地理主要教学方法

地理主要教学方法地理主要教学方法1/6地理教学的主要方法一、以语言传递信息为主的方法〔一〕讲授法讲授法是教师通过口头语言向学生表达、讲解、讲读地理学问、进展智力的法等。1规律的方法。3〔二〕谈话法谈话法是凭借学生已有的地理学问和生活、学习阅历，通过问答的方式传授种类型，一种是问答式谈话法，另一种是启发式谈话法。题应有系统性和连贯性。〔三〕读书指导法〔包括课外读物〕我国古代的教育实践在这方面留下了很多阅历。如“俯而读，仰而思于右，索象于图，索理于书”的“左图右书”的读书方法，至今已演化成为地理承受。起来，将地理学问“附着”在地图的“骨架”上。〔四〕板书、笔记法〔口头来传递信息的话，那么读书指导法和板书、笔记法则主要是运用文字〔书面语言〕来传递信息。二、以直接感知为主的方法〔一〕演示法地方，对学生来说大都不行能亲自经受或直接进展观看。渗透。②演示的时间要准时，依据教学进程在适当的时候展现，并准时撤下，以多；此外，演示和学生的操作、练习也要亲热协作。〔二〕参观法间接学问。三、以象征符号认知为主的方法以象征符号认知为主的教学方法，是指教师通过地图、地球仪、剖面图、示对于地理教学来说，具有极为特别的意义。〔一〕地图法地图法是指教师和学生通过地图〔包括地球仪、剖面图和其他示意图，传输、信息载负、图形模拟、图形生疏等根本功能。〔二“纲要信号”图示法四、以自学或探究为主的方法和进展了学生的自学力量、制造力量、思维力量以及各种活动力量。〔一〕程序教学法以后，再进入下一单元的学习，如此逐步前进〔见以下图。〔二〕自学辅导法1915年，江苏省立第一师范学校附属小学已在语文教学中承受自学辅导法，学导、答疑和小结。1964年，中国科学院心理争论所受程序教学法的启发，承受习题；三是答案本，学生做完练习自行核对答案。〔三〕觉察法〔四“读议讲练”法1977年开头，在法改革的阅历后，逐步形成的一种教学方法。五、以实际训练为主的方法用。〔一〕练习法地理学问的重要方法，也是地理学科独特的教学方法之一。〔二〕实习法习等等。小区域地理调查实习可依据以下方法和步骤进展：预备工作时间和操作的可行性限制，调查课题宜小不宜大，宜具体而不宜笼统。。卷的问题要简洁，最好承受“选择题”或“是非题”的形式。查，也可承受个人分散方式调查。调查方法承受问卷调查，则请被调查人员填写问卷。查阅资料。实地采集样本、素材、数据。材。完成调查报告，撰写小论文〔有关数据可绘制成和调查结果分析。调查报告和小论文的区分在于：调查报告要求全面，能进展分析、评价和提出见解。沟通调查报告，宣读小论文。【耕地资源调查】调查课题：耕地面积变化状况。〔以一个村为宜，也可以是一个乡。范围过大则难于调查，过小则意义不大〕农村劳动或社会实践期间。调查提纲：1997〔年份可依据实际状况另定，以下同。年全村人口数。公顷，其他缘由增加耕地××公顷。修路占耕地××公顷，水利工程占耕地××公顷，耕地被破坏而弃耕××公顷，其他缘由削减耕地××公顷。⑤耕地面积变化造成的影响。调查方法：①请村〔乡〕长介绍状况。②查阅有关单位供给的资料。③走访当地农民。④实地勘查〔测量。资料整理与分析：①绘制耕地面积变化表。〔柱状图；××村人均耕地变化〔柱状图。而造成的后果，提出自己的生疏和建议。撰写小论文：【工厂布局调查】调查目的：①通过对一个工厂的调查进一步生疏影响工业布局的因素。②运用影响工业布局因素的学问，分析一个工厂布局的合理性。③通过调查实践初步学会一种调查工厂布局的方法。调查内容：①根本状况。包括该厂的位置、规模、主要产品。②主要原料及原料产地。③能源消耗及供给状况。④主要产品的销售市场。⑤主要协作厂及其分布。⑥产品、原料、设备的运输方式及该厂的交通运输条件。⑦劳动力数量、素养要求及劳动力来源。⑧技术要求及解决途径。调查方法和步骤：①确定调查工厂。②依据调查内容预备好调查问卷和调查提纲。工厂生产流程；观察工厂交通运输条件和三废处理、排放状况。