2023学年完整版M7Unit1Didyoubreakyourtoy设计

M7Unit1Didyoubreakyourtoy教学设计一、教学内容：本节课我讲课的内容是小学新标准英语（一年级起）第七册的Module7的Unit1Didyoubreakyourtoy?本节课主要学习新词：cry，scary，break，fall和掌握新句型：Did+主语+V……?Yes,主语+did/No,主语+didn’t.二、教学目标：《英语新标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神使小学英语教学的基本任务。因此，在了解教材的基础上，我将本节课的教学目标设置如下：1、知识与能力目标：学生能听、说、读、认新词cry，scary，break，fall。听懂，会说并运用句型Did+主语+V……?Yes,主语+did/No,主语+didn’t。2、过程与方法目标：通过学习培养学生的听说读写能力、语言的运用能力。3、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。培养学生的合作交流能力。三、教学的重点、难点:掌握新单词cry，scary，break，fall和熟练运用句型：Did+主语+V……?Yes,主语+did/No,主语+didn’t是本节课的教学重点。其中熟练运用句型：Did+主语+V……?Yes,主语+did/No,主语+didn’t是本节课的教学难点。四、教学过程：（一）课前准备。（Warming—up）1、师生互致问候。2、师生同唱歌曲。〖设计意图〗通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，为后面的任务活动做铺垫。（二）复习导入（Presentation）通过猜教师昨天买了什么来引出新课.Whatdidyoudoyesterday?S1:Youwenttothepark.S:Youwenttothemarket.S:……T:Yes,Iwenttothesupermarket.pleaseguess,whatdidtheteacherbuy?S:Youbought…….Thatisright.Youareclever.Youwanttoknowwhatdidourfriendsdoyesterday?Let’slisten.（三）新语言知识学习。（Study）1、新词的学习：（1）结合光盘听录音.（2）结合问题来理解课文Didyoubreakyourtoy?No,主语+didn’t.〖设计意图〗改变教师直接教授知识的教学方法，让学生通过声音、图像，以直观游戏的形式，自己理解新知识，并通过TPR动作反馈自学结果，激发学生的学习动机。2、对话的学习及运用：(1)连词组句you、Did、fallsee、a、you、did、scary、thingI、yes、didNo、did、Inot（2）BINGO游戏。〖设计意图〗根据学生的知识面和理解程度有差异的特点，让学生自由在活动中学习对话，避免教师全文教授而学生有接受快慢的弊端，再通过各种各样的对话形式，激发学生的学习热情。并通过学生互评，让其感受到荣誉感，潜移默化的渗透了德育。（四）任务活动。（Follow-onActivity）1、运用所学的过去式的句子提问及回答,调查同学们的活动.S1:Whatdidyoudoyesterday?S2:Iwenttothezoo.Whatdidyoudo?S1:Iplayedfootballwithmyfather.2、学生反馈3、学生互评：哪组同学说的好？为什么？引出对话中的礼貌用语：Excuseme，Thankyou，Bye-bye，Youarewelcome，进行礼貌用语的教育。〖设计意图〗通过这个任务，对新知识进行巩固。设计多种情境是为了开扩学生的思维。让学生运用所学的知识技能进行创编活动，培养学生的合作精神和创造性思维。体现出了知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观三位一体的教学目标在课堂教学中的具体落实。（五）作业.(Homework)熟读课文(六)板书设计Module7Unit1Didyoubreakyourtoy?1.Newwords:cryscarybreakfallmonster2.一般过去时态Did+主语+V……?Yes,主语+did.No,主语+didn’t.教学反思：本课我对课堂教学的整体把握做得非常好，从开始的歌曲导入，师生全员活动参与，到话题导入，师生之间，学生之间，多层参与，调动情趣；新知