2023学年完整版M5Unit2IwantaChinesepenpal设计2

M5Unit2IwantaChinesepenpal教学设计一、教材分析（一）预设目标1.教学目标：知识与技能目标：1） 能听、说、认读本模块的单词：pleased,address,penpal.pretty,foreign2） 能按照三会要求掌握句子：Hi,I’m….I’mfrom….Icanspeak….Iwantapenpalin….以结交笔友为主线，通过各种活动形式，使学生熟练运用本模块的功能句描述自己的能力及其他简单的个人信息。过程与方法目标:通过课前预习、课堂上自主参与、合作交流的学习方式，发展综合语言运用能力情感态度目标：教育学生要珍惜友情，学会做人、学会与人交往与合作。（二）教学重点：1）熟练使用目标语句Iwanta…penpal,Ican…进行自我的描述，同时能熟练地进行人称转述Shewantsa…penpal,shecan…（三）教学难点：个人信息人称转述的变化形式二、教具：教材、CD-ROM,PPT,Wallchart,第一课时写的有关交友愿望的信，信封三、教学方法：3P模式四、板书设计：1、BoardDesign（板书设计）:Module5Unit2IwantaChinesepenpal.Hi,I’m….He/Sheis…I’mfrom…He/Sheisfrom…Icanspeak….He/Shecanspeak…Iwantapenpalin…He/Shewantsapenpalin…五、Teachingsteps（设计意图和程序）:Ⅰ.Warming-up（热身活动）Listenandsingthesong“America,America”Ⅱ.Presentation（介绍新语言项目）T:（呈现第一课时任务运用所使用的信箱）Thesearethelettersyouwrotelastlesson,doyouwanttoreadit?教师取出一封信实物投影展示，根据信上的照片，写信的学生起立读信。（如此进行7-8个学生）对于写得好的学生奖励sticker。T:Unit2里也有几封信，doyouwanttoread?引出新知。（从上一节课的任务运用切入，不仅保证了教学活动的连贯性，而且充分利用学生的真实材料导入新课。）Ⅲ.Newteaching(课文教学)1.Readandmatch(听音连线)2.Listen×1ListenandanswerthequestionsQ1Who’sfromLondon?Q2Who’sfromAmerica?Q3WhowantsaChinesepenpal?Q4WhowantsanEnglishpenpal?Q5Whocan’tspeakChinese?让学生通过回答问题来加深对课文内容的理解，同时加强学生听说能力的训练。Listen×2Listenandrepeat3.pointandsay(实物投影展示)ThisisCarol.She’sfromAmerica.ShecanspeaksomeChinese.ShewantsaChinesepenpal.让学生将之与Readandmatch部分的介绍比较：Hi,I’mCarol.I’mfromAmerica.IcanspeaksomeChinese.IwantaChinesepenpal.小组讨论有什么区别。这样就让学生自己发现在人称转化中动词的变换形式。如：I→sheam→iswant→wantsⅣ.Practice(练习)1.人称转述游戏：2.继续读信的活动，但由第一人称转化为对第三人称的描述。T:（呈现第一课时任务运用所使用的信箱）教师继续取出一封信实物投影展示，根据信上的照片写信的学生起立读信。其他学生抢答进行第三人称的转述。3.人称转述书写操练教师展示一封信，让学生写出第三人称转述形式。然后实物投影展示，教师给与评价。4.学唱歌曲Listenandsay,thensing.“Wheredoyoucomefrom?”5.听力训练Listenandcomplete(课堂活动用书P21练习3)Ⅴ.Production(任务完成)（首先将信箱里的信分发给学生本人，然后让学生写好收信人名字，教师选派3个邮递员送信，将信送到收信人手中）学生阅读笔友的信，然后给笔友回信。Ⅵ.Summaryandhomework(小结及作业)小节本节课学习内容，重点强调人称转化中动词的变换形式。如：I→sheam→iswant→wants尤其是want在由第一人称描述变成第三人称描述时一定要加s即wants。同时要求学生一定要给笔友回信，也可以把信箱地址留给对方，以发