2019-2021北京初一（下）期末语文汇编：散文阅读综合

2019-2021北京初一（下）期末语文汇编

散文阅读综合一.现代文阅读（共18小题）I.（2021北京•东城七年级期末）阅读《谁是最可爱的人》选段，完成问题。①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人.一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架长机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷，来，整个山顶的上都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是,勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机挪下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一掉，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人想倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆：和他死在一•起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一-地。另一个战士，嘴里还街着敌人的半块耳朵。在拖埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。②谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？“他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。''他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么。”他又指了指狭小湖湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福,所以——“他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！“我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说，朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？“我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗?”他想了一下，才I可答我：'‘我们什么也不要。可是说心里话一我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的•个东西……”他笑着，用手指比个钢了•儿大小，怕我不明白：”•块，朝鲜解放纪念章'，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”（1）选文主要记叙了两件事，请用简洁的语言进行概括，并说说它们分别表现了志愿军战士怎样的精神品质。⑬忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何厚望都会实现，因为持有的，是面对•切困难的勇气。紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的T地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。⑭今年果然乂有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多,枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。⑨戈常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。勤11使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？（1）认真阅读文章，找出木槿花两度发花的共同点和不同点？（2）联系《紫藤萝瀑布》，揣摩第⑬g中作者提到的“愿望”是什么？（3）紫藤萝瀑布、木槿花俨然已成为作者勇敢面对一切困难的精神化身。同学们，生活中你有自己的“木槿花”吗？请联系你的生活实际写一写。8.（2019北京•东城七年级期末）阅读课文《紫藤萝瀑布》，回答问题。紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！“它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；乂像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝组，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花。过了这么多年，膝萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1982年5月6□（1）围绕紫藤萝瀑布，作者的感情发生了变化。请阅读文章，简要概括其变化过程。（2）请从下列两句中选择其中一句，说说有怎样的表达效果。A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的“，这既是作者面对紫藤萝盛开后产生的感悟，也是本文的主旨句，请联系文章内容并结合自己的生活体验，谈谈你对这一主旨的理解。（2019北京•东城七年级期末）阅读课外短文，回答问题。好一朵木槿花

宗璞①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。••••④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝亳不知道自己显得很奇特。⑨去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，i朵紫色的花正在颤颤地开放！⑩戈的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。⑫出埋大半截了，还开花！⑬我跨过障碍，走近去看这朵从重压卜挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。⑭忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。⑮紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉再升起，倚着明亮的紫雀，微笑地俯看着我。⑯今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木樟高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。跳常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。⑱它不再来。也即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？（1）本文除了写木槿花，还写了哪几种花？有什么作用？（2）联系文章具体内容，说说你对加点词语“不同凡响''的理解。（3）读了本文和《紫藤萝瀑布》，结合两篇文章具体内容，体会作者对紫色有哪些独特的感悟？（2019北京•西城七年级期末）阅读《父爱之舟》，完成答题。梦醒时分吴冠中①①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！②蒙咙中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶；每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……③我又梦见了姑爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船。他同姑爹一同摇船送我，带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱......④记得我上学后，父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员。我记着父亲的话，从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。⑤初小毕业时，宜兴县举办全县初小毕业会考，我考了总分七十几分，属第三等。我在学校里虽是绝对拔尖的,但到全县范围一比，还远不如人家。要上高小，必须到和桥去念县立鹅山小学。和桥是宜兴的一个大镇，鹅山小学是当年全县最有名气的县立完全小学，方圆二十里之内的学生都争着来上鹅山。因此要上鹅山高小不容易,须通过入学的竞争考试，我考取了。要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费……书本费也贵了，于是家里泰粮②、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱，很紧，但父亲愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味。⑥第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我高兴极了，主要是可以给父亲一个天大的喜讯了。我拿着级任老师孙德如签名盖章、乂加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还乂取出成绩单来重看•遍那紧要的栏目：全班六十人，名列第这对父亲确是意外的喜讯。正好缪祖尧老师也在我们家，也乐开了：“茅草窝里要出笋了！”⑦我唯一的法宝就是考试，从未落过榜，我乂要去投考无锡师范了。⑧为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性,自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船既节省了旅费，又兼做宿店和饭店。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长们见了嘲笑。⑨老天不负苦心人，我考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！⑩师范毕业当个高小的教员，这是父亲对我的最高期望。但师范生等于稀饭生，同学们都这样自我嘲讽。我终于转入了极难考进的浙江大学代办的工业学校电机科，工业救国是大道，至少毕业后职业是有保障的。幸乎？不幸乎？由于一些偶然的客观原因，我接触到了杭州艺专，疯狂地爱上了美术。正值那感情似野马的年龄，为了爱，不听父亲的劝告，不考虑今后的出路，毅然沉浮于茫无边际的艺术苦海，去挣扎吧，去喝一口一口失业和穷困的苦水吧！我不怕，只是不愿父亲看着儿子落魄潦倒。我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子，自己只属于自己，最自由，最勇敢。星来，枕边一片湿。（选自吴冠中《我负丹青》一书，有删改）【注】①吴冠中（1919-2010）,江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。②［崇（tiao）粮］卖出粮食。（1）阅读文章，概括作者求学之路上的往事。①读初小时，遇到大雨大雪天，父亲背我去上学；②③第一学期期末，我考了好成绩，父亲为我高兴；④高小毕业后，父亲和姑爹送我去投考无锡师范；⑤（2）这篇文章不是以斐然的文采见长，而是以情取胜。从第⑥段或第⑨段中选取语句进行批注，说说作者是如何在细微之处表现父子深情的。我选的语句：我的批注：（3）文章结尾，作者写到“我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子……”，这与后面当他梦醒时忆起父母“枕边一片湿”并不矛盾。请结合文本进行分析。（2021北京•延庆七年级期末）阅读文章，回答问题。黄山绝壁松冯骥才①黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。②黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是山上的松。③山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等，都是游客们竞相拍照的对象。但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。④黄山全是石峰。［甲］裸露的巨石侧立T仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。世人赞叹它们独特的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒飙心中，它们是怎样存活和生长的。⑤•位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂！还有什么树木有如此顽强的生命力？⑥我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它高不及一米，却旺盛而乂有活力。显然曾有一颗松子飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。如此幼小的树也能这般顽强？这力量是来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的？我想，一定是后者。我发现，山上之松与山下之松绝不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上的绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健乂强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它遒劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光……这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。为此，它们才有着如此非凡的性格与精神。⑦它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有•棵孤松，十分夺目地立在那里。【乙】它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们,会心生敬意；但它们——只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。⑧【丙】于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明火时，这些绝壁松都像•个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公，战场上永不倒下的英雄，沉静的思考者，超逸又具风骨的文屋一在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。⑨但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。有的枝干被飓风吹折，暴露着断枝残干，但另一些枝叶仍很苍郁：有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。于是，•个强者应当有的品质——刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。⑩现在可以说了，在黄山这些名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山的情感，而松——绝壁之松是黄山的灵魂。【注】①寒飙hAnbido,是指寒冷的大风。（1）请你阅读文章，完成下面表格。特点精神品质绝壁松的生长环境①②枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍④绝壁松的情态③（2）文章中【甲】【乙】【丙】三处画线句都很精彩，请你任选一处加以赏析。（3）请你根据文章第④段绝壁松”是怎样存活和生长的”展开想象，选择“烈口”或“寒风”中的任意一种情景进行描绘，60字左右。（至少运用一种修辞方法）（2021北京•昌平七年级期末）阅读《母亲的心》，完成下面小题。母亲的心①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，蛇蟹躲在岩洞里是翻不到的。⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙用双手迅捷地捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……⑧母亲思忖①着：。母亲终归把螃蟹乂轻轻地放回了水里，可是刚放下，她乂想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起马放下两个动作的重堂间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙'’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。⑫^是多么不幸而又幸运的•只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧！注：①［思忖（cun）］考虑、思量。（1）本文围绕“螃蟹”讲述了i个动人的故事。请你阅读文章，补充情节。（每空不超过5个字）我想吃螃蟹一—母亲见螃蟹一—（2）阅读文章，请你依据上下文，在第⑧段横线处补写出母亲“思忖”的内容。（3）文章对母亲形象的描写真实、感人，请你以⑧⑨⑩段中的任意一处描写为例进行分析。（4）结合文章内容，请你说说对题目“母亲的心”的理解。（2021北京•房山七年级期末）阅读《青苔撑起的一片绿意》，完成问题。青苔撑起的一片绿意

洪振秋①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，虽然静静地躲藏在不容易被人注视的角落里，但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。③真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。我非常喜欢他的那首《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。“诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开“，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利。④我的家乡有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。”在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回''字。当青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶也变绿了，房子便春光融融，于是陋室不陋。⑤此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是•根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处要延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。⑥其实，青苔的可爱之处远不止如此。⑦小时候，每年春口，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆,或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。⑧现在想想，这和中国画中画青苔的意图有异曲同工之妙。“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色：虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也.⑨我深爱着门前残墙上的青苔，她们总是满腔热情地在青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。她们呀，也总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。⑩此时，如果你没有见青苔，•定是遗憾的：没有青苔的世界，也是寂寞的。（有删改）（1）文章写了很多的青苔，既有①,还有家乡蔓延着绿意、有气势的青苔，乂有②和中国画中用来点缀的青苔。（2）文章标题意蕴丰富。请结合文章内容，说说你对标题的理解。（3）生活中，你一定了解或遇到过具有“青苔”品质的人。请与大家分享他（或他们）的故事。（2020北京•大兴七年级期末）阅读《我眼中的杨绛先生》，完成各题。我眼中的杨先生铁凝五月二十七日晨，在协和医院送别杨绛先生。先生容颜安详、平和，一条蓝白小花相间的长款丝巾熨帖地交叠于颈下，漾出清新的暖意，让人觉得她确已远行，是回家了，从“客栈”返回她心窝儿里的家。我把《杨绛全集》再次摆放案头开始慢读，我愿意用这样的方式纪念这样一位前辈。这阅读是有声的，纸上的句子传出杨绛先生的声音，慢且清晰，和杨绛先生近卜年的交往不断浮现在眼前。“何不就叫杨绛姐姐？作为敬且爱她的读者之一，近些年有机会十余次拜访杨绛先生，收获的是灵性与精神上的奢侈。而杨绛先生不曾拒我，一边印证了我持续的不懂事，一边体现着先生对晚辈后生的无私体恤。后读杨绛先生在其生平与创作大事记中写下“初识铁凝，颇相投“，略安。二。。七年一月二十九日晚，是我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中，保姆开门后，杨绛亲自迎至客厅门口。［甲］她身穿圆领黑毛衣，绣红薄羽绒背心，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋.她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、洁净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气,笑着看着我。我有点拿不准地说：我该怎么称呼您呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……只听杨绛先生略带顽皮地答曰：“何不就叫杨绛姐姐？”【批注】：这里是对杨绛先生外貌的细致描写，从一尘不染的黑皮鞋”“银发整齐地拢在耳后”“皮肤细腻洁净”这些细节，我读出了杨绛先生朴素、爱干净、重细节的特点。让我感受到她虽年近百岁，但依然非常热爱生活。我自然不敢，但那份放松的欢悦己在心中，我和杨绛先生一同笑起来，“笑得很乐”这是杨绛先生在散文里喜欢用的一个句子。“我来吧”“有我呢”杨绛先生的朴素客厅给我留卜.难忘印象。［乙］未经装修的水泥地面，四白落地的墙壁，靠窗一张宽大的旧书桌，桌上堆满了文稿、信函、辞典。沿墙两只罩着米色k其布套的旧沙发，通常客人会被让在这沙发上，杨绛则坐上旁边一只更旧的软椅。我仰头看看天花板,在靠近日光灯的地方有几枚手印很是醒目。【批注】：杨绛先生告诉我，那是数年间她维修电灯留下的手印。正像《我们任》里说的，家里遇上什么问题她都是“我来吧”“有我呢”。她觉得钱镇书先生和钱谖是做学问的，自己应该保护他们，保证他们的时间和精力，用瘦小的身体支撑起整个家。七十多岁时她还经常将两只凳子摞在一起，然后演杂技似的蹬到上面换灯管。杨绛说，她是家里的修理工，并不像从前有些人认为的，是“涂脂抹粉的人”。“我得留在人世间，打扫现场。”除了有时读书超时，杨绛先生起居十分规律。无论寒暑，清晨起床后必先做•套钱锦书先生所教的“八段锦”,直至春天生病前，弯腰双手可轻松触地。我想起杨绛告诉我钱先生教她八段锦时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。那更是一种从未间断的想念。杨绛晚年的不幸际遇，丧女之痛和丧夫之痛，在《我们任》里，有隐忍而克制的叙述，偶尔一个情感浓烈的句子跳出，无不令人深感钝痛。她写看到爱女将不久于人世时的心情：“我觉得我的心上给捅了一下，绽出一个血泡，像一只饱含着热泪的眼睛”，送别阿圆时，“我心上盖满了一只一只饱含热泪的眼睛，这时一齐流下泪来但是这一切并没有摧垮杨绛，她说：“我得留在人世间，打扫现场。”从“我们任”的失散到最后相聚，杨绛先生独自一人又明澄勇敢、神清气定地走过近二十年。她以惊人的毅力、决心和雷打不动的信念，打扫完了“现场［丙］先后推动出版了《钱铺书传》《宋诗纪事补订》以及钱铺书手稿集七十余册，还为完成女儿遗愿创作了《我们仁》。这一切都是在90至104岁的高龄完成的。我想人问已很难有词语来表达对她的敬意了o这是一个生命的奇迹，也是个爱的奇迹。【批注】：这里列举了杨绛先生晚年的一部部著述成果，她在“90至104岁的高龄”，忍受着亲人的离别之苦，全身心投入工作，让我感受到了杨绛先生超乎常人的毅力和对家人无尽的爱。①有时候我怕杨绛先生戴助听器时间长了不舒服，也会和先生“笔谈，我从茶儿上拿过巴掌大的小本子，把要说的话写在上面。这样的小本子是杨绛用订书器订成，用的是写过字的纸，为节约，反面再用。我在这简陋的小本子上写字，想着，当钱锤书、杨绛把一生枳攒的版税千万余元捐给清华大学的学子们，是那样地亳不吝帝。一九七八年六月十五日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王胡安•卡洛斯一世和王后举行的国宴，邓小平将《堂吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给国王和王后。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工“她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。”杨绛说。初来封闭已久、刚刚打开国门的中国，西班牙人对中国著名学者的朴素穿着感到惊讶并不奇怪，那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价，如同她反复说的，“我甘心当个，零她成功地穿着“隐身衣'’做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。我珍视和杨绛先生的每一次见面，也许是因为这个时代里一些人精致的俗相，以及一些不由分说的尖刻和缺乏宽容、理性的社会情绪，正需要经由这样的先行者，这样的学养、见识、不泯的良知去冲刷和洗涤。一个不断崛起、口益被世界瞩目的民族，它的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代陷于人海的文化大家的长久滋养。愿杨绛先生所秉持的智慧之烛，能光照我们的下一代，更下一代。（选自《以蓄满泪水的双眼为耳》，有删改）（1）文中的小标题命名均使用人物语言。请根据文章内容，补写①处小标题。（2）本学期我们学习了不少写人叙事的文章，其中的细节描写往往起到画龙点睛的作用。请你仿照文中的两处批注，完成【乙】处的批注。（3）作者希望杨绛先生所秉持的智慧之烛能光照后辈。请结合文章内容，联系学过的《老王》，说说你从杨绛先生身上汲取到了怎样的智慧。（2020北京•房山七年级期末）阅读《墙缝里的野草》，回答以下各题。墙缝里的野草蓝焰①闲暇之时，偶尔翻翻外出旅行拍下的照片，那些名山胜水，旎(ni)丽风光，总是会被我一掀而过，能让我反复浏览的却是各种各样的不知名的野草。②这些野草是我拍人物和风景时的副产品，都是在不经意间发现，又不由自主地按下快门，随手拍卜来的。观赏着这些洒落在山野里、树影下、大路边、土堆上、乱石中的小草，有的蓬蓬勃勃舒展出圆圆的叶片，有的紧贴地面绽放出无限的生机，有的星星点点似有似无地润湿着一小片土地，每一种野草都以其独有的风姿吸引着我，让我眼前一亮。③最让我惊叹的还是那些从墙头、砖缝、瓦砾中钻出来的野草。大自然中的野草以散漫的自由的方式快乐地生长着，其无拘无束的形态就让我心生羡慕，在人工设施中探出头来，顽强地撑起生命绿伞的野草，更让我充满了敬意。④记得，一次在湖南旅游时，从一家小酒店出来，发现了一簇从墙缝里钻出的野草时，就使我十分震撼。我和同伴们是从小酒店的前门进去，午餐完毕，便从后门出来，只想随意走走，猛然间，却有一蓬细长而嫩绿的尖叶闯进了我的眼睛，开始我还疑惑，是否是店主有意将一盆吊兰挂在后墙上作为装饰，很快我就否定了自己的判断，如果是装饰不必挂在接近屋檐的高度。走近了看,才发现那喷吐出一条条细长尖叶的并不是吊兰，而是一种北方没见过的野草，这株野草的根是从一块剥落的墙皮处扎进去的，显然其具有不同寻常的生命力。可以推测，肯定是去年的某一天，有一阵风送来了这粒种子，在春风的召唤下，它便生根发芽茁壮成长，努力去完成着一次生命的意义。我看过了，水泥墙皮的裂缝很纽I,其中不可能有一点土。让我惊奇的是，植物的生长需要水分和土壤，可为什么这株野草将根系伸进坚硬的水泥里，就能生长得这样旺盛，这是一种不必有土壤也能生长的植物吗？我又想，也许这种野草有着特殊的本领，只要从南方潮湿空气中吸收点水分，再将根须狠狠地扎进水泥，从人们以为不可能有营养的地方，也能找出些微少的养分来，这样它就可以展示自己的风采了。站在那里，我默默地赞叹这株野草时，同伴们已离去多时，当手机里传来催促的话音，我才知道大家都在等我了。⑤我喜欢野草，就是喜欢野草的这股野劲和韧劲儿。无论条件是否恶劣，无论有没有条件生长，野草都能找到自己的落脚点，快乐的、撒野似的生长起来，奋力捧转自己所有绿色，甚至也要开出叫缤纷的小花。(1)阅读全文，在第③段横线处填入一个恰当的关联词语。(2)本文运用了“托物言志”的写法，阅读文章第⑤段画线句，说说作者想表达什么。(2020北京•大兴七年级期末)阅读《伏天的葵花》，完成各题。伏天的葵花

米丽宏①北方的伏天，阳光猛烈，如烤如炙，雨也急骤，一下起来就瓢泼倾盆。伏天的光阴也显得很慷慨，凌晨四点,枕头上己洒满米白的天光，晚上八点，天色还不肯退去。这么长的日脚，连花儿都开累了吧？②在这种天气里开得起劲儿的花有两种，水上是荷花，陆上是葵花。荷花如翩翩仙子，散发着耀眼的光芒。葵花像痴心女侠，在山坡高地蓬勃地守望。③小时候，我总觉得葵花是一种很傻的花。那么酷烈的阳光，还傻呵呵仰着大脸，追着太阳跑，不怕灼伤自己吗？而且它的脾气还挺里，我踮着脚尖儿扯它的花盘，它暂时把头低了一低，手一松，那花盘又弹跳上去了，一副笃定忘我、专注向上的神态，眼里只有太阳。（2）选文第①段对战斗场面的描写具有很强的画面感，请结合画线句子作简要赏析工（3）选文第②段画线句改成“他想了一下才同答我，他们什么也不要。他笑着，又说，他们心里是想要一块铜子儿大小的东西——‘朝鲜解放纪念章‘，他们愿意戴在胸脯上，I可到祖国去“可以吗？请结合文章内容，说说你判断的理由。2.（2021北京•东城七年级期末）阅读《叶圣陶先生二三事》选段，完成问题。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说【甲】（①南腔北调②普通）话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是【乙】（①敏而好学②不耻下问），让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些【丙】（①商酌②确定）性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。“我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。“他说：“好，就这样。“可是下次还是照样来商最，好像应该做主的是我，不是他。文字之外，日常交往，例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人“，我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。“他这个意见，不同的人会有不同的反应。pl①如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身zub②则，鞠躬尽瘴，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥陋决不放松。（1）根据拼音写汉字和给文中加点字注音，全都正确的一项是A.①替②做cuitieB.①誉②做zutieC.①譬②作zuticD.①譬②作cuitic（2）结合语境，为文中【甲】【乙】【丙】三处选择恰当的词语，全都正确的一项是A.【甲】①【乙】①【丙】②B.【甲】①【乙】②【丙】①C.【甲】②【乙】②【丙】①④后来，我暗暗觉得葵花确是离不开太阳的。我留心观察太阳下的葵花，丝绸•样的花瓣不仅没被灼伤，还嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的阳光，对它而言却宛如琼浆，是一种必不可少的滋养。⑤上学后“伏假”的那次相遇，让我对葵花有了新的认识，产生了些许敬意。三伏天过“伏假”，我们可舍不得“伏”在家里避暑。野外、山林是我们天然的游乐园。我们白天在野外漫游，夜晚在月下喧闹。玩耍的间隙，喧声渐渐平息，山林的寂静让我们有了短暂的沉默。沉默中，我们望向山脚下的葵花地，唯有它们，在阳光卜.发出金黄的、高亢的呐喊，让我们感到震撼。万绿丛中夹杂着它们明晃晃的金色，把伏天的单调色彩一下子调匀了。⑥年纪再大一些的时候，我看过一次月下的葵花，那时我才明白，于葵花而言，太阳是它的信仰。它们齐齐低着头，好似在看脚下的土地，也像在用心体察月光是怎样充盈了露珠的梦境，它们那样温顺、安然、娴静而又略显疲惫。然而,它们用早晨新鲜的阳光洗漱，用露珠抹脸，如果有小风溜溜地吹过，葵花就轻轻咳嗽，像是为了清理掉身体里的残梦。它们在极短的时间内调动起全身心的热情，让水分瞬间充盈了枝干、茎叶,像是又一次焕发了青春。太阳是葵花的信仰，因为信仰，葵花时刻昂扬，时刻虔敬。它们用尽浑身的力气去迎接最暴烈的阳光，让精神获得了最纯粹的沐浴和润泽。⑦看葵花，我相信了，这世间是有着虔诚和专注这两种正能量的。葵花将这两种力量汇聚在自己身上，全部寄托给太阳。⑧也许，我们觉得烈口炙烤苦不堪言，葵花却很享受，很过瘾，它的生命比上一刻又精彩了一些，饱满了一些。所以，请不要厌烦烤焦人的炎日，只要如葵花般拥有了坚定的支撑，生命便可提升到新的高度。•••••••（选文有删改）（1）阅读第③〜⑥段，将这部分文字中体现作者对葵花的认识的关键语句摘抄下来。对葵花的认识第③段A.-第④段B.-第⑤段C.-第⑥段D.（2）结合上下文内容，为第⑥段横线处选填句子，并说明选择该句的理由。【甲】当第一缕日光从东山口投射过来时，葵花被瞬间叫醒，它们齐整整地抬起头，向着太阳，好像小学生向着讲台上的老师脆生脆气地问候：“老师好!”【乙】当第一缕日光从东山口投射过来时，葵花被轻轻唤醒，它们不经意地抬起头，向着太阳，好像淑女见到严穆的长辈悄声细语地问候：“您好。”我选择理由是（3）文章运用了托物言志的写作手法，你认为文章结尾处的“炎口”与“坚定的支撑”分别象征着什么？（2020北京•房山七年级期末）阅读《守护苍生的钟南山》，回答以下各题。守护苍生的钟南山--耄耋之年再出征2020年1月18日晚，钟南山赶到了人山人海的广州高铁站。4个多小时后，他在深夜时分抵达武汉。17年前那场令国人记忆深刻的抗击非典战争中，钟南山临危受命，担任广东省非典型肺炎医疗救护专家指导小组组长。他第一时间请缕，要求把所有的重症病人全部集中到他所在的广州呼吸疾病研究所来。病因不明、病症难治，糟糕的是疾病传播途径尚不清楚，个别医生有顾虑。钟南山坚定地说：“医院就是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去？现在是需要我们站出来的时候，不能丝亳犹豫，因为我们是医生，这是我们的职责!”抗击非典那年钟南山67岁，今年84岁，想不到耄耋之年他还要与病毒交战!有网民说：“他劝别人不要去武汉，他却去了”。明知道老年人最易感染。在高速行驶的车上，不知他是怎样一种心情，嘴角深弯向下。1月20日下午，他答新华社记者问，提出了对武汉防控的主张。事态急剧发展。年关逼近。钟南山在武汉、北京、广州三地奔波，再无喘息之机。1月30口钟南山赶到北京参加全国疫情防治策略座谈会，李克强总理亲自参加。总理进入会场，对专家说，本该与大家握手的，但按你们现在的规矩，握手就改拱手了。会议结束，李克强总理与专家们告别，他特意走过来对钟南山说：“还是提一次手吧!”冠状病毒形如皇冠，在微生物的世界里无影无形，藏在人的身体里，躲在空气中，四处皆暗藏杀机。它肆虐的速度就像人类高铁的速度、飞机的速度。人们惶恐、无助，盼望权威出现。网上有人把钟南山、李兰娟画成了一对守门神，取代了神茶、郁垒。钟南山不得不频频出镜，及时回应社会关切，为大众答疑解惑。他的出现给了众人信心，安定了人们紧张的情绪。他的发声甚至影响到了股市走势，很多炒股软件不放过他的每一句话。这一切，对于一位84岁的老人意味着什么？他这是在用生命战斗!他把人民的生命看得比自己的生命更加重要！作为医生，钟南山最牵挂的是病人。死亡人数一天天上升，很快就突破了一千，又升到了两千。钟南山寝食难安，他变得容易落泪，容易伤感。病人对他而言从来就不是一个抽象的数字，而是一个个鲜活的人。钟家墙壁上挂着一幅字：“敢医敢言"，这四个字道出了屋主人的风骨。对待科学，钟南山那股岭南人的耿介劲就像一头蛮牛--他只认真理不认权威。早年留学英国，他挑战英国医学权威牛津大学克尔教授。钟南山在爱丁堡研究人工呼吸对肺部氧气运输影响时，发现他的实验结果与克尔教授论文的结论完全相反。钟南山亳不犹豫提笔写出了论文。有人说他胆大狂妄。在剑桥学术会议上，专家们被这个中国年轻人的发言惊呆了!先是一阵沉默，继而变为骚动。克尔教授的三个高级助手连珠炮一样提出了8个问题，钟南山一一作了【口I答。就钟南山论文能否发表举手表决的时候，评委们一个个举起了手。当年非典的一场新闻发布会上，有人宣称疫情已经得到了有效控制。钟南山当场开炮：“什么叫控制？现在病源不知道，怎么预防不清楚，怎么治疗也还没有很好的办法，特别是不知道病源!现在病情还在传染，怎么能说是控制J'?''北京某曲权威专家通过权威媒体发布结论：“引起广东部分地区非典型性肺炎的病原基本可确定为衣原体。”在广东省卫生厅召集的紧急会议上，钟南山又站了出来，他不认为是衣原体，衣原体只是最终导致病人致死的原因之一，而主要病因可能是一种新型病毒。他的观点随后被广东省卫生厅采纳，成为抗击非典的重要分水岭。钟南山就是这样一个蛮人。在留学英国期间，他为了搞清一氧化碳对血液氧气运输的影响，他用自己当试验品--吸进一氧化碳。他血液中一氧化碳浓度达到15%时，医生和护士都叫了起来：“太危险啦!”他们要他停止。这时钟南山就像连续吸了50到60支香烟，头脑开始晕眩。但钟南山摇着头，他不能半途而废，他要靠实验画出一条完整的曲线。他继续吸入一氧化碳，血红蛋白中的一氧化碳浓度在上升，直到22%,曲线完整显示。钟南山感觉天旋地转。在场的医生都被他的献身精神打动。中国有个钟南山，这将是一个时代的记忆！选自《光明日报》，有删改（1）文章第一部分的小标题是“耄耋之年再出征”，请你依据二、三部分的内容，为这两部分各拟写一个小标题。（2）文章的结尾写道“中国有个钟南山，这将是一个时代的记忆!”，结合全文说说你对这句话的理解。（3）侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描写来突出所要描写的对象的手法。这篇文章中多次通过侧面描写展现钟南山院士的光辉形象，请你从文中找出两处，说说这种写法的好处。（2019北京•通州七年级期末）阅读《紫藤萝瀑布》，完成下列各题。紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！“它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的•切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一卜那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（1）纵观全篇，下列紫藤花的哪一个特点给作者带来了最强烈的感受？A.盛B.密C.流D.紫色（2）从文章中看出，作者的情绪是不断变化的，下面图能够代表作者情绪变化的历程。

（3）文中最后一段说“我不觉加快了脚步”，你认为原因是什么？（4）请结合生活实际，谈谈你对文中画线句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的理解。参考答案.现代文阅读（共18小题）.【分析】本文记叙了松骨峰战斗，作者和一名战士在防空洞谈话两件事。表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、以苦为乐的乐观主义精神和爱国主义精神。【解答】（1）本题考查文章内容概括及人物精神品质分析。结合第一段内容，概括为：松骨峰战斗。结合“最后，勇士们的子弹打光了……这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是……在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了"，战士们与敌人殊死搏斗，表现了他们的革命英雄主义精神。结合第二段内容，概括为：防空洞中的谈话，“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么”“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩”表现了志愿军战士以苦为乐的乐观主义精神和爱国主义精神。（2）本题考查句子赏析。“用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋”“向这个连的阵地''表现敌众我算、敌强我弱的战斗形势，从数量上突出了敌人进攻的疯狂、凶残和不惜代价，侧面表现了志愿军战士的勇猛、顽强，烘托了志愿军战士的革命英雄主义精神。（3）本题考查人称作用分析。不可以。原文采用第一人称写法，更真实亲切，表现了志愿军战士对祖国、对朝鲜没有任何物质方面的要求；“想要一块纪念章''充分表现［志愿军战士一参加抗美援朝为光荣，为曾在朝鲜战场上浴血奋战而自豪，有崇高的荣誉感，表现了志愿军战士强烈的爱国主义精神。答案：（1）松骨峰战斗（书堂战斗），表现了志愿军战士们的革命英雄主义精神；防空洞中的谈话，表现了志愿军战士们的爱国主义精神。（2）用“32架飞机、10多辆坦克发”说明敌军参战飞机、塔克的数量非常多，写出敌强我弱的现实，表现了志愿军战士的勇猛为，下文志愿军战士在战斗中表现出的“壮烈''作铺垫。（3）不可以。原文采用第一人称写法，更真实亲切，表现了志愿军以参加抗美援朝为光荣强烈的爱国主义精神。【点评】概括文章内容的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第•人称的文章，可以用“我“，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。.【分析】文章记叙了叶圣陶先生亲自和“我”谦虚诚恳地商量修润课本的意见，亲自送客到大门外等事情。赞扬了叶圣陶先生的宽厚待人、严谨认真、谦和的品质。【解答】（1）本题考查汉字拼音及书写。根据拼音写汉字：①譬如；②以身作则；给汉字注音：③鞠躬尽瘁cui,④妥帖tie。故选：D。（2）本题考查词语运用。结合“其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话”“可是他写文章坚决用普通话”，可知【甲】为：南腔北调；结合“他对普通话生疏”“让我帮他修润”，可知【乙】为：不耻下问；结合“他说：，不必客气。这样反而费事，还是直接改上巾，可知【丙】为：商酌。故选：Bo（3）本题考查文章内容理解。ABD.正确；C.有误，“心里只装着读者，而不追求文章的文学性”理解错误。故选：Co（4）本题考查文章内容分析。第①段写叶圣陶先生亲自和“我”谦虚诚恳地商量修润课本的意见，表现了他宽厚待人，第②段写叶圣陶先生亲自送客到大门外等事情，也表现了他宽厚待人的品质。故选：Do（5）本题考查阅读拓展。文章通过写小事情，表现了叶圣陶先生宽厚待人、严谨认真、谦和的品质。所以①为:小节；②德行；结合“而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口,听，悦耳，说像话还不够，就是话“，所以③为：真意；④八方泛指周围各地。故选：Bo答案：DBCDB【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。3.【分析】本文采用描写、记叙、议论、抒情多种表达方式描写了自己在不同地方看到的大雨小雨，表达了作者对各种雨的喜爱之情。【解答】（1）本题考查理解文章内容概括。第五至第八段是作者关于童年的回忆。第九段写冒雨和妻子一起看电影的事。第十至十三段，写的是雹雨来临，人躲无可躲必须经受洗礼时，雨带给人自由、快乐和温暖之感，也正是这雨让人变得更加刚强。第十四到十八段写人和物被大雨冲刷过后，显得更加洁净，如图画一般美丽。（2）本题考杳句子赏析。示例一：第②段引用诗句，刻画细腻，描写生动，“春天的小雨便是大自然的温柔与谦逊，大自然的慷慨与恩宠，却也是大自然的顽皮”表达了作者对小雨的喜爱之情，诗句使文章的语言显得凝练精辟，散发出浓浓的书卷气和文化气。示例二：第⑤段使用了排比和拟人的修辞手法。“它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂……”使用排比的手法，增强了语言的气势，强调了雨的作用。“它们叮叮咚咚……，别怕,我们折腾一会儿就走中使用了拟人的手法，使雨具有了小孩子班的顽皮特征，表达了作者对雨的喜爱之情。（3）本题考查文章内容概括。结合“春天的小雨便是大自然的温柔与谦逊，大自然的慷慨与恩宠，却也是大自然的顽皮”“正因为有雨中的忧伤的甜蜜，人们才伸出双臂歌唱雨后初阳的万道金光川这是一九五八年，也许是五十年代的最后几年我们度过的最快乐的一天，而这一天，是雨赐给我们的”“当理解了这种处境以后，我便获得了自由，我欣然地、狂喜地在大雀雨中策马疾驰'“'兄弟般的哈萨克人会亲切地接待你，会给你一碗滚热的奶茶，会生起他们的四季不熄的火炉，烤干你的被雨打湿了的衣裳”“这不但让人骄傲，也让人欢喜，不但让人刚强，也让人快活，像我那次在新疆的草原上那样’/但是你知道吗，阴川和雨川，也使我们的河岸、我们的人和树历历如画”分析，概括为：作者喜欢雨，是因为雨是大自然的慷慨与恩宠，有着忧伤的甜蜜；雨顽皮的，总能勾起作者儿时有趣的回忆；因大雨偷的一口闲暇，和爱人一起观影而获得了许多的快乐；在直雨中策马狂奔，获得心灵的自由；在雨中奔跑后受到哈萨克人的亲切接待，让人感受到了人间的温暖；风雨的洗礼可使人变得更加刚强、快活；人和物被大雨冲洗过后，如图画般美丽。答案：（1）回忆童年；冒雨和妻子一起看电影；雹雨来临，人躲无可躲必须经受洗礼时，雨带给人自由、快乐和温暖之感；人和物被大雨冲刷过后，显得更加洁净，如图画一般美丽。（2）示例一：第②段引用诗句语言凝练精辟，表达了作者对小雨的喜爱之情，散发出浓浓的书卷气和文化气。示例二：第⑤段使用了排比和拟人的修辞手法，增强了语言的气势，强调了雨的作用，使雨具有了小孩子班的顽皮特征，表达了作者对雨的喜爱之情。（3）作者喜欢雨，是因为雨是大自然的慷慨与恩宠，有着忧伤的甜蜜；雨顽皮的，总能勾起作者儿时有趣的回忆；因大雨偷的一日闲暇，和爱人一起观影而获得了许多的快乐：在霍雨中策马狂奔，获得心灵的自由：在雨中奔跑后受到哈萨克人的亲切接待，让人感受到了人间的温暖；风雨的洗礼可使人变得更加刚强、快活；人和物被大雨冲洗过后，如图画般美丽。【点评】散文阅读的一般方法：.找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。.理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。.抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。.品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。.析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。.【分析】本文以爬山为线索，写在路起始处看到的山，感觉它是光秃秃的；到半山腰看对面的山，则有一种云雾缭绕之感；翻过山头，来到山坳，感觉则是森然清凉；而最终进入到云水洞中，整体感觉则是那样的宏伟奇特、黑暗久远。作者由此感悟到爬山与生活的见识都是靠一步步走，才得到的。【解答】（1）本题考查时文章结构的梳理和内容的概括。在路起始处看到的山，给作者的感觉，结合第④段“路起始处有几户人家，几棵大树，一点花草，点缀着这座光秃秃的山”，可概括出“光秃秃的”；到半山腰看对面的山，结合第⑦段“我爬到半山腰，已觉气喘吁吁。转身不需要仰首，便见对面山上云雾缭绕，山脚的几户人家,也消失在那一点绿荫中了''，可概括出“云雾缭绕”；翻过山头，来到山坳，结合第⑬段“山坳里不再光秃秃，森然的树木送来清凉的空气”，可概括出“森然清凉”；最终进入到云水洞中，整体感觉，结合第⑰段”只匆匆的一瞥，那宏伟、那奇特、那黑暗都留在了我的眼前“，可概括出“宏伟奇特（2）本题考查语句赏析能力。赏析句子可从修辞、词语、句式等角度鉴赏，一般要结合具体语句分析其效果或作用。第②段画线句采用了比喻手法，”其实，到了山脚，也才像看到书的封面：或瑰丽，或淡雅，或雄伟，或玲珑，在这后面，蕴藏着不可知。要想看到之后的那一页页内容，唯一的办法，是一步步走”，此句把在山脚下看到的山的“或瑰丽，或淡雅，或雄伟，或玲珑”的整体印象比喻成书的封面，而把山里的景色比作书里的内容，“唯一的办法，是一步步走”，书要一页一页读，山要一步一步爬，这样形象地表达了作者的观点：只有一步一步爬上山去，才能将山的全部美景领略到。（3）本题考查对选文内容、主旨的把握能力。作者喜欢爬山的原因在文中不同位置有句子提示，找到这些句子加以概括即可。如“山，可不是容易亲近的。得有多少机缘巧合“，也就是爬山是一种机缘巧合的难得的缘分；“山是老实的。山也喜欢老实的、一步一步走着的人“，在爬山的过程中“我”得到了人生的启迪，做人如爬山，要老老实实一步一步走，总有一天会到达山顶：“山坳里不再光秃秃，森然的树木送来清凉的空气……不知经过了多少年月，多少水流风力和地壳的变化，才叠成.了这堵墙”“我们看到石的帐幔，又是这样高大！像是它撑住了黑色的天空”“只匆匆的一瞥，那宏伟、那奇特、那黑暗都留在了我的眼前。这番见识，是靠一步步走，才得到的”,爬山的过程无论是山间还是山顶都有令人难忘的风景；”在同一条山路上，互不相识的人总是互相关心，互相鼓励的“，爬山的过程中总能感动于人们的互相鼓励，尽管都是素不相识的人，他们的鼓励也和家人的鼓励一样令人温暖；”到达山顶的乐趣自不必说，那一步步地走的乐趣，也不是乘坐直升机能够体会到的“，爬山的过程自有许多别人体会不到的乐趣。答案：（1）①光秃秃的②云雾缭绕③森然清凉④宏伟奇特（2）示例：这处语句将游人在山脚下看到的山比作书的封面，将山上的景色比作书中一页页的内容，形象地表达了作者的感悟：要想完整地领略山景之美，必须一步一步爬。（3）①与山亲近是一种难得的缘分；②“我”在爬山过程中获得了启迪：山是老实的，也喜欢老实的人；只要一步步走、终究可以到达山顶；③山间、山顶往往会有着令人难忘的风景；④在爬山过程中，“我”总能感受到家人和一些互不相识的人的关心和鼓励；⑤爬山的过程中能够获得许多的乐趣。【点评】赏析语句的方法：①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。.【分析】本文回忆了与鲁迅先生有关的四件事：“我”与鲁迅先生初次见面；鲁迅先生帮不认识的青年或不深交的朋友改稿子；鲁迅先生把他抄录的《醒世恒言》的全目寄给“我”；鲁迅先生给“我”寄来《西湖二集》。作者以此表达了因先生去世的悲痛心情和对■先生的感激之情。【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理概括能力。“我”与鲁迅先生初次见面的内容对应文章第①段。第一空,可由第③至⑥段的内容概括为：鲁迅先生帮不认识的青年或不深交的朋友改稿子。鲁迅先生给"我''寄来《西湖二集》的内容对应文章第⑮段，因此第二空可由第⑪至⑭段的内容概括为：鲁迅先生把他抄录的《醒世恒言》的全目寄给“我”。（2）本题考查语句赏析能力。题干要求“抓住关键词语，加以品味“，甲句可抓住“只有”“宝贵”“唯一”等词语，分析“我”对这部书的珍视和对先生的感激。乙句可抓住“永在”“一切”等词语，分析鲁迅先生对青年的关心给人影响之深。（3）本题考查分析人物形象的能力。此题可结合文章内容，选择自己认为最能体现鲁迅先生形象特点的词语谈感受。如选择“无私”，可结合文中鲁迅先生“会不惮烦地几天几夜地在替一位不认识的青年，或一位不深交的朋友，改削创作，校正译稿，其仔细和小心远过于一位私塾的教师"挣扎着病躯，深夜里仔仔细细地为不相识的青年或不深交的朋友在工作”等内容作答。答案：（1）示例：①鲁迅先生帮不认识的青年或不深交的朋友改稿子。②鲁迅先生把他抄录的《醒世恒言》的全1=1寄给“我”。（2）示例：我选择【甲】处。“只有"“宝贵又唯一”传达出“我”对这部书的珍视，从中可以感受到“我”对先生的感激之情。示例二：我选择【乙】处。“永在”反复出现，“一切”表范围，这些词语写出鲁迅先生对青年一代的关心带来的温情给人影响之深。（3）示例：我选择“情谊深重”。鲁迅先生在他知道“我”想了解“三言”的事后，向朋友借了书，抄卜.目录，连同回信一起很快寄给“我他帮助别人尽心竭力，足见他对朋友的情谊深重。【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：（1）修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、II语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情力（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。.【分析】在这篇散文中，季先生在争奇斗艳的万花丛中，选择了既非名贵、又不娇艳的夹竹桃作为吟咏对象，是因为作者不仅喜欢夹竹桃花，而且夹竹桃也是作者寄托情感的载体，从对家乡的思念、对生命的感悟、对中缅友谊的象征。文章按总■■分■■总的顺序，形象细致地描述了夹竹桃常开不败的特点和它特有的欣赏价值,以清新淡雅、朴实自然的风格将人带入美的境界。通过对夹竹桃的描写，表达了对默默无闻、兢兢业业的品格的赞美，也寄寓了作者的趣味和追求。【解答】（1）本题考查对文章内容及思想感情的把握。根据“红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣”，可知面对大门内种着如雪似火的两盆夹竹桃“我”的思想感情是快乐的、开心的。根据“无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗”，可知面静悄悄开放夹竹桃，“我”对它的思想感情是赞美。根据第6段，“我”幻想月光下夹竹桃不同的样子，对它的感情是爱上夹竹桃。根据“就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃”，可知访问缅甸，发现美丽的夹竹桃，象征着中缅友谊，“我”更爱夹竹桃了。（2）本题考查词语的赏析。甲句中“夹竹桃却在哪里静悄悄地一声不响”中的“却”表示转折，是宁我“家桃花、杏花、凤仙花、石竹花等花争奇斗艳进行对比，写这些花开在不同季节，花期短，而夹竹桃一年三季都在默默开放，从而表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。乙句中“我却意外地发现老朋友夹竹桃''中的"却''有出人意料之感，作者没想到会在缅甸还能看见夹竹桃，表达了作者的惊喜之情。（3）本题考查文章的写作手法。解答时需要说明夹竹桃的特点，作者的追求，以及二者之间的关系。夹竹桃默默开放，花期长的特点，它的安静和韧性如图作者不被外界的喧闹受到任何影响，默默地不追名逐利。答案：（1）①开心②赞美③月光下的夹竹桃，引起我丰富的联想。④访问缅甸，发现美丽的夹竹桃，象征着中缅友谊.（2）甲：“却””写出了夹竹桃和其他的花不同：院子里的花热闹、花期短；夹竹桃春夏秋一直开放而且是静静的,很有韧性，表达了我对它的喜爱之情。乙：“却”写出了我没有想到在这个地