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文档简介

学习掌握现代教育技术的重要意义作者：刘成新一、掌握现代信息技术当代社会的信息化步伐越来越快，信息技术应用已经开始渗透进人类社会生活的方方面面。在21同时更重视学习掌握以计算机多媒体和网络通讯技术为基础的当代信息技术在教学过程中的设二、适应现代教学环境当代科学技术的快速发展和教育应用，使得现代教学环境已经不再仅仅依靠"一块黑板、几支粉媒体化教学环境都已经成为开展教学活动的基本手段。网络化学习环境每一所学校、甚至每一间教室。数字化资源环境字化网络教材和课程等。三、熟悉现代教学观念设计观念、学生主体观念、整体优化观念以及素质教育观念等。教学系统观念教育技术应用和研究的理论基础。教学过程的最优化。信息控制观念根据反馈信息分析，重新调整教学过程，从而使学生的学习达到预定的教学目标。过反馈评价，自觉地对自己的学习状态进行调节，以使学习结果达到预定的目标值。教学设计观念任何层次的教学设计都必须解决好三个方面的问题:明确让学生学习什么?即解决教学目标问题；为达到教学目标,需要使用什么教学资源和教学策略?即解决资源和策略问题；如何评价学习结果?即解决学习效果评价问题。学生主体观念运用现代教育技术对教学过程重新设计，不仅使得传统教学过程由"教师-学生"模式转变为"教师-媒体-学生"模式,而且要求教师和学生的行为角色发生转变，即由传统教学过程中教师单纯地整体优化观念素质教育观念211996(Learningtoknow)、学会做事(Learningtodo)、学会合作(Learningtolivetogether)、学会生存(Learningtobe)。这被称为教育的四大支柱。教育的四大支柱和我国大力提倡的素质教育目标是一致的。现代教育技术为推动素质教育的开展，培养人的创新能力与合作精神等提供了强有力的技术支持。如基于各种媒体技术的个性化自主学习、协同化合作学习、探究性发现学习、情境化建构学习等，不仅有利于培养学生的认知从而使得个人素质获得全面发展。四、构建现代教学模式教学模式、个别化自主学习模式和交互式网络化合作学习模式等。媒体化组合教学模式传统的班级教学过程中,教师和学生之间的信息传递主要依靠语言讲授和文字教材来进行，其基教师-学生"教学模式逐渐发展成为课堂多媒体组合教学模式。课堂多媒体组合教学是指教师利用多种现代媒体技术与传统教学手段相结合而进行的课堂教学概括,因而能够获得比较理想的教学效果。体和教学策略的选择与设计特别重要。现代化远程教学模式于远距离异地教学过程，并形成了现代化的远程教学模式。个别化自主学习模式获得良好的学习效果。计算机辅助教学就是这一模式的典型代表。网络化合作学习模式InternetInternetInternet同一班级、同一学校、不同学校甚至不同区域之间的学生与学生之间、学生与教师之间均可以开展广泛的相互讨论，针对某一学习主题或某项研究项目开展协同式合作探讨和研究。目前，许多网络认知

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