怎样培养学生良好的心理素质

本文是对于如何培育学生优秀的心理素质，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。培育学生优秀的心理素质的方法：存心识地培育耐挫能力耐挫能力是在个人遭到失败后保持常态的能力，是社会适应能力的组成因素之一，主要在于后天的培育和锻炼。在数学课中可把有难度易答错的练习分几个层次的练习，看作一次爬山竞赛，答对了表示顺利登上山顶，奖赏小红花，反之则做了赛场的失败者，教师指引侧重抓好三个环节：指引学生正确认识错误原由，帮助学生从挫折中汲取教训，当学生做错题目时，让他们明理，谈谈致使错误发生的原由，从挫折中累积经验。指引学生从挫折的“被动蒙受”转变为“主动调理”被动蒙受是对失败的认同、忍受、自慰，主动调理则是心理质量的从头调整和踊跃进步。教师常常可看到有的学生见到簿本发下来，作业做错了，看完后塞进书包了事，这些学生对待错误漠不关心，缺少责任心与进步心，只认同挫折，却不会敦促自己踊跃进步。教师要让他们明确校正作业的此中利害，晓之以理、动之以情，迫使学生进行心理与行为调整。给学生创建锻炼的时机发现数学智力题的作用，并把擂台赛、竞争奖赏体制常常性地带入讲堂，让学生有时机感觉挫折，提升挫折耐力，逐渐升华为挫折体验，沿着自信、自强、自立的道路健壮成长。培育学生优秀的心理素质的方法：培育独立思虑的质量苏联科学家皮卡查以为，数学学科是训练学生思想的最正确学科，由于数学学科拥有高度的抽象性、严实的逻辑性和应用的宽泛性，它能为学生供给宽泛的思维素材，使学生在学习数学知识的过程中，思想的深刻性、灵巧性、独创性获得培育，同时利用灵巧多样的解题方法还能够使学生在很小的年纪便开始养成独立思虑、勤苦研究的优秀习惯。详细做法是增添多向性习题训练很多半学习题有多种解法，教师赐予充分的时间，让学生独立思虑，而后再集体议论。长此过去，学生的思想将更加活跃，且富裕独立创建的能力。培育学生勇敢怀疑的精神爱因斯坦以为，提出一个问题常常比解决一个问题更加重要。教师能够利用数学学科逻辑性强的特色，留给学生思虑的余地，安排学生怀疑，让学生从小养成发现问题、提出问题的优秀习惯。培育学生优秀的心理素质的方法：加强惯例训练意志即自觉地确立目标，并支配和调理自己的行动以实现预约目的的心理过程。小学生行为动机一般很不稳固，他们不可以较长时间坚持自己原定的目的，“厌学”情绪常常就是碰到困难时动机的“回潮”现象。依据学生这一特色，教师可联合数学教课中的“教课阵地”进行意志质量的培育，如：每日一练习的口算，作业达成后的检查习惯，及解答数学练习中的难题等。培育小学生的意志质量，一定注意以下三个方面：1.提升认识，建立目标意志是在认识的基础上，在感情的激励下发生发展的。所以，教师可利用晨会时间，课余时间多给学生讲讲名人小时候的秩事，进而建立学习楷模。2.锲而不舍，养成习惯意志的本质在于履行决定，战胜困难，实现目的。“言必信，行必果”，锻炼意志，光有道理和梦想是不中用的，要有一股“绳锯木断，滴水穿石”的韧劲，如：每日一练的口算，利用与整日制义务教材配套的口算训练本，每节数学课前进行竞赛，要求前一晚作好准备，报得数多遍，直到看题目就能报得数为止，要修业生在教师不作检查的状况下自觉推行。当履行这一制度时，碰到外界扰乱（如家中有聚会）学生能够控制自己，努力按既定的制度做事，锲而不舍，养成习惯。这就是对意志力最好的锻炼。当学生出现“回潮”现象时，教师可利用学生身旁发生的详细的生动的案例为楷模，激励学生，敦促学生。以小见大，从一点一滴做起有的学生以为，小事粗心一点不重要，成长后从事震天动地的大事业，才需要坚毅的意志。其实，坚毅的意志是在很多小事的锻炼中逐渐培育起来的，小事临时不可以控制自己，做大事不免不失败，如：上课专心听讲，不做小动作，平常作业笔迹正直，从不粗心等等，都能磨练学生的意志。从此刻做起，从我做起，从一点一滴的小事做起，便能培育起坚毅的意志，这些道理让学生理解后，学生便会存心识地进行自我锻炼。培育学生优秀的心理素质的方法：创建快乐的氛围数学学科确实学起来比语文、自然来得乏味，若数学课常常上课过于干巴或感觉负重，那么学生不只会失掉学习兴趣，并且一向地烦忧、急躁，对培育学生乐观的性情也极为不利。我的做法是：要擅长发掘知识内在美，使学生在学习过程中快乐起来。假如碰上乏味的计算题技术训练，那么就安排游戏教课，让学生在“找朋友、投信臬、摘苹果”等游戏中娴熟计算。在学生经过20多分钟的紧张练习以后，能够让他们作极短暂的歇息，比方：揉揉眼睛，摇摇头，站直身体等等。这样学生大脑就有更长时间处于激活状态，心情一直快乐。经过几个学期的教课实践证明，具备了耐挫力，独立思虑能力，优秀意志质