教育评价的结构及类型指导资料

§2教育评价的结构、类型与功能§2教育评价的结构、类型与功能§2.1教育评价活动的系统结构§2.2教育测量与评价的主要类型§2.3教育测量与评价的主要功能回顾什么是教育评价？评价＝测量（量的记述）或非测量（质的记述）＋价值判断教育评价：根据一定的标准运用可行的方法对教育的要素、过程和效果进行价值评判的活动特点：1）教育评价是判断教育活动价值及其优缺点的过程；2）判断的依据之一是教育目标及有关标准；3）判断的依据之二是对客观事实的全面了解；4）系统调查和评定及调整是教育评价的基本手段。准备什么是系统？由若干要素构成的有机整体基本单位：要素要素与要素之间形成一定的结构结构与外界环境的相互作用形成一定的功能§2.1教育评价活动的系统结构一、教育评价的一般结构1．组织结构侧面上的教育评价系统目标子系统指标子系统评价人员子系统评价对象子系统方法子系统教育理论国家教育方针

和法规教学大纲教育规律各指标要素量的规定性指标结合描述性指标专业评价人员教育管理人员内部人员教育系统及其子系统搜集、处理信息给出结论教育测量与心理测量

的各种方法传统的、现代科学方法§2.1教育评价活动的系统结构二、教育评价活动系统的结构1.评价者依据特定的评价标准对教育活动的价值进行判断的人即：具体实施评价的人2.评价对象评价客体（人或事物）3.评价标准对评价对象价值的衡量尺度，评价主体用以衡量价值课题对价值主题需要的满足程度的尺度4.评价模式评价方法的类型化依据一定的评价理念设计评价过程，获取评价信息，作出评价结论的这一完整过程的形式§2.1教育评价活动的系统结构三、教育评价活动中的一般心理特点1.评价者的心理特点评价者与被评者的关系行为：顺序效应、参照效应、光环效应、理想效应（求全效应）、成见效应、类群效应评价者个体自我心理行为：心理定势、角色心理、时尚效应、模式效应、疲劳效应评价者团体内部关系的心理行为：从众心理、服从心理、逆反心理、本位心理、暗示心理2.对评价者的调控：确保评价人员有较高素质、强化评价管理预防和控制不良心理现象的发生§2.1教育评价活动的系统结构三、教育评价活动中的一般心理特点3.被评者的心理特点自我评价心理：自我评价中的疑虑心理（过低、模糊、过高）、准备接受评价中的被审心理受评过程心理：应付心理、自卫心理、迎合心理、惧评心理结果反馈心理：敏感心理、文饰心理4.对被评者的调控：提高对教育评价的全面认识、端正接受评价的态度采用多种评价形式和结果反馈方式加强被评者的自我心理调控§2.2教育评价的主要类型教育评价的种类按评价范围：宏观、中观、微观按评价方法：定量、定性按评价功能：诊断性、形成性、总结（终结）性按评价主体：自我、他人按评价内容的复合程度：单项、综合按评价参照的标准：相对、绝对、个体内差异按测量与评价的内容分：智力、能力倾向、成就、人格自适应评价……讨论论有人人认认为为，，用用相相对对位位置置或或相相对对分分数数来来描描述述与与评评价价学学生生的的学学习习情情况况不不符符合合素素质质教教育育的的思思想想。。这样样，，相相对对参参照照测测量量与与评评价价的的方方法法，，在在新新一一轮轮的的基基础础教教育育改改革革中中还还有有存存在在的的价价值值么么？？你怎怎么么看看待待这这个个问问题题？？§2.3教教育育测测量量与与评评价价的的主主要要功功能能一、、教教育育测测量量与与评评价价的的功功能能与与作作用用1．．导导向向功功能能评价价标标准准的的指指向向性性决决定定确立立科科学学的的教教育育目目标标根据据教教育育目目标标制制定定恰恰当当的的评评价价内内容容和和标标准准对教教育育效效果果施施行行全全面面的的衡衡量量和和评评价价2．．鉴鉴定定功功能能伴随随评评价价活活动动的的产产生生同同时时出出现现配置置和和决决策策认可可鉴鉴定定资格格鉴鉴定定3．．激激励励改改进进功功能能通过过评评价价创创造造向向上上、、创创新新的的气气氛氛§2.3教教育育测测量量与与评评价价的的主主要要功功能能一、、教教育育测测量量与与评评价价的的功功能能与与作作用用4．教育育评价的的意义与与作用全面贯彻彻教育方方针的重重要保证证强化科学学管理、、实现整整体优化化和决策策科学化化的重要要环节深化教育育改革、、大面积积提高教教育质量量的有效效手段§2.3教教育测量量与评价价的主要要功能二、实现现教育判判断的功功能1.测测量评定定的功能能客观评定定评价对对象，对对评价对对象给出出具体的的评定2.事事实判断断的功能能对评价对对象的某某种属性性、行为为表现作作出基于于事实的的判断3.价价值判断断的功能能把事实判判断的结结果同外外部的价价值体系系或价值值标准相相联系，，对评价价对象作作出价值值分析、、价值判判断和价价值描述述4.问问题诊断断的功能能5.区区分选拔拔的功能能§2.3教教育测量量与评价价的主要要功能三、改进进教师教教学的功功能1.了了解学生生的起点点行为因材施教教的前提提2.作作为改进进教学的的参考根据测量量与评价价的结果果，教师师可以明明了自己己在教学学上的缺缺失，判判断教材材的可用用性，判判断教学学方法的的有效性性3.作作为补救救教与学学的依据据4.确确保教学学目标的的达到§2.3教教育测量量与评价价的主要要功能四、改进进学生学学习的功功能1.激激励学生生的学习习动机提供短期期学习目目标、明明确所要要学习的的内容、、提供有有关学习习进步的的反馈信信息2.帮帮助学生生的记忆忆和促进进迁移3.促促进学生生的自我我评价§2.3教教育测量量与评价价的主要要功能五、行使使教育管管理的功功能1.对对教师的的管理教师资格格评定教师教学学艺术水水平的评评定教师管理理水平的的评定教师个性性的评定定2.对对目标的的管理评价目标标与评价价指标体体系的引引导，可可为学校校指明办办学方向向，为教教师学生生指明教教/学目目标3.对对过程的的管理全面掌握握各种情情况，及及时发现现教育过过程中存存在的问问题9、静夜四无无邻，荒居居旧业贫。。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、雨雨中中黄黄叶叶树树，，灯灯下下白白头头人人。。。。20:49:2720:49:2720:491/5/20238:49:27PM11、以我独独沈久，，愧君相相见频。。。1月-2320:49:2720:49Jan-2305-Jan-2312、故人江海海别，几度度隔山川。。。20:49:2720:49:2720:49Thursday,January5,202313、乍见翻疑梦梦，相悲各问问年。。1月-231月-2320:49:2720:49:27January5,202314、他乡生白白发，旧国国见青山。。。05一月月20238:49:27下下午20:49:271月-2315、比不了得就就不比，得不不到的就不要要。。。一月238:49下下午1月-2320:49January5,202316、行动动出成成果，，工作作出财财富。。。2023/1/520:49:2720:49:2705January202317、做做前前，，能能够够环环视视四四周周；；做做时时，，你你只只能能或或者者最最好好沿沿着着以以脚脚为为起起点点的的射射线线向向前前。。。。8:49:27下下午午8:49下下午午20:49:271月月-239、没有有失败败，只只有暂暂时停停止成成功！！。1月-231月-23Thursday,January5,202310、很多事情情努力了未未必有结果果，但是不不努力却什什么改变也也没有。。。20:49:2720:49:2720:491/5/20238:49:27PM11、成功就是日日复一日那一一点点小小努努力的积累。。。1月-2320:49:2720:49Jan-2305-Jan-2312、世间间成事事，不不求其其绝对对圆满满，留留一份份不足足，可可得无无限完完美。。。20:49:2720:49:2720:49Thursday,January5,202313、不知知香积积寺，，数里里入云云峰。。。1月-231月-2320:49:2720:49:27January5,202314、意志坚坚强的人人能把世世界放在在手中像像泥块一一样任意意揉捏。。05一一月20238:49:27下午午20:49:271月-2315、楚塞塞三湘湘接，，荆门门九派派通。。。。一月238:49下下午午1月-2320:49January5,202316、少少年年十十五五二二十十时时，，步步行行夺夺得得胡胡马马骑骑。。。。2023/1/520:49:2720:49:2705January202317、空山新雨后后，天气晚来来秋。。8:49:27下午8:49下下午20:49:271月-239、杨杨柳柳散散和和风风，，青青山山澹澹吾吾虑虑。。。。1月月-231月月-23Thursday,January5,202310、阅读读一切切好书书如同同和过过去最最杰出出的人人谈话话。20:49:2720:49:2720:491/5/20238:49:27PM11、越是没有本本领的就越加加自命不凡。。1月-2320:49:2820:49Jan-2305-Jan-2312、越越是是无无能能的的人人，，越越喜喜欢欢挑挑剔剔别别人人的的错错儿儿。。20:49:2820:49:2820:49Thursday,January5,202313、知人者者智，自自知者明明。胜人人者有力力，自胜胜者强。。1月-231月-2320:49:2820:49:28January5,202314、意意志志坚坚强强的的人人能能把把世世界界放放在在手手中中像像泥泥块块一一样样任任意意揉揉捏捏。。05一一月月20238:49:28下下午午20:49:281月月-2315、最具挑战战性的挑战战莫过于提提升自我。。。一月238:49下下午1月-2320:49January5,202316、业余生生活要有有意义，，不要越