Unit3MyfriendsBReadandwrite第五课时（学历案）-四年级英语上册教学评一致性资源（人教PEP版）

Unit3MyfriendsBReadandwrite第五课时（学历案）【学历案】四年级英语上册教学评一致性资源（人教PEP版）【学习目标】通过本课学习，我能够：通过阅读四组句子获取所需信息，将句子和图中人物正确匹配，并能够按照正确的意群朗读句子、复述语篇，完成句子抄写活动；（学习理解）在有意义的语境中写一写自己的好朋友或同学，在实际情景中运用句型He’s/She’s...He/Shehas...描述人物的性格和外貌特征；（应用实践）3.能够运用核心句型完成句子正确的格式书写。（迁移创新）【学习过程】学习目标学习活动效果评价快速阅读并能够借助图片和教师的帮助下读懂短文，完成图片的连线。（学习理解）Step1.Prereading1.Greeting.2.Let’schant教师播放创编chant.学生观看视频，复习巩固本单元的核心语言，如:shortandthin,tallandstrong,Shehasbrownshoes等。然后小组合作一起说唱，再进行展示。【设计意图】复习本单元核心句型，激发学生相关的知识储备，激活学生思维，自然过渡为新知学习做好铺垫。Step2.WhilereadingLeadin教师出示本节课的学习主题：WriteaboutmyfriendLookandsay教师出示readandwrite部分主情景图，并出示问题：Q1:Howmanystudentsarethereintheclassroom?Q2:What’shis/hername?学生根据图片和教师给出的信息，借助句型：He’s.../She’s...He/Shehas...描述图中人物的外貌特征和衣着特点。Readandcircle学生快速阅读文中的四组句子，圈出描述人物性格外貌特征和衣着特点的句子，如：shorthair,longhair,abiggreenbag等。ReadandmatchReadandanswer学生阅读书本上的问题，根据教师给出的提示，然后回答问题，如句子一：HisnameisJames.句子二：HernameisAnn.句子三：SheisKate.句子四：HeisBen.设计意图:先让学生观察图片内容，再根据句子来选择正确的图片。检验学生是否能够正确认读并理解句式及词汇。教师根据学情及时通过问题进行引导、鼓励。教师根据学生的表现，及时给予指导，反馈和评价。评价标准：☆☆☆能正确理解图意，并说出两道题的答案。评价标准：☆☆☆能正确说出两题的答案，语音语调到位。教师根据学生的回答、评价情况，和巡查的学生学习情况，进行师生评价、生生互评。在有意义的语境中写一写自己的好朋友或同学，在实际情景中运用句型He’s/She’s...He/Shehas...描述人物的性格和外貌特征；（应用实践）Let’sretell以Kate视角，通过思维导图方式，描述图中其他三个人物的外貌性格特征和衣着特点。学生根据教师给出的图片和提示，进行复述，如：Hi,mynameisKate.Ihavethreefriends.Jameshasshorthair.Hehasagreenbag,too.等。1.Listenandimitate.Payattentiontothepronunciationandintonation.2.Readbyyourselves.3.Retell.给学生提供关键词，指导学生来复述文本。4.Showinclass.Twogroupsretellthepassage.【设计意图】整合学习内容、借助关键词来复述文本,培养学生的记忆力和表达能力，同时教师给学生提供支架降低复述的难度。教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，根据学生的表现，适时给予提示、帮助和评价。评价标准：☆☆☆能正确说出答案。评价标准：☆☆☆教师巡查，根据学生作答的情况，搜集学习信息。学生根据回答进行生生评价。教师根据学生回答、评价情况和巡查的学生学习情况，进行补充纠错，促成学习目标2的达成。读懂绘本故事《Mygoodfriend》，培养学生之间友好相处、互相尊重的情感，培养学生合作学习的意识；（迁移创新）5.Choosethecorrectwordstowriteaboutyourfriend.呈现学习任务与评价标准:在核心句型的帮助下，根据文本中信息，小组内交流并完成课本题目。6.Let’sshow.展示学生们的答案。【设计意图】让学生在模仿的基础上，运用核心句型在有意义的语境中完成填写任务。7.Emotionaleducation.Readmorebooksaspossibleasyoucanandreadgoodbooks.Whathaveyoulearnedtoday?评价标准：☆☆☆书写正确规范，意思表达通顺。根据学生书写的展示情况进行师生评价、生生互评。教师根据呈现的评价信息，补充纠偏，促成学习目标3的达成。【检测与作业】（1）当堂检测选出每组中不同类的一项。（5☆）(((ee((参考答案：B，C，B，C，A（2）Homework【作业目标】学生能够灵活掌握并运用本节课所学的基本句型和词汇。【作业类型】应用实践类作业【作业内容】单项选择。(have______Englishbookand_______Chinesebook；anB.an;aCa;a()2Who'syourfriend?MyfriendisBen.Hehas________.A.bigearB.blueglassesC.smallmouth()3Isyourbagblue______black?It'sblue.()4.Look!Yourglasses_______onthedesk.()5.Theboyismybrother.______nameisZhangTao.(_______cleanthedesks.()7.Where'sthepicture?________A.It'ssonice.t'snearthewindow.t'sapicture.()8.Mysister______________aredbag.A.have;hasB.has;amC.has;have(______________Somebooksandapencilbox.A.Whereisit?B.What'sthis?C.What'sinit?()10.MrZhangistalland_______.g参考答案：B，B，C，A，B，B，B,C,C,A【学后反思】1.本节英语课：我能始终认真听讲，没有走神。我坐姿端正。我能积极举手回答老师提出的问题。2.今天：我会读的新单词或词组有shorthairorangeshoesabiggreenbaglonghairabluehat我会读的新句型有Whatishis/hername?Whoisshe/he?Hehasshorthair.Sheisfriendly.我能和同桌表演对话声音洪亮语音语调正确声情并茂，对话流畅3.我还有做的不足够的地方:我和同桌随便乱说话。