北师大版六年级数学上册《百分数的应用四》教案

北师大版六年级数学上册《百分数的应用（四）》》讲课方案北师大版小学六年级上册数学讲课方案，依据教材文章选择优异讲课方案及优异讲课方案，为你供给全方向的。讲课内容：P29、P30百分数的应用（四）讲课目的：1、能利用百分数的相关知识，解决一些与储存相关的实际问题，提升解决实诘问题的能力。2、联合储存等活动，学习合理理财，逐渐养成不乱开销的好习惯。讲课要点：进一步提升学生运用百分数解决实诘问题的能力，意会数学与平时生活的亲密联系。讲课过程：一、讲话引入。课前部署学生疏小组到银行去检查利率并认识相关储存的知识。师：课前同学们到银行检查了相关储存的知识，哪个小组愿意和大家沟通你们的检查状况。1：我知道人们把钱放到银行是有利处的。能够获得一些利息。组2：此刻银行能够办各样储存卡，假如到外处出差，不用带现金，只带卡就能够了，既方便又安全3：我们检查了存款的年利率。存期（整存整取）年利率%一年2．25二年2．70三年3．24五年3．60组4：我们知道国债和教育储存不收利息税，其余的要交20%的利息税。??师：同学们真了不起，认识了这么多。老师知道同学们在过年的时候，获得了一些压岁钱，你感觉如何办理这些压岁钱呢？生：自然是存到银行了。二、研究思虑。师：是啊，存到银行不单好增援国家建设，到期还可以够获得利息。依据存款的种类和时间的长短，利率是不同样样的。咱们就以笑笑的300元为例，假如你有300元钱，打算如何存款，你是怎么想的？生：我想存三年整存整取，时间长一些利息就会多。生：我存一年的整存整取，假如时间太长，需要用钱时取出来，就按活期存款计算利息了，那样利息就少了。师：你知道得真多，活期存款的利率低一些。??师：同学们想得很周祥，我们存钱时应当依据自己的实质状况，确立如何存，刚才同学们说的存款方式，到期后利息终究是多少呢？我们一同来计算。（教师给出计算利息公式：利息=本金x年利率x年限，并给出年利率表，学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。）板书300x2.25%x1=6.75（元）300x3.24%x3=29.16（元）师：从2019年11月1日起，个人在银行存款所得利息应20%纳税，这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业。师：下边大家再算一算300元存一年和三年整存整取各应交多少利息税？学生报告6.75x20%=29.16x20%=师：那有没有不用交利息税的呢？生：师：对，只有国债和教育储存是不需要交利息税的。三、练习坚固。1、小明的爸爸打算把5000元钱存入银行（两年后用）。他如何存取才能获得最多的利息？2、小华把获得的200元压岁钱存入银行，整存整取一年。她准备到期后将钱所有拿出捐给希望工程。假如按年利率2.25％计算，到期后小华能够捐给希望工程多少元钱？3、李老师把2019元钱存入银行，整存整取五年，年利率3.60%，利息税率为20%。到期后，李老师的本金和利息共有多少元？李老师交了多少利息税？四、讲堂总结经过今日的学习你有什么收获？课前部署学生疏小组到银行检查利率并认识相关储存的知识。激发学生学习的兴趣，让学生在检查活动中，接触到更多的实质生活中的百分数，认识到数学应用的宽泛性。提出如何办理这些钱存入银行有什么利处等问题，使学生从中认识储存的意义。学生己有了储存的知识基础，关于存款的方式让学生自己讨论，在讨论沟通中，学生感觉到，需要依据实质状况选择合理的储存方式。再引出计算利息的方法。因为讨论的问题和数据都来自于学生，这样就使计算利息更拥有实质意义，学生的学习兴趣和踊跃性也会大大提升。拓展学生的思想。综合应用所学的知识解决实诘问题。联合实质对学生进行思想道德教育，珍惜此刻的学习机会，增援贫穷地域的失学少儿。讲课反省：本节课内容属于百分数的详细应用，是实质生活中人们常常接触的事情。目的是进一步提升学生运用百分数解决实质问题的能力，意会数学与平时生活的亲密联系。在讲课方法上采纳了课内外学习相联合，让学生有较大的空间去发挥自己的思路。在整个讲课过程中，教育学生学习合理理财，养成不