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《心理统计学基础考点精Eric老师（华 E- 第四讲设检假设检假设检 假设检验的基本逻理想与现实的差 例•••例题—步骤步骤2.设定判断标准，即确定什么样的样本平均数与 尾部的值）。α水平或显著性水平是一个概率值，被用于定义在虚无假设是正确的情况下非常不可能出现的样本结果。（两个功能：确定临界区域；决定第一类错误的概率） 例题—步骤例题-步骤•人无完人，金无足体的一般论。因此，总是存在做出错误结误，H0犯的错误。【无中生有】第二类错误：β错误、取伪错误，H1犯的错 α错误和β错误的关系及控 4增大样本容量和处理效应同时减少两类单尾检验和双尾检验的区单尾检验和双尾检验的区 记住：双尾检验要求的来Hο，因此提供了更强的说明处理存在效应。特别是，当第一次的分析结果是使尾检验得不到显著结果时，你不用再单尾检验作为补救，试图得出研究的结果。假设检验没有绝对，只有相对效应量（Effective

效应量—1- t由Z分数到t单样本t体上呈正态分布μ=42100人，尝M=46.5，s=9。新的教学方法有显著的效应吗解：步骤1.陈述虚无假设H0和步骤2.确定显著性水平，单尾和例t分t分布特双样本t 独立测量研究设独立测量的假设及公•。•例某教师在数学教学中，对照班（20人）采例•独立样本t检验的三个假号和你的号最后两位平均）重复测量研究设计——相关样 例：被培训培训培训是否有效重复测量研究设计——匹配样 例：在对精神症和正常进行比较的时候，两组之间可能存在、教育水平、智力水很多方面不同，我们可以匹配这相关样本t检验：一个D值搞定一切训练训练 A93B419C50D431E72例•相关样本t检验的两个假数据是从不同的得到的，所以应该是彼独立测量VS复测方差齐性的检相关样本方差的差异检 S S4S 1 4S 1 2 2n n 2r相关系数，2S1 S2，2S1样本方差和总体方差的差异检

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