二年级下册语文教案最后的玉米2 鄂教版

《最后的玉米》教案26最后讲读课文课型的玉米教材分析《最后的玉米》是一篇文词精美、意蕴深远的文章。让学生在学习中感受玉米"自信一灰心一抱怨一感激”的心路历程，在读文过程中品位文章的精美文词，在学文后有所启示，就是这节课的目标所在。通过提炼重点词句来帮助体会玉米的心情变化；通过多种形式的朗读、评读，让学生在自主品读的过程中收获感悟；通过给他们创造一个想象、互动的平台，让他们教材分析指导朗读句子，读出赞美的语气。过渡：原来，那个玉米获得了最高荣誉，而最高荣誉就是做玉米的种子。.听了老婆婆的夸奖，获得了最高的荣誉，玉米这时候的心情又会怎样？说了些什么？出示第13小节，指导朗读。.知道老婆婆的用意后，这个玉米的心情是怎样的？想象一下它在玉米地里的表现。出示句子：他一定会充满自信地接受太阳烤，秋雨淋，在艰难中磨练自己。.说话训练：你想对玉米说什么？我想对玉米说：。".如果你在某一方面表现得很棒，但别人没有发现你，你该怎么办？.学了课文，你从中明白了什么？.送你几句名言生活就像海洋，只有意志坚定的人，才能达到彼岸。只要我们充满自信、耐心等待,是金子总会发光的。.词语回顾：到玉米地里体验摘玉米学情分析教学目标入情入境的体会玉米的自信和感激；最后，联系生活实际畅谈感受，让学生们在学情分析教学目标理解品位了文章的同时也自然而然地得到了启示:任何时候都要自信！课文语言浅显，内容简单，可放手让学生自读自悟，在正确、流有感情的基础上领会童话所蕴含的道理。因此，本课的设计以学生主动质疑、自主探究为主，让学生的学习更主动，更投入。(1)在语言环境中认识本课”确、棒、奈、晃、褐、烤、淋、腐、怨、誉"9个生字；在阅读中积累本课词语12个;在老师的指导下正确书写"棒、晃、烤、淋、怨、誉"；读准"荣誉"的字音。(2)能正确、流利地朗读课文，并能在老师的引导、启发下较有感情地朗读课文。(3)能借助板书的提示提出问题。在阅读中，联系上下文了解"抱怨、f是处、心灰意冷”的意思，并能结合课文展开合理的想象。(4)能在读懂课文的基础上，通过听记句子，初步懂得：对自己要有信心，有本领的人一定会被人发现。1、优等生能更好地理解课文内容，能较好地表小班化教育"主动-有效"驱动单"主动-有效"的追求目标达玉米心情的原因，理解玉米的心情变化，并能在情境下，想象说话。中等生能简

单地表达玉米的心情，理解自信、心灰意冷的意思。学困生能用课文中的一两句话表达。2、在学习玉米心情变化的内容时，大部分学生都随着变化理解玉米的心情。优等生和中等生能迅速找到文中表达心情变化的句子，学困生经过老师点拨，也能圈划到位。通过学习玉米心情变化的句子，让学生明白无论你在什么情况下，者续相信自己。主要"教学策略”1、采用小组讨论、同桌交流等方式，让学生自主学习。通过学生之间的交流，让优等生帮助到学困生，打开他们的思路，更好地理解课文，使每个学生都能投入到学习中去。主要"教学策略”2、通过学生的朗读，让学生进一步玉米的心情。(1)能借助板书的提示提出问题。在阅读中，联系上下文了解"抱怨、是处、心灰意冷”的意思，并能结合课文展开合理的教学重点想象。(2)能在读懂课文的基础上，通过听记句子，初步懂得：对自己要有信心，有本领的人一定会被人发现。最后的玉米也经历了从"自信"到"心灰意冷"，再到"不断地抱怨”，最后到"心存感激之情”的心路教学难点历程，使学生在自主品读的过程中收获感悟；最后，又启发学生联系生活实际畅谈感受，让他们明白了"无论在什么情况下，都应该充分相信自己，给自己信心"，使学生的价值观得到了升华。课前准备课件教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图(-)激情导趣，揭示课题.猜谜语，激发兴趣奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，解开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。(打一农作物).出示玉米图片，说说这个玉米长得怎样？学习生字：棒.揭课题：26最后的玉米.自学课文，说说什么是最后的玉米？（二）带入情景，整体感知.学习生字、词语.学习1-3小节Q）出示句子，指导朗读。并说说此时的玉米心情怎样？板书：自信近义词：赞美一赞扬称赞为什么那个玉米很自信？过渡：可是意想不到的事情发生了，这么自信的玉米却不再自信了。这是怎么回事呢？.收获的季节到了，周围的玉米都被老婆婆摘走了，那个很棒的玉米……他IL'情怎样？出示：他真的心灰意冷了。板书：心灰意冷.学习4-7小节（1）朗读4-7小节，哪些句子写出了他心灰意冷。出示4-7小节，指导朗读。(2)为什么那个玉米心灰意冷？(3)那个玉米心情变化是怎样的？自信、不灰心——＞心灰意冷过渡：玉米的心情变得糟透了，非但如此，他的外形也开始产生了变化。4.学习第8小节(1)朗读第8小节，用"一"划出玉米外形变化的句子。出示：深褐色漂亮的胡须——干透变白鲜嫩、黄灿灿的果实一像石头那样坚硬(2)完成填空一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。他那()，现在已经()；原先长得()果实，如今也变得()。他越看越觉得自己浑身上下一无是处。(3)如果你一个人孤零零地站在田野里，你的心情会怎样？过渡：这个很棒的玉米和大家一样，心情变得越来越坏，他不断地叹气，还心生抱怨了呢！.学习第9小节(1)出示第9小节，师范读。(