基础护理学学习方法指导教材

10第三章 把握学习方法，提高学习效率第一节 中职学习特点与方法中等职业教育的培育目标是德、智、体、美等全面进展的，具有全面素养中等职业教育的培育目标是德、智、体、美等全面进展的，具有全面素养职业生涯的进展制造有利的条件。职业生涯的进展制造有利的条件。一、中职护理专业的培育目标与课程设置〔一〕培育目标训练，具有对效劳对象实施整体护理及社区安康效劳的根本力量。毕业生应获得以下几方面的学问和力量：把握相关的人文社会科学、根底医学、预防保健的根本理论学问；把握护理学根本理论、根本学问、根本技能；护技能，并能够应用护理程序对效劳对象实施整体护理；具有社区安康效劳、护理治理和护理教育的根本力量；生疏国家卫生工作方针、政策及法规；了解护理学的学科进展动态。主要课程设置主干学科：根底医学、临床医学、护理学。主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医儿科护理学、急抢救理学、预防医学、精神护理学、护理治理学、护理礼仪、护理科研。二、中职阶段的学习特点转变学习观念强化应用意识心的职业素养提高的转变。创力量放在首位。创学习方法提高学习效果下乐观主动的将“学学问”和“用学问”融合在学习过程之中。使我们的思维得到熬炼，潜能得到开发，促使思维活动向广度、深度进展。学习现代信息技术多途径学习种设备和软件进展教学。与中学时期以纸本教案、黑板、粉笔为标志的传统教学媒体教学的应用使学生由被动承受学问转变为主动承受学问，由学会转变为会的兴趣。主动实践做实践技能的高手合作以及轻松开心心境，会使我们保持旺盛的学习热忱。三、制定学习目标，进展自我规划——行动打算——实施——反思、调整目标——再实施——抑制困难持之以恒目标确立了，就需要从头做起，付诸切切实实的努力。但是，努力过程中，折感。这些都没关系，只要循序渐进，就能制造奇迹。这好比学英文单词，需要好地坚持。我们要切记“梅花香自苦寒来”的古训。学习的辛苦与成功的喜悦3%，就是爱因斯坦这样的科学10努力实现，来证明自己的力量，从而猎取成就感和自信念。学习好比上台阶，一步一个脚印的前进，才能跨过意志力这道险阻，渐渐走向成功的坦途。科学安排学习时间与活动《明日歌》明代文嘉明日复明日，明日何其多。日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水流东，今古大脑接收、整理、贮存和输出信息的效率都比其它时间高，利用这段时间学习，时间合理地使用起来，就可以制造奇迹。因此，我们不要无视零星时间的利用，在生活中做事快速，挤出时间，奇异地安排学习与课外活动。要擅长把握今日，《明日歌》明代文嘉明日复明日，明日何其多。日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水流东，今古其次节《护理学根底》学习方法理学概念与护理模式，护理理论及相关学说，护患沟通，护理程序，医院环境及把握正确的学习方法。一、熟读教学大纲《护理学根底》的根本学问。课前阅读即预习。预习是学习的根本方法之一，同学们进入中职后应逐步养使所学到的学问系统化。二、重视课堂学习关重要的。要提高课堂学习的效果，就应把握以下三个环节：带着问题学习孔子曰旧纳的过程。学习某种学问，要运用哪些旧学问，联系哪些旧学问，哪些要的地方，弄懂自己预习中不明白的问题。只有聚精会神地听课，才会有收获。当我们坐在教室里听讲课的时候，要避开外界的声音、光线、气味等等的影影响，象。乐观答复以下问题教学活动的过程。课堂上在教师的启发引导下，要乐观思考，踊跃答复以下问题。学生在课堂上答复以下问题可以充分地展现自己，使自身素养得到全面自主的进展。说对学问把握的深度大不如前者，最起码在心态与精神上表现出的是消极的心自己的思维，养成乐观向上的心态。上课乐观答复以下问题能够集中留意力要答复教师的问题，就必需认真听讲，只有这样才能听清楚教师的问题，上课乐观答复以下问题能催促同学集中留意力，认真听讲。上课乐观答复以下问题能够熬炼士气和信念现在的社会是一个开放的社会，全部人都要学会和人交往。假设在一群生疏就要把握时机，熬炼语言表达力量，使自己的自信念逐步提升。上课乐观答复以下问题能够熬炼思维力量答复以下问题就是针对问题提出自己的观点，就肯定要加以思考，努力完善自己问性和主动性。三、主动实践，把握技能护理学根底是一门实践性格外强的课程，实践学习法是护生学习根底护理技能的主要方法，试验室学习是护生学习根底护理学的重要方法之一，护生只有在教师的示教模拟的护理情境下能够独立、娴熟地完成各项根底护理技能操能操作。所以要以认真的态度对待试验课。严格遵守试验室的规章制度进入试验室前要按要求着装、整理仪表并按要求做好课程预习预备。在(试验室并关好门窗。认真观看教师示教方，应在教师示范完毕后准时提出。主动回示操作一个很好的熬炼时机，它能熬炼自己的士气和信念。加强课后练习目前，为了提高护生的技能操作水平，国内大多数护理院校都将根底护理试验有效地进展操作技能的训练，以使技能操作到达纯熟的程度。要具有合作精神小组练习法仍旧是一种最常用、最有效的教学方法。局部试验课中学生与技能竞赛1名学生学习同时做一项一样的操作。操作赛、决赛评比优胜者，激发学生学习热忱。3培育自学力量。自学是一个人增长学问和技能所不行缺少的途径。人们获得到提高，在很大程度上要依靠于自学。有人作过调查，觉察一个人的学问只有30％是靠学校里教师传授的，而70％是离开学校后在工作中自学获得的。俗话实自己的学问。3擅长归纳总结。归纳就是从所学的个别学问中概括出一般性结论的方法。总结课时，把这种方法解释为红线穿珠法。即用一根线把各种不同颜色的珠子分门颜色的珠子放在一个箩筐里，要找什么颜色的珠子是格外费力的。五、实际学习和实践生活相联络,在学习进程中我们的道理是一样的,都是将被套正面对内,平铺于床上,棉胎铺在被陶上,再将棉胎与被套一并自床头卷至床尾,自启齿处翻转、拉平。又如在病区的物理环境温湿度的调理中讲到室温过高时用空调、风扇等调理,而室温过低时可承受取暖炉、火炉等;当室内湿度高于室外时,可开窗通风,湿渡过低时可在地上洒水,冬天可在暖到,在记忆的时分不用融会贯串,只需和实践联络起来就可以了。《护理学根底》是一门实际性很强的课程,全书中操作的内容很多,关于操作的内容我们不要融会贯串,结合要点说明去了解记忆。有些人以为学医只需能背书就能考出好效果,这是错误的。记忆是把握学问的重要手腕,但不是独一的手腕。帮助记忆的方法有多种,,而叠被套却是右压左?铺床时为何要翻转床垫?铺麻醉床时枕头为何要横立于床头?平车运送法中在推行中为何要小轮在前,在上下坡时为何患者头部为何要位于高处,学生只要了解了,才能很好地记忆和把握这些学问。七、奇异应用比较法进展学习比较法是近些年盛行的一种研讨方法,运用在学习上可以失掉良好的效果。经过对学问的比较,学生可以开阔视野,正确地推断、鉴定、验证学问,易于承受、了解和运用学问,这就是比较法。比较学已在世界范围内构成了很多特地的学科,少量地运用在各种研讨范围,为这些范围的研讨供给了愈加宽广的途径和开展的前景。在读书学习方面,比较法带给人们更多的学习、研讨和深化开展的机遇,越来,我们就可以比较记忆,找出它们的共同点和不同点。简直每项护理措施都有心思护理、,心思护理主要针对,耐烦解答各种效果,尽量满足病人的需求,,都需求干净,这是它们的共同点,但是相反的中心也有些许差异。体温特别的病人要定时测量体温,而血压特别的病人要亲切观看血压等。脉搏特别则观看脉搏的脉率、节律、强弱等。;有无咳嗽、咳痰、咯血、发绀、呼吸困难及胸痛表现。饮食护理中高热者赐予高热量、高蛋白、高维生素、易消化的流质或半流质饮食,鼓舞大批多餐,多饮水。特别血压患者则选易消化、低脂、低胆固醇、低盐、高维生素、富含纤维素的饮食。呼吸特别者则宜食易于咀嚼和吞咽的食物,防止食产气食物。关于对症护理,高热病人主要是降低体温,;;呼,养成良好的生活方式。八、不时温习总结,串联学问点在学习进程中要不时