2017年上半年高中地理面试真题

高中地理《热力环流》、考题回顾题目:热力环流妻露:热力环流大气中热181糊水M的辙送一M及荏韩无Y变化.翔昆通过大H运创实琨的*A/1运劝的底属来源•「太削辅射.太固郴射能的然度公布不均.班成蹄除蚌女网的陷触工承，这址引阖大气浴的的粮乜朦因.c活动睛乐削小依眷作方氏健一小突龄.材料】长力略的玻璃虹（枝1M阿米左右，宽加现米左右.离40厘米左右），瞬修族」或不料揖襁. -秋如工小， -独海映，一■山行.我荣X.实93加宾{j>.t?>打或!i，k*u也冰，呈林例地跳n，：E4m二E，gml（^>IH产曰的ffftrtlAi也*¥士*4；1«圾抻吗）附1<1t邮，1：・1处WT.kJH；八板1喧&J科同砌也tx邓建•，东上门7H・十，卜耐・《』>胃-!*!*曲州.般班小{Hi》-PFftE，iVWtTJT冉A_也代r趾小金％_i大ft】茂*E7什-XE畸T”，青畸叮暗+于由什i1邛g♦*降？日Ir海加遇熟榨I国一感岭一气环说*忤K稳"M涮■它壮人曲里的千的鸣JR脚力环诚帕式I”将乖土，上面的宝歌.如图3J厮“二修地而受出疗i和整均穹的时倏,七y银有I———ttflO-如黑A他俎热G.H.「I；啤地・史热％,则A加近跑而一-工也公甥胀I.fI.则「之求SEE牝.他h生的空’I陆业班人.感皿岗C"F”池出;曰'L城外户版喻上址.上次的；*飞福俅Wi小，相&M'Jh”与酎二JM.<ir「京，5『、掘从'口K忠的A糜闺'VK便晦一、匚网■他犷敞.许迪他—・八地升打向昨海出.使.他近NL—空'%K1S■小.—P1J一.匚网如网灯I』定”山，遍他犷巾的七1匕#也岫"归成渝i，JlIv,近跑而iw'd，F义以氏白瓯huhlm人地..风补靠人地上町的从而旧局rjffl用拜融（科乩川”」坏液足和窗m的门国理”.n•建加门"地戌nv跳一想th全产史孙流.用如一也触吗T*印芝㈣.JrA巾可―势flffli可值雎或心力阡谭・守.基本要求：（口如果救学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可；以电要求国合教学内容有适当的板书设计孑㈠宾清在4分钟立内完成试讲内容。管辩题目逅压面圉有什条阅读技巧吗］.设计板书有哪些基本原则？工阐述对“学习对生活有用的地理？的理解& Ofrcn、考题解析高中地理《热力环流》主要教学过程及板书设计教学过程

环节一：导入新课设疑导入：给学生播放《军港之夜》。让学生看看歌词里面有哪些问题。进而导入课题。环节二：新课教学1.实验感知给学生展示实验：学生观察卖脸;实脸中发生了什么现象？让学生对热力环流形成直观的感知口为探究癌因奠定基础口2探究过程①请大家四个人为一小组，把刚才的实险过程画在草稿本上面j并且同桌之间尝试着去分析一下整个动态过程。②学生展不交流口③教师结合下列图示进行讲解：oFfcnoFfcna地面冷热不均时，大气发生怎样的物理变化?（从上述实验中引导，受热膨胀上升，冷却收缩下沉）b大气发生垂直运动，近地面和高空水平方向上的气压发生怎样变化?（空气流走气压变低，空气集聚气压变高）c大气发生垂直运动，水平方向上的气压是否一致，水平方向上产生气压差后，会出现日常生活中的什么现象?风是什么方向上的大气运动?（水平）总结：冷热不均f空气的垂直运动（上升或下沉）f同一水平面上出现气压差f空气的水平运动（风）.具体体现——海陆风热力环流在生活中具体体现非常多，比如海陆风、城市风、山谷风等，今天我们就以热力环流为例，和大家一起学习热力环流在咱们生活中的具体体现。①同学们四人为一小组，结合刚才学过的热力环流的知识，尝试着画出海陆风的示意图。教师提示：海陆之间是有差异的，海洋的比热容大，陆地的比热容小。海洋比热容大，所以升温慢，降温慢;陆地比热容小，所以升温快，降温也快。②学生展示成果。（学生可能只能画出一种情况，教师根据学生的回答进行补充）临风 海风 扇等5③教师归纳：由于海陆比热容不一样，所以在白天的时候，陆地升温快，是一个热源，海洋升温慢，是一个冷源。陆地受热空气膨胀上升，形成低压，海洋受冷空气收缩下沉，形成高压，高压流向低压，所以白天，风从海洋吹响陆地，所以是海风。同样，晚上的时候，海洋降温慢，是一个热源，空气是膨胀上升，陆地降温快，是一个冷源，空气是收缩下沉。同样的道理，高压流向低压，所以在晚上的时候，风是从陆地吹向海洋，所以是陆风。环节三：巩固拓展解决课前悬疑：“军港的夜啊你静悄悄，海风你轻轻地吹，海浪你轻轻地摇„„”这个歌词里面的问题在哪里呢?学生回答，教师鼓励：老师希望大家能够用所学的地理知识去解决生活中的地理问题，解释生活中的一些地理现象。环节四：小结作业今天，我们主要学了热力环流的过程和海陆风，下去之后给大家留两个任务问题：任务一：第一组和第二组的同学，下去后搜集城市风的相关资料，绘制出城市风的示意图，并且想想城市风对我们的生产生活有哪些影响?任务二：第三组和第四组的同学，下去后搜集山谷风的相关资料，绘制出山谷风的示意图，并且想想山谷风对我们的生产生活有哪些影响?答辩题目解析L等压面图有什么阅雌研？【参考答案】结合下图说明阅读等压面的基本技巧和应注意的问题'从气压的概念着,在空气柱口、耳甲,距离地面前近,上方空气柱越长,则气压值越高』所以气压值随海拔高度的升高而递减，则PJ>Pa,Pe>Pe?,?e>Pe;,Pc;>Pco由此我们可以总结出气压与海拔高度之间的关系是气压随海拔高度的升高而降低o(3)综含以上分析，A,E、C、D四点气压值的排序应为Pb>Pa>Pd>P5进而可知图示地区的大气环速流向为BfAfD—Ce(4)A点相对于E点、.C点相对于D点来说都是低压区,其附近等压面向下凹陷,£、D柄点为高压区，等压面向上凸起口由此我们总结出同一水平面气压高低与等压面形状之间的关系是“凸高凹低气(5)因此我们可以根据地面气压高低，反推地面的冷热状况。A处近地面气压低，说明空气受热上升,从而得出该地面温度辕高的结论。 offcn.设计板书有哪些基本原则?地理板书的设计，要以地理课程标准为准绳，以地理教材为依据，并遵循以下几项基本原则。(1)科学性原则科学性是地理板书的生命，也是地理板书设计的根本原则。地理板书的科学性主要体现在内容的科学性和形式结构的合理性两个方面。①内容科学：一方面是指以文字正确表达地理基本知识、基本概念、基本原理，是从教材中提炼出来的精华，要求脉络清晰、高度概括;另一方面，对于地理板书中各种文字、符号、图表要准确、精炼.②形式科学：结构合理、简明扼要、形象直观的板书。(2)针对性原则地理板书的设计是为一定的教学目的服务的，要抓住地理教材的关键，突出重点，做到详略有度、轻重有别、层次分明。(3)启发性原则一是板书的内容设计要有启发性，二是板书的形式布局要有启发性。(认真钻研和分析教材的内容实质及内在联系，构建知识框架，设计出结构合理、思路简洁、层次分明的板书，去引导学生掌握分析、综合、比较、概括、判断、推理等思维形式)(4)美感性设计地理板书时要做到：纲目层次清楚、内容准确无误、形式结构合理、文字工整流畅、符号清晰美观、布局匀称得体、文字大小适度、颜色搭配合适(可适当用彩色粉笔)等。(5)完整性一堂课上完，教师应给学生留下完整的板图、板画、板书设计。切忌边讲、边写、边画、边擦，讲完擦光，以免影响学生从整体上理解和把握地理知识。.阐述对“学习对生活有用的地理”的理解。生活与地理关系密切，解释生活中的现象，解决生活中的问题，都需要一定的地理知识与技能。下面，就以衣食住行等例来说明。(1)服饰与地理例如，桑蚕生产适宜亚热带，浙江的杭嘉湖地区、广东的珠江三角洲都是我国重要的蚕丝产地。而太阳光照好的新疆地区是我国长绒棉的最重要产区。人们喜爱的羊毛衫与皮衣，原料主要源于我国西部牧区盛产的羊毛与各种皮革。(2)饮食与地理“八大菜系”的烹调技艺各具风韵，西南地区口味偏辣，江浙一带菜肴带甜，北方菜味浓重并喜欢放葱蒜，而广东偏鲜偏淡。这和各地的气候与文化等因素有关。(3)住房与地理传统民居的样式、材料大多受当地自然地理条件的影响。例如北美因纽特人用冰块作外墙，以往林区的居民用原木造房子，草原上牧民为适应游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里，黄土高原的居民利用黄土直立性好的特点开凿窑洞来居住。高中地理《城市化—世界城市化的进程》一、考题回顾1.题目T城市化一世畀城市化的进程工内容EII世界城市化的进程naw।naw।式而牝fl*喇中球胃的理梨.k装支小在T亚里命以好.裳醐的70曲隼,W界Ah用乂「写册卷.其中世界城市人口靠收「驰信t世骅城市化长干柿重高（ffiXIML机”,邯各园晡曲化润行*.h.M疗化水个匐时网的货体可吼袅东为东伊梳拉平的“学胎曲然（H2叫.地粮曲城将合城巾.化■敢发域的％&r踝巾他本干昵杖马，城市人口”上哈橘长增幢W至安普tAW^-tJS,餐小北也忧而断向发村版遗.一里大坛市的人”MJ,育出世像曷城市Jtit的电杆f-r卜战也，使出小木农市人仃京上，人U向状市电注圣能.城市他养4flM，A廿冬。粗产小由轻率♦干.中医出事「塔■中力文M的神，屋场累津，坏鬼鼻他车筒盘.小卜七、停观后，讣，人为土土开W比■卡通工M基本要求：（1）条理香晰她讲述世界城市优进程;（2）有适当板书i⑶十分钟内完成试讲。管辩题目:.为什么在痘展由国家“过度城市化.”和“带后城市化“并存口工地理教学中的重难点有什义特征？二、考题解析高中地理《城市化—世界城市化的进程》主要教学过程及板书设计

教学过程环节一：导入新课自城市开始出现以后，城市化的过程就已经开始。但是，在人类历史的不同发展阶段，城市化过程所影响的范围和城市化的速度在不同地区都有不同的表现。环节二：新课教学.城市化的发展阶段【展示图片】自读课文第一自然段和图“世界城市化水平的提高”，思考：(1)城市化的发生是在什么时期开始的?(2)城市化的时间变化有什么特点?教师总结：从世界各国城市化进程来看，城市化水平随时间的变化不管是发达国家还是发展中国家以及世界的城市化曲线，基本上都是呈一个被拉长了的””形态。.城市化不同阶段的特点【展示材料】“英国的城市化进程资料”资料：伦敦1801、1851、1981年的城市扩展。

【问题探究】结合上述图片和材料，探究如下两个问题：(1)世界城市化的进程经历了哪几个阶段?(2)从城市化水平、发展速度、地域扩张趋势和常见问题四个方面概括城市化不同阶段的特点。【教师总结】阶相水本阶相水本度展谑度"册城扩张趋势常见问题 ,初期阶段.•低慢飙模小，扩展较慢功熊分区不明显中期阶段莪高.迅速扩大，并出现郊应城市化 ，出现了交通拥挤、住房紧张'环. 埃恶化等问题 ，后期阶段高幅(甚至停滞)城市化地上鲂依村推进大城市的中心空洞化、逆城市化等：.发达国家和发展中国家城市化发展的差异【展示图片】对照图2.19“城市化进程示意图”和2.13中几个国家的城市化发展差异，思考：旃期阶段初期阶段--夏遑"聿 ■卜Lt旃期阶段初期阶段--夏遑"聿 ■卜Lt无IflDl 加说帖南入口比哄(品)ion. 【问题引导】(1)城市化的开始时间有什么不同?(2)目前各处于城市化的那一阶段?(3)近20年来，各国城市化的发展速度有何差异?(4)各国城市化未来的发展趋势如何?(5)概括发达国家和发展中国家城市化发展的差异。教师总结：

发达国家特点起步早二城市化水平高仃口年代后期达到了？0%%出现逆城市优现象。出现的原因；代年代后期，由于人们对环境质里要求的提高，以及乡村地区和小城镇基.础设施遂安宾善孑表现：城市X口向乡村居民点加小城垣增充，大堀市中心区葺缩，中小城源发展迅速，乡村人口数里增多）发展中国家特点起步晚，发展快孑城市化水平低（1990年只有33%出城市发展不合理E主要是由于城市窿神R缓展欢及人口超在过快/农村劳动力过剜珪成的，城市化和经济发展水平不适应）环节三：课后作业全班各自然组依次为空气污染调查组、水污染调查组、噪声污染调查组、固体废弃物污染调查组、光污染调查组、交通组、住房组、人口组、就业组、社会秩序组，调查武汉市近年来城市化过程中出现的问题。要求：.网络搜集或走访调查。.图文资料真实，且具概括性。.注意安全和中学生形象。板书设计世界城市化的3堆L城市化的发展阶段初期阶段、加速阶段和后期阶段2城市化不同阶段的特点，阶隙水平发展速度地域扩张趋势 常见问题初期阶段中期阶段后期阶段3.发达丽暖展申戢城市化发展的差异答辩题目解析.为什么在发展中国家“过度城市化”和“滞后城市化”并存?【参考答案】发展中国家在城市化进程方面的内部差异性比发达国家大得多，突出表现在“过度城市化”和“滞后城市化”并存。“过度城市化”和“滞后城市化”也可能并存于一个国家。例如印度，从总体上看，印度的城市化进程属于“滞后”型，但具体到某个城市，例如孟买、加尔各答等，则又呈现“过度城市化”的特点，主要是人口向极少数大城市集中造成的。:类型差异含义分布上过度城市化”城市化水平选E超过了本国的工北化水平和相应的经济发展阶段，表现为没有工吐化和没有箜济发展的城市化，因此又被称为“虚假城市化”•主要出现在拉丁美洲及本洲一些发展中国家■,若后城市化庇市化进程落后于工止化进程和相应的经济发展阶限，城市化水平不能真实皮膜工业化水平和经济发展水平亚洲一些国冢，例如中国、印度、印尼的城市化进程就是典型的‘帝后城市化”型.地理教学中的重难点有什么特征?【参考答案】（一）教学重点教材的重点是指与教学目标关系密切的教学内容。往往是教材内容中最基本、最核心的概念性知识，原理性、成因性、规律性知识，具有理论性和概括性强的特点。能帮助学生举一反三、促进知识迁移，是学习其他地理知识的基础。（二）教学难点教材的难点是学生学习过程中可能存在知识阻碍的知识点，即教师教和学生学都存在一定困难的内容。一般具有以下的特点：.知识综合性强，学生知识总量储备不足例如：“农业、工业和交通区位的选择”等。.需要一定的背景知识做基础例如：“气压带和风带”知识的学习，要求学生具备“大气受热过程、热力环流、大气水平运动”等背景知识作基础。.有的地理知识相对远离学生的现实生活，比较抽象例如：“四季星空、黄赤交角、正午太阳高度角、昼夜长短、拉尼娜现象”等。.学生容易误解、混淆相似或相近的知识内容例如：“时区与区时、矿物与矿产、北京时间与北京的时间”等。一般而言，每一章或节都有重点，每一课题、每一节课都有重点。对于不同的课题，有时候教材的重点和难点是重合关系;有时候是分散关系;也有的课题只有重点没有难点。高中地理《合理利用水资源》一、考题回顾1题目：合理利用水资源3内容：水风潭及其品布本月人美打叁整丛生郴I世铸脚可睿代料的器官耳，从广支球诩・加茗也挥本河内种度■衿件.降上是林।襁苴性荆碑।所蚪地睛腌的楚同鞋蜥插极上川战市并时耳酊儿奘u曾芥耕利此由沃姆研於，！;胃是何徜串「黑出期阴止而用f地卜化用甲」内令耳乎体检印前十万次之3机虫纲晡r佻刖障小浦在同中布不知r松喇lIlRfl骑晶的助KE串“障小G儿K西灯沾瓦时m7,水,第牛制|畔小■小.*MPPFJSKMKi木jnSzfc芝।.十伯区斌用京也底酬!住小匕i白产II学,I午均艳祝由It柞礴1L升世羿■』」用'八不洗I齐隼干咫柱加兄屈于.*M是航黑褥.人君吊甘华干灯仃:•曲J见在登却工加J；十口q家押圮K中，巴吗看干干白帝机吊双行.演X变阀口肮卫日后¥干用尼氟融出：打间化工方术，玷FI抒第*L属国秣为外/茄忙出毓郁不氏科.邓水学.4时同圻足上/正耳曼秋译作事.雄贤睨岐I'ISL3谷野・K少.加董拜我乱乏.属国秣为外/茄忙出毓郁不氏科.邓水学.4时同圻足上/正耳曼秋译作事.雄贤睨岐I'ISL3谷野・K少.加董拜我乱乏.水资源与人类社会本焚毒的敬量分影响域济活翻落的大小。倒巾I1兆旧兵江以南地区.河网雷布.我吊充艮，加上气候泡曜湿痢，知斗平地*平清发展成为著名的.水超产区।渡里的河漉通程长,上及大，支施众多，内河航运配也卜分发达,水皆源的质量也会影响一小地区般济活动的效益.水电度用不IH.开为利用方式不前T不喔利用过半中的成本投入.产市场售价等也就不同,蒯f致茂也限此存在养异.例出,将曾升厂座在水再充足.水畸艮好的眶方,可U褥的生产成本.提岛际品质吊।，而fri擅能加It科1-前的"环魁福.HA费杜会发展的国奥来■,在不同的量产力条件下।水器源的«A,质■册I蝴会的密餐程度是不相同的.在科学技术比般落后的牖代叠荒然开苑利用深埋地下的那星及F水.也不侏有咸水和铀长转化成代用水.他以.都讨犊A类主磨在沿河和尚湖电区发展.甘界「要T明瘠"他也此名产片粕蛀履于欢贾卿羊富的大河海地.充科学拉术比较食诘的近皿代.人打不任丈♦开发利用强昙地F恭，崎城仟黑球层地F■度.而fl而朴龙F把收淡化推术.这与指施使人类可以甫敕利用的就水费#W加烈号xW二，了9米，人飞沟修例髀海城谓水工归相大E番水1程.来辍解内落海时空分布不均短的矛霜.这尊椅布大大拓mr人类华仔卬观腿的空阀.合理利用水皆源用者人口涛统培R阳势济新训发牌.人美if水害的M蠹承■耨林米料大•以本资藻的散量来看.工支变发履和华居家中的摄离Eff导致-水情增加•在很多地方一别是埴石,；QK-一长建一羯出疆过可供水篁增长速度.从水赁翻一质量来(>>人奘生话和生『一动排放的置弁精质不BM.,化肥加改物的使用M逐年圻叫.根一得她一礴得——时■入水体,导致水停污班■可周蚪水宜探成少.3.基本要求二M试讲时间为就赢⑵配合板书进行教学；⑶试讲思路清晰、遥辑严明。答箫题目.列举一些日常生活中节约用水的具体方法。.地图法教学有什么优点？二、考题解析高中地理《合理利用水资源》主要教学过程及板书设计教学过程【导入新课】利用多媒体展示有关泰国洪水、云南大旱的图片。包括受灾现状、救灾情况。读图片让学生感受到“大量的洪水没办法利用，许多地方又严重缺水”。由此引入课题：水资源的利用和保护。【新课教学】一、水资源及其分布【教师提问】从广义和狭义两方面，理解水资源的概念。【学生回答】广义的水资源指水圈内的水量总体;狭义的水资源是陆地上的淡水资源。【教师提问】人类比较容易利用的淡水资源指的是什么?（联系身边的实际回答）【学生回答】易利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。【教师补充】这些水资源只占全球水资源的0.3%，占全球总储水量的十万分之七。【设计意图】通过自主学习和教师的引导理解水资源的概念。用数据进一步使学生感到水资源的宝贵，从而产生保护水资源的责任感。读教材图3.11“世界各大洲的水资源”，回答问题。.一个国家或地区水资源的丰歉程度用什么指标来衡量?它与降水量、蒸发量之间是什么关系?（多年平均径流量。多年平均径流量等于降水量减去蒸发量）。.水资源最丰富和最贫乏的大洲各是哪个?（亚洲、大洋洲。）【合作探究】引导学生读“中国水资源分布图”，完成以下问题。第M台醉酬莪「水菊吸好布际资潮搬工搬潮邮M填的回瞪）二"锹汩康睑三德油米髓W飙獭醐（1）»公）上棚国二篦f蟒凝摘打盘⑶节流.我国水资源的分布特点有哪些?（空间分布：南方多，北方少;东部多，西部少。时间分布：夏秋降水多，冬春降水少。）.导致我国水资源时空分布不均的原因是什么?（受夏季风和海陆位置的影响）【小组展示】请1个学习小组代表到黑板前展示合作学习成果，其他学习小组同学补充完善，教师进一步点拨提升。【规律总结】1.影响水资源数量的因素：降水量和蒸发量。.衡量一个国家或地区水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量。.我国水资源的分布规律：从空间分布上看，我国南方水多，北方水少;东部水多，西部水少。从时间分配上看，夏秋降水多，水资源较丰富;冬春降水少，水资源较贫乏。二、水资源与人类社会【合作探究】展示水资源与人类关系的两组材料，教师运用多媒体展示“江南水乡图”和“西北草原图”，“茅台酒”“青岛啤酒”和“农夫山泉”及其各自的水源地景观图，回答下列问题.结合材料和教师展示的幻灯片，分析水资源如何影响人类活动?（水资源的数量会影响经济活动规模的大小;水资源的质量会影响一个地区经济活动的效益。）.结合材料你得到什么启示?（在科技较落后的时代，人类生产活动主要是靠近自然资源丰富的地区发展;随着科技的发展，拓展了人类生存和发展的空间，人类生产在没有自然资源的地区同样得到发展。）【小组展示】请1个学习小组代表到黑板前展示合作学习成果，其他学习小组同学补充完善，教师进一步点拨提升。三、水资源的合理利用【合作探究】.结合教材P64案例2——咸海的忧虑，分析下列问题：（1）咸海的忧虑是什么?（咸海的面积不断减少）【教师引导，学生总结】（2）为什么会产生这种结果?这种结果会造成什么影响?（主要是因为人类无节制地灌溉，特别是从咸海的两大入湖河流——锡尔河和阿姆河中提水，导致咸海水量大减，湖面面积不断缩小。湖泊面积减小会使该地区大量动物灭绝，位于咸海湖滨的城镇出现饮水短缺问题，传统渔业衰落等问题。）.水危机——以华北为例，说明水资源短缺产生的原因。从有利于当地社会经济活动的角度，概括出人类合理利用水资源的科学措施。（1）原因：①我国水资源时空分布不均是导致华北地区水资源紧张的主要原因;②人口增长过快，工农业发展迅速，加剧了水资源紧张程度;③水资源综合利用率低，浪费和污染严重;④生态环境恶化，干旱频率加大。⑵措施：①加强对水资源的综合管理，提高水资源的利用效率，节约用水，防治