学生心理危机干预预案

大学生心理危机干预预案为有效应对校园内由于心理障碍而引发的自伤或他伤大事救助工作能在有关部门中快速、高效、有序地进展，提高应急反响能力和水平，准时掌握事态进展，特制定本预案。一、心理危机干预的范围及对象〔一明确有效措施，使之最终战胜危机，重适应生活，又满意情急救。平衡与动力。〔二〕心理危机干预的对象。以特别关注：过去有自杀的企图或行为者；家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者；刚刚经受失恋、学业失败、躯体疾病突遭重挫者；心情低落抑郁者〔超过半个月〕；性格有明显缺陷者；长期有睡眠障碍者；有猛烈的罪反感、缺陷感或担忧全感者；社会支持系统长期缺乏或丧失者；有明显的精神障碍者；存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社会造成危害者；由于身边的同学消灭个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担忧、焦虑、困扰者。〔三〕对近期发出以下警示讯号的学生，应作为心理危机的重点对象准时进展危机评估与干预：谈论过自杀及自杀方法，包括在信件、日记、图画或只言片语中流露死亡念头者，如“怎样自杀最好”值得我留恋”等。,如食欲不好，失眠；回避与他人接触，与集体不融洽或过分留意别人；不明缘由突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼赔礼、述说告辞的话；一段时间内，无故旷课，成绩明显下降，想退学。心情特别者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惊，易感情冲动、攻击或心情特别低落，自罪自责，有猛烈的罪反感；寻常对人麻木、冷淡，突然一改常态，恐惧感、孤独感消逝等。二、心理危机干预的组织机构学院成立大学生心理危机干预领导小组生工作的校领导任组长，成员由学生处、宣传部、教务处、人力资源处、财务处、保卫处、后勤处、医务室等负责人和各系学生工作负责责。心理询问室主要负责从技术层面甄别所需干预学生状况理安康教育与询问工作人员参与危机干预技巧和方法的学习、培训，聘请专家开展讲座，为学生心理危机干预做好预防教育、早期预警、危机干预、后期跟踪、大事处理等根底性工作。各系学生心理危机干预工作由主管学生工作的领导负责，辅导群赐予关心和支持，亲热关注他们心理和心情的进展和变化。三、心理危机干预的预警〔一〕帮助，准时动态把握学生的心理变化。〔二〕反映。〔三辅导员要深入到学生当中并区分状况，找有心理波动的学生准时谈话，如有进一步进展询问室对学生进展预诊和危机风险评估，提出危机干预措施。具体预警工作流程参见附件学生心理危机预警工作流程图。四、心理危机干预的措施〔一全体教师尤其是各系辅导员应常常关心危机学生的学习和生活，帮助解决实际中的困难。班级心理委员，对危机学生应供给及当事人亲人来校陪伴。〔二对有心理危机的学生应进展准时干预业精神卫生气构治疗。〔三对于学院可以调控的引发学生心理危机的人或情景等刺激报告学院学生心理危机干预工作领导小组可离开。〔四〕对有心理危机的学生在校期间要进展必要的监护。责人及同寝室同学为主的不少于三人的学生监护小组汇报该生的状况，本系应准时向学生家长通报有关状况。对于危机程度较高但能在校坚持学习并承受治疗者家长陪伴监护。经专家组评估与确认有严峻心理危机者处派人进展24小时特别监护，或在有监护的状况下送医院治疗，以防事态进一步恶化。〔五对于突发学生自伤自毁、损害他人等事故，该生所在系的辅导员教师闻讯后应马上赶赴现场，并马上报告给学生处、保卫处、援救。特别状况下，系内可以先将学生送医院治疗，然后向有关部门学生处负责现场的指挥协调；救济以及稳定当事人心情；医务室负责对当事人实施紧急救治入医院治疗；人实施救治的秩序维护；各系负责协作心理询问室对危机大事的准时处理况进展的适宜处置以及家长的联络安抚工作；家长的联络。具体干预工作流程参见附件学生心理危机干预工作流程图。五、危机干预的后期维护〔一〕由于种种缘由，在重大恶性大事发生时，心理危机干预人员无法到达现场，需对当事人实行事后补救性的心理干预，比方，学当事人相关人群要开展维护性心理干预友、同学、室友等。〔二〕因心理缘由休学的学生申请复学时，需向学校供给由权威机构出具的心理康复证明。所在系应亲热关注，妥当安排其生活，建，防止当事人心理状况的反弹。同时，应当和心理询问室保持亲热联系。〔三〕学生心理危机大事发生后，学生所在系应在事故处理完毕后将该生的具体个人资料供给应心理询问室备案理危机干预效果进展评估，对事前征兆、事发状态、事中干预认真总结，以备今后参考。〔四〕各系在开展危机干预与危机事故处理过程中的收集与证据保存工作，包括重要的录音、谈话录音、记录、书信、照片等。〔五〕参与危机干预工作的各部门，应在危机发生时听从指挥，人追究责任。属以下状况之中的，要追究单位或个人责任：危机大事处理过程中需要某些单位帮助而不听从协调部门指挥的；参与危机干