境中识字，识字方法敏捷多样，重视字理分析，富有新意。河西学校张凤玲老师分层次推动识字，符合同学认知规律，效果很好。

3、注意同学行为习惯及学习习惯的培育。课堂上老师时刻提示孩子坐端正，留意写字姿态，说话要说完整等。信任经过老师的不断督促，同学会逐步内化到心中，老师们今日播种的良好习惯，孩子肯定会收获绚烂的明天!

4、评价方式多种多样，老师评价同学以鼓舞表扬为主，试验学校吴文文、河西学校张凤玲老师评价语言丰富多彩，敏捷详细，适时合理，激发了孩子的学习爱好，活跃了课堂氛围。

5、注意了对课文的朗读指导。龙山学校武晓老师范读很有感情;河西学校张凤玲老师朗读指导详细到位，自创“读书三步法”即一读抓重点词语，二读抓标点语气，三读抓动作表情，同学分角色朗读很好;师范附小朱娟老师抓住重点语段让同学边读边悟。总之，老师们在朗读方式、朗读方法，有感情朗读指导上下了不少功夫，也收到了良好的效果。

6、有意识地渗透各种力量培育。如观看力量、概括力量、联想、想象力量的培育等等。

不足及建议：

1、在写字指导上再加强。多数老师有指导书写的环节，但书写指导的汉字数量太少，多数老师指导了一个字的书写，让同学在田字格上自由写，没有进行展现和评价。依据新的课堂教学要求，老师在一堂课上指导书写不低于三个字。

2、要注意对课文的整体感悟。有的老师没有设计整体感悟的环节，有的老师对文本的解读过深，一段一段的分析，有些支离破裂，低中班级的阅读教学应在同学充分朗读的基础上整体感悟。

3、时间把握不够。课堂上前松后紧的现象还时有发生。建议老师要细心备课，精确     把握教材重点，细心设计每一个环节，课堂容量与时间要搭协作理。

4、课堂内容或拓展延长内容要擅长联系实际生活。我建议老师们可以大胆运用下发的经典诗文吟唱光盘，如《为中华而崛起而读书》一文，课后学问链接出示了周恩来的《大江歌罢掉头东》，市教研室下发的经典诗文吟唱光盘上有这一首，老师们可以拿来播放，肯定会为自己的课堂教学抹上亮丽的颜色。

二、常规材料方面：

优点：

1、多种形式备课相结合，凸显备课的实效性。四处市直学校都采纳了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式，规定教龄不满五年的老师一律手写备课，而且要写详案，这种作法减轻了老老师的备课负担，也培育了年轻老师。

2、细心设计作业，多数老师做到准时批改、仔细，批改记录具体。师范附小刘玉霞老师不仅批改作文细致，她对日记的批改也特别重视，全班同学每周两篇，每名同学到现在大都写了30篇日记，她几乎是全批全改，不通顺的句子、错别字、都给同学圈画出来，让同学一一改正，随感总评指导到位，同学写的日记大都在700字左右，书写正规，内容丰富，这应当得益于老师持之以恒的指导。

3、扎实开展听评课活动。老师听评课数量充分，记录具体，课堂随感总评真实可信，河西学校有的老师听课记录正反面都写得密密麻麻，而且认仔细真。龙山学校评课时按授课环节一步一步的评，就这一环节的教学设计畅所欲言，达成最佳设计;老师们评课在确定优点的同时多谈不足或建议，评课活动很有实效。这说明老师们真的在专心倾听，专心感悟，把听课当做学习他人的机会，也说明各校开展的听评课活动落到了实处。

4、重视测试讲评，提高教学质量。多数老师能按进度组织测试，准时反馈矫正，讲评课单独设立，重视变式训练，确保质量提高。试验学校除记录同学等级外，又单独设立同学测试综合状况分析表，一班级采纳“卡片式”表扬信鼓舞同学，收效很大。师范附小重视二次批改，龙山学校特地设立“考试加油站”，分级部以教研组为单位下发成果分析表，包含以下内容：同学自评、同桌鼓舞、家长说两句、老师心里话、错题举一反三等，从各个层面保障了教学质量的提高。

不足及建议：

1、有些老师的电子备课共性化修改不够完善，教学反思写得很少;

2、有的班级作文写作量少，仅写了四篇作文，批改也不够细致。要根据市教研室要求每学期不低于八篇;

3、部分老师听课记录太简洁。

4、部分班级同学作业书写字体潦草，应加强练字。

学校视导员培训心得体会2

__年12月随教研室领导到__办事处中心学校、_学校，_中心学校、_学校进行了检查，依据视导方案对学校教学常规进行细致的查阅、调研。下面就详细视导状况做一总结。

一、课堂教学

听了四节数学课发觉老师们对课程理念的理解把握比较精确     。教学过程中师生交往、乐观互动、共同进展，不仅重结论，更重过程、重方法，真正体现新课程的核心理念。我所听的四节课，执教老师既有从教多年具有丰富阅历的中年老师，还有刚刚工作年数不长的青年新秀。总的感受是：课堂精彩纷呈，师生和谐共同成长，做到了教有所长，展现了不同风采。特殊是__办事处中心学校赵军老师的一班级数学课上，老师从常规教学入手，训练同学的日常规范，基本功扎实。安站贺庄学校的李建老师同学小组内分工明确，老师设计的问题浅显适当，同学生生沟通、师生沟通，表达更加精确     流畅，思维活跃。

建议：

1、老师要真正地做到关注全体同学，课堂上总是部分“活跃分子”主宰着课堂，其他孩子是否都在思索问题呢?

2、建立全方位的评价意识，课堂上赏识性与期盼性的评价还是太少，评价的层次也较低。建议确定同学的某种行为和做法或者回答的语言，越详细越好。

二、备课

大部分学校采纳集体备课形式，做到了项目齐全，很好地体现了教学策略。过程设计大多条理比较清楚。老师共性化修改比较具体，都有不同程度的超前备课，格式规范，书写比较仔细。老师们都加强了课后的反思与总结工作，以便全面地了解自己的教学状况，进一步明确努力的方向，体现了老师剧烈的教学积累意识。做得比较好的有：__办事处中心学校、西付学校、安站中心学校。

建议:

1、有些老师的教后反思使用不合理，实效性差。课后反思不在于“多”，而在于“真”。建议老师不要写一些空泛的理论，而应着重记录教学过程中的真实感受。不仅包括胜利的体验，更应包括对不足之处的反思，以及针对问题在今后教学中应实行的相应对策

2、备课中应适当增加学习方式与方法的指导，不能只注意学问的梳理，教学小结、板书设计应有详细内容，不能省略。

三、作业设置与批改

同学作业的习惯良好。在所查看的作业中能看出：老师留意培育同学良好的书写卫生习惯。作业量与次数适中，老师批改准时仔细。各种批改符号使用规范，给同学书写起到很好的示范作用。

演草次数多，同学正确率高。大多数学作业错后改比较好，且有老师的二次批阅。比较好的有：__办事处中心学校、安站中心学校。特殊是__办事处的西付学校演草写的仔细、规范。

建议：

1、有些老师的作文批阅过于简洁，批改评语要努力实现针对性、鼓舞性和示范性。。

2、演草每次的量要足，不要凑次数。

四、单元测试卷：

测试卷大多数老师批改具体，有激励性语言，同学有改错，且有补救练习。

建议：

加大课堂教学力度，制定学困生帮扶方案，提高同学的及格率。以激发同学的学习爱好。

五、听评课

全部听课记录都做到项目齐全，有时间、有地点、有