2020北京东城初一（上）期末语文含答案

2020北京东城初一（上）期末语文一、基础•运用（共16分）以下是小华语文积累本上呈现的内容，请根据要求，完成下列各题（3分）小华模仿“不必说……也不必说……单是……”这个句式写了一段文字，阅读这段文字完成下列各题。七上语文课本内容丰富，不必说春草的嫩绿绵软，夏雨的热烈粗芈，秋菊的泼洒烂漫，冬雪的娇羞可爱；也不必说寿镜吾的①质朴，白求恩的②热忱，牧羊人的③无私，商人鹿护神的虚荣可笑。单是难看的小猫被误认为“畏罪潸逃”时的悲楚，就让我久久难以释怀。（1）加点字的注音全都正确的一项是A.粗犷kuang热忱chen庇护神pi畏罪潜逃qidnB.粗犷gudng热忱zh§n庇护神bi畏罪潜逃qidnC.粗犷gudng热忱ch6n庇护神bl畏罪潜逃qianD.粗犷kuang热忱zhen庇护神pi（2）结合语境，横线处填入词语全都正确的一项是A.①博学②纯粹③慷慨B.①博学②纯朴③吝啬C.①博大②纯粹③慷慨D.①博大②纯朴③吝啬畏罪潜逃qidn（2分）学习诸葛亮的《诫子书》一文时，老师推荐了成都武侯祠博物馆的书法藏品--现代书法家范曾先生抄录的唐代大诗人杜甫的七律名作《蜀相》。小华想积累该诗所有的韵脚（指诗、词、歌、赋等句末押韵的字），请你和他一起将这些韵脚用正楷字抄写在答题卡的田字格内。死回生，哪怕受了再多打击，也要回来继续战斗，根据你的理解请以“我又可以了”为题，写一篇涵盖以下条件的文章：（1）以第一人称口吻叙述。（2）有景物描写。（3）要交代事情的来龙去脉。（4）写一个故事。故事可发生在过去、现在或者未来。注意：（1）将作文题目抄写在答题卡上（2）文体不限（3）写诗歌须写十行或十行以上。其他文体，宇数400〜500字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。2020北京东城初一（上）期末语文参考答案一、基础•运用（共16分）以下是小华语文积累本上呈现的内容，请根据要求，完成下列各题.【分析】⑴本题考查字音。“犷”读作"gudng析“忱”读作“chin”，“庇”读作"bi1“潜”读作“qidn”。故选：C（2）本题考查根据语境选择词语。“寿镜吾”是一位老师，所以应用“博学二“白求恩”为了中国的解放事业来到中国，并无他求，所以应用“纯粹”。“牧羊人”与我素不相识，却把我引到自己的小屋，拿出吃食来款待，所以应用“慷慨”。故选：A【解答】答案：CA【点评】作答字音字形类题目，一定不能根据自己的感觉随意作答，要重点关注同音字和形近字，要借助工具书来作答。.【分析】本题考查学生汉字的抄写和诗的韵脚。首先，明确韵脚是以下几个字：森、音、心、襟，其次，在抄写时，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。【解答】答案：森、音、心、襟。【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。.【分析】本题为材料阅读。第一题考查根据语境补齐句子。第二题考查查找中心句。【解答】（1）首先明确题干信息：合适的动词。“一个百草之园”的中心词是“园”，“一场文化盛宴”的中心词是“盛宴”，结合关键词来选择动词，第一空可填：观、游等。第二空可填：品、体味等。（2）这个语段是北京世园会的参观笔记。留下的是参观后的感受。而甲句只是交代了参观的时间和世园会的主题。丙句交代了百草园内看到的药用植物数量，并没有感受性的内容，所以不能作为中心句。丁句是对中医药高科技展示的赞叹，是这次参观的一小部分，不能作为中心句。这个语段交代了时间、主题、中医药植物的文化内涵，用高科技的技术展现中医药的各个方面。故用乙句“这是我第一次走进世园会，在青山绿水间我感受到了中医药文化的魅力。”作为中心句最为合适。故选：B答案：（1）赏、品。（2）B【点评】材料阅读即给出一段或几段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，材料阅读就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ACD.正确。B.有误；蒲松龄应该是清代文学家。故选：Bo【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。.【分析】本题考查对名篇名句的背诵默写能力。在默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字，一些易错字可以结合词义背诵。【解答】答案：（1）水何澹澹（重点字：澹）（2）尚思为国戍轮台（重点字：戍）（3）不义而富且贵（4）非宁静无以致远（重点字：致）（5）我想那缥缈的空中（重点字：缈）（6）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（重点字：剪）（7）像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜（重点字：攒）【点评】诗文需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意在具体语境中的读音。二、古诗文阅读（共14分）.【分析】本诗是一首律诗。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，”形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。【解答】（1）本题考查描绘诗歌画面的能力。解答此类问题，必须在理解诗句大意的基础上，进行生动形象地描绘。“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。根据诗句的意思描绘画面：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面几乎与岸齐平，船上人的视野也因之开阔。春风吹拂，江水中央一片船帆高高挂起，船儿顺江而下。（2）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。A.有误，首联没有“匆匆赶路，急于归家之情”；BCD.正确。故选：A。（3）本题考查学生对作者思想情感的把握能力。《次北固山下》尾联运用了“鸿雁传书”的典故，突出表现了游子的思乡之情。ABC.均表达了思乡之情；D.不同，“正是江南好风景，落花时节又逢君”表达作者对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨，有感伤世态炎凉的味道。故选：Do答案：（1）示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面几乎与岸齐平，船上人的视野也因之开阔。春风吹拂，江水中央一片船帆高高挂起，船儿顺江而下；A；Do译文：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，碧波荡漾的江上正好行船。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！【点评】体会作者的思想感情：.必须理解诗歌基本内容；.联系诗歌写作背景和主题进行分析。.【分析】译文：甲谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？"他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道福，左将军王凝之的妻子。乙桓温埋伏兵士设酒宴，广泛邀请朝廷官员，想趁此机会杀了谢安、王坦之。王坦之很害怕，问谢安说“这如何是好？”谢安面不改色，对王坦之说：“东晋王室的存亡，全看我俩此行了。”就和王坦之一起前去（赴宴）。王坦之的恐惧神色，渐渐的从脸上显露出来。而谢安的从容，也更加在他外表表现出来。（谢安）走上台阶找座位坐下，作了一首《洛生咏》，是讽刺浩浩洪流的。桓温被谢安的旷达风度和自若本色镇住了，连忙传令撤走兵士。王坦之和谢安以前是齐名的，这件事之后，谁好谁坏就可以分辨的出来了。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：和他子侄辈的人讲解诗文。子侄：这里泛指小辈，包括侄儿侄女。②句意为：谢安的从容。宽容，镇定的神情。（2）本题考查翻译句子。A.有误，“骤”是急的意思。.有误，“比喻空中撒盐”错，应为“白雪纷纷”。C.正确。D.有误，“其”指的是谢安，而是不是谢安和王坦之。故选：C（3）本题考查比较阅读。细读文本，疏通文意后可分析作答。在言语上，甲文中谢安能结合下雪的实际情况，借机对后辈进行教育。乙文中谢安面对险境丝亳不惧，鼓励王坦之，并当场作诗，让桓公为之忌惮。在雅量上，甲文中谢安对兄子的比喻并不满意，但没有批评，对于兄女的说法，也没有表示赞赏，只是大笑。乙文中明知参加宴会会有危险，却仍坦然赴宴，无所畏惧。在宴会上，他“谢之宽容愈表于貌”，神情自若，这些都体现了他的雅量。答案：（1）①这里泛指小辈，包括侄儿侄女②镇定的神情C“言语”」二，①结合当时天气情况，因势利导、教育家族后辈；②不惧权贵，积极鼓励同僚勇于面对困境；③吟咏诗句，寄意深远，让想诛杀他们的人忌惮。“雅量”上，①对后辈咏雪句不作实际评论，以“大笑乐”表达自己的赞赏；②明知有伏兵，为国运考虑，仍赴宴，无所畏惧；③面对宴席上的危机，他处变不惊，神情自若。【点评】文言语句翻译的具体方法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。三、现代文阅读（共21分）8.【分析】本文是一篇议论文，第一段举年青学生因兴趣而导致科目偏废例子并分析失败的原因，第二段明确小学、中学、大学、研究所学习的侧重，并与古人皓首穷经比较，指出学无止境，在不断学习中确有趣味。【解答】（1）本题考查论点。论点是表达观点陈述句。一般要结合题目、开头、结尾或者分论点来概括论点。题目“学问与趣味”是本文的论题，结合第一段“只有懒惰与任性，才能使一个人自甘暴弃的在‘趣味’的掩护之下败退”可知，不能因为趣味而偏废学业，结合第二段“学无止境，一生的时间都嫌太短，所以古人皓首穷经，头发白了还是在继续研究，不过在这样的研究中确是有浓厚的趣味”可知，大学之前的学习都是为研究做准备，要在研究学习中发现趣味。故可概括论点：学习阶段，还是要打好学问的底子，不可因趣味而有偏废。（2）本题考查论证过程。概括选文两段的段意。第一段先举出当时社会上一些青年因为兴趣而停止对部分科目的学习和探索的现状，结合“殊不知天下没有没有趣味的学问，端视吾人如何发掘其趣味”可知，作者针对这种现状提出了自己的看法：不能因为兴趣偏废学业，每个科目都有趣味，要自己去发掘。第二段则指出大学之前的学习不是研究，而是在为研究做准备，暗示大学之前的学习是积累，谈不到研究兴趣选择。逻辑分析。A段由梁启超先生的例子引出论题“学问与趣味”，分析前辈倡导学问趣味的原因，从一个名家的学习研究经历谈起，更能引起读者的兴趣，适合做首段，而且由梁启超先生的个人典型事例开始，进而分析当时许多年轻朋友的事例，由个体到群体，符合逻辑关系。故A段放在第一段之前。B段主要举出具体事例来论证、论述从小学到大学这个初学阶段，应该偏重教育的纪律，而少提倡趣味的观点。是承接第二段大学之前的学习并非是研究学问，而是为做学问打基础的观点在论述，故B段在第二段之后。答案：（1）示例：学习阶段，还是要打好学问的底子，不可因趣味而有偏废。（2）A段放在第一段之前，B段在第二段之后。要点：①这两段都在谈年青学生的学习。不同的是第一段举年育学生因兴趣而导致科目偏废例子并分析失败的原因，第二段明确小学、中学、大学、研究所学习的侧重，并与占人皓首穷经比较，指出学无止境，在不断学习中确有趣味。②A段由梁先生的例子引出话题，从而就“学问与趣味”的关系提出年青时要为学问打根底而不能过分重趣味的观点。其谈论的范围比选文大，应该在选文的前面。③B段侧重谈青年学习，就“学问与趣味”如何处理提出具体建议。该段是承接选文接着阐释的，所以B段应位于选文后。【点评】所谓中心论点，就是能直接表明作者观点的一句完整的话，一般不会用到修辞方法，不会是疑问句。9.【分析】本阅读语段出自课文《济南的冬天》，《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍先生在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。它是不同于其它地方的冬天。因此他紧紧抓住济南冬天”温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景；老舍先生还善于描述主要景物的主要特征，表达自己最鲜明的印象和感受。【解答】(1)本题考查内容概括。从题FI上看，本文的写作对象是济南的冬天，第一段写济南冬天暧和和慈善的状态，第二段写小雪后济南冬天的秀气、美丽，第三段概括的写济南冬天是一幅淡雅的水墨画。故可概括:描写了济南冬天因地理优势而独有的温暖、安适、秀美、淡雅之景。(2)本题考查仿写语句。明确题干要求：找出句子内容和表达形式的主要特点，在体现表达形式的词语下面加着重号，仿写句子。甲：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？这句话内容上写出了济南人感受冬天的温暖，表现出对冬天济南如此温暖的幸福感叹。表达上用了疑问句和想象的手法，用“明天也许……了吧？这样的……，……了吧”的疑问句表示一种猜想的幸福感。示范：明天也许就会传来获救的好消息了吧？这样的消息，今天就已经开始传递了吧？答案：(1)示例：描写了济南冬天因地理优势而独特的温暖、暗示、秀美、淡雅之景。(2)示例：选乙句。表示形式主要特点：采用比喻、拟人修辞使表达形象生动。仿句：夜幕下的香山，被裹上一层轻柔的面纱。【点评】仿句题基本解题思路：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。②定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式③关注句式和修辞。根据格式创写句子时。应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。1().【分析】本文以“少年眼”为线索结构全文，文中第一段和第二段描写了荒岛独特的自然风貌；文中第三段和第四段描写了荒岛生活环境的艰苦；文中第五段和第六段描写父亲用芦苇盖房、搭床等技术的娴熟，对自己的关心和体贴；文中第七段到文末描写自己夜里恐惧、孤独、迷失之后的成长。【解答】(1)本题考查文章内容的概括。文章的题目是“少年眼”，本文就以“少年眼”为线索结构全文。可快速浏览全文，从文中第一段“没有峰峦叠嶂的遮挡，能望见远处高高矮矮的房子、葱葱郁郁的大树、成片的稻田和甲壳虫般爬行的汽车，还有高耸的通讯塔和绵延的高压线。”和文中第二段“飘飘荡荡的水的气息。”可以概括出主要描写了荒岛独特的自然风貌；从文中第三段“岛是荒岛。来往的人影比不过天空飞过的雁鸭多。”和第四段“天地空旷邈远，没有灯”可以看出描写了荒岛生活环境的艰苦；从文中第五段和第六段描写父亲用芦苇盖房、搭床等技术的娴熟，对自己的关心和体贴；从文中第七段到文末描写自己夜里独自匣去,结果迷失了方向，最后又找到了原点。（2）本题考查对文章的理解与分析。要求选出不正确的一项，要逐项辨析正误。A.有误。文中划线句并没有描写棚屋本身具有的精美、奇幻色彩，而是写芦苇反的光。BCD.错误。故选：Ao（3）本题考查理解语句的含义。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析。从文中第七段“掀开帆布门，白得耀眼的光迎面扑来。眼前岛上的景象把少年震惊了”可以看M生命是美好的：从文中第十二段“他努力告诉自己，镇定镇定。他也想起父亲从小就告诫过的，凡事遇阻先不要慌乱，冷静卜.来再想对策。”可以看出遇到挫折时要冷静；从文中第十四段“他的心中开始藏着一个秘密，他并不打算把这次短暂的出行告诉父亲。”可以看出每个人都有一段难以忘怀的人生体验；从文章结尾“每个人都会有自己的秘密。少年又无端地笑起来，小脸白里透红，像树上自然成熟、绽裂的石榴。”可以看出要不停地追求未来。答案：（1）①荒岛独特的自然风貌；②荒岛生活环境的艰苦；③父亲在荒岛上用芦苇盖房、搭床等技术的娴熟，对自己的关心和体贴；④自己恐惧、孤独、迷失之后的成长。（2）Ao（3）①每个生命成长的背后都有一段不能忘怀的人生体验。②生活之路虽然艰辛但不应停止对美好生活追寻与奋斗。③少年独自在芦苇深处克服困难，迈出人生成长的第一步。④青春少年在成长的路上，会有迷失方向的时候，但只要冷静判断就会走出逆境，成长起来。⑤生命是美好的，如少年的心，充满对未知的憧憬。【点评】概括文章主要内容最常用的方法：（1）以时间的先后为顺序的记叙文或散文，要抓住表示事件发展的关键性词语或者句子，分出不同的阶段，从而划分出段落层次来。（2）把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。四、名著阅读（共7分）11.【分析】《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。全书共20篇492章，语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。其主要篇章有《学而》《为政》《公孙长》《八僧》《述而》《里仁》等，篇章中提到的孔子弟子有子路、子夏、子贡等。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》10篇回忆性散文，刻画了阿长、藤野先生、范爱农等人物形象。《朝花夕拾》里作者用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。《西游记》是中国古代一部浪漫主义长篇神魔小说，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒猪悟能、沙僧沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十•难最后终于取得真经的故事。《西游记》内容分为三大部分：第•部分（一到七回）介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫；第二部分（八到十二回）叙三藏取经的缘由；第三部分（十三到一百回）是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达两天取回真经。书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。【解答】（1）本题考查学生对名著作者及主要人物等常识知识的积累能力。解答这类题目要在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。本题只考查到三本书常识性的知识积累，根据自己对三本书的积累解答即可,其中特别注意不要写错别字，如“豫才”等字的书写。（2）本题考查学生对名著内容、人物的理解与阅读方法的正确运用能力。解答此题，需要对三本书的内容、情节等熟悉且有丰厚的知识枳累，并有自己独到的阅读理解方法与分析能力。《论语》中的两个空难度较大，需要对这两句语录中阐述的道理弄清楚，通过梳理，可以知道这两则语录都是谈“言与行”的，二者关系、君子对于言行的态度就是本题的答案。《朝花夕拾》中考查到人物及情节，这个只要根据自己的积累填写即可，要注意填写人物与情节的一致性。《西游记》中的答案不唯一，只要先确定好情节，然后按照精读方法，填写自己具体阅读的步骤即可，主要前后情节与阅读步骤要一致，且有可操作性。（3）本题考查学生对名著内容、人物及阅读方法的分析理解能力。名著中内容、人物及其性格特征需要结合名著内容来具体分析，《论语》全书共20篇492章，主要篇章有《学而》《为政》《公孙长》《八僧》《述而》《里仁》等，篇章中提到的孔子弟子有子路、子夏、子贡等很多，第①②空可根据自己对内容和人物的熟悉程度来任选一题填写，第③题中是对长妈妈这一人物的特点进行概括，我们在《从白草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》对长妈妈的性格都有具体的归纳学习，比如她说话睡觉表现出的大大咧咧、不拘小节，在''我"了极度讨厌她时，还给我买《山海经》，体现了她的厚道、善良有爱心等。第④题是分析采用精读法阅读《西游记》的优点，要结合第（2）题中第⑤题中具体的方法对自己的启发来解答，比如“细读具体的情节”，可以更好地掌握孙悟空与铁扇公主斗智斗勇的情节；”研读该情节中塑造孙悟空和铁扇公主这两个人物生动传神的方法”可以启发读者对人物特点及人物的复杂关系有更多的思考等。答案:

A匐围发可止4#喈嫉外我也,比於A匐围发可止4#喈嫉外我也,比於.24£/^4)4依超女马4-・・•森其44久不计4;外穿清，/Nq晔上我££电/R条农芯N罐”,c，A-l&lx;"&“【甲】6月30口，北京世界园艺博览会迎来了“中医药主题口”。一大早,我和爸爸妈妈就赶到延庆参观。［乙］这是我第一次走进世园会，在青山绿水间我感受到了中医药文化的魅力。［丙］这百草园，我饱览了近500种药用植物。它们被栽植于以中国“阴阳五行”观念为灵感来源的木、火、土、金、水五个区域内，蕴含着春生、夏长、秋收、冬藏的生命轨迹，融入了中医“草药”和“方剂”概念，让我感受到中医药“仁爱"''和谐”的精神内核。在本草•生命展厅，我将手贴在大屏幕上，与声光体验设备互动，眼前展现出从草到药、从药到方、从方到典的中医药学发展历程，学习到了人在春夏秋冬不同季节的养生方法和调摄要点。在中药标本展区，我被阵阵惊叹声吸引。原来只要将平板电脑对准中药图片，并用手点击，屏幕上就会出现该味药材的3D动画和详细信息。【丁】大家不禁连连惊叹：深奥难懂的中医药文化还川.以这样展现，真是太有创意了!……①_个百草之园，②一场文化盛宴，这次参观给我留下了深刻的印象。（1）根据语境，在文段结尾句横线处各填入一个合适的动词，以使语段完整品（填入的动词须各不相同）（2）阅读全段，本段的中心句是A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】（2分）经过一学期的学习，小华积累了一些作家作品的相关信息，其中表述有误的一项是（）A.写景散文《春》的作者是朱自清，字佩弦，著有散文集《背影》欧游杂记》等。B.《狼》选自文言小说集《聊斋志异》。作者蒲松龄，他是明代文学家。C.《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的作品，他还写了《海的女儿》《丑小鸭》等童话。D.寓言《杞人忧天》选自《列子》。今本八篇中，内容多为民间故事、寓言和神话传说。（5分）默写,山岛竦峙。（曹操《观沧海》）（1）①儒②四书③豫才④旧事重提⑤吴承恩⑥孙悟空（孙行者）（2）①君子对言与行关系的处理②君子应先行后言，敏行慎言（行重于言）③长妈妈④给我买《山海经》给我讲美女蛇的故事（告诉我谋死我的隐鼠的是猫；说话切切察察；睡觉呈大字等）⑤三借芭蕉扇⑥细读具体的情节；研读该情节中塑造孙悟空和铁扇公主这两个人物生动传神的方法（3）①《学而》《公冶长》②子夏（子贡）③不拘小节、厚道④能帮助我抓住孙悟空、铁扇公主几次打斗的精彩章节；对比如他们两人的语言研读，能启发我对人物性格特点及人物之间复杂关系的思考。【点评】名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及做事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。这样，做题时才能信手拈来。五、写作（习作40分+提纲2分）12.【分析】本篇作文考查命题作文的写作。这篇命题作文的题目是“我又可以了”，其中的“又”字说明了“我”曾有一段时间不行了，或是：失败了、遭遇挫折了、迷茫了等。但是经过一段时间的“疗伤”后，“我”又重新站起来了，又可以拼搏前行了，又奋勇争先了。写一个曾经跌入“深谷”，又重新振作的故事。行文时注意相关的要求。【解答】【范文】我又可以了我这个人一向对自己蛮有信心的。小学时，我的成绩很不错，一直名列前茅，深受老师的好评。在小学5年的学习中，我一直非常自信。随着秋天的脚步，我进入了初中，进入了更大的一个竞争圈，中学生活已经抛弃了童年与纯真，开始了漫长的“学习里程”。刚进入初中，我学习成绩在中上，此时我父母已对我有些失望。上课时，我不好好听，作业不好好做，整天就是那么玩电脑游戏，我的成绩一落千丈。考试名落孙山，名次越来越往后，我开始意识到人生的渺茫和中学生活的无聊。整天就是重复着，上课，考试，做作业，现在的考试，我已经没有信心，考了30几名，回家给家长签个名，被家长批评得伤心到了极点，我没有信心了，每当考试来临，我没有以前那种期盼感，反而有些厌恶。直到有一天，我去公园里散步，散去我心中的失落。这时，一个年过七旬的老人在草坪上锻炼身体，他似乎看穿了我的心思，他向我招招手，他带着我来到一片枯草从中，四周草都死了，显得很苍凉，这时老人把i块压在枯草上面的大石头搬开。啊，那是一抹闪亮的绿色。老人对我说：“你看，身边的草都死了，唯有那一棵草被大石压着，但仍生长。它们虽然被压弯了腰，但还是坚挺着，你说是不是？所以说，做人也是这样！”老人的一番话渗透到了我的心头，我舒展了那硬硬的眉头，我笑了，从内心笑了，从那一刻起，我找回了自信。我全身心地投入进了学习，努力着，我努力着一点一点进步，有时间就看一点书。功夫不负有心人，我的成绩一点一点提高了我仍旧埋头苦读，因为我的心中永远存在那一抹绿，是它让我找回了自信，我又可以了……在心中永远存着一抹绿吧！自信地走向成功！【点评】这是•篇典型的叙事文，作者以自己的亲身经历为主，阐述了自信可以带领我们走向成功，从而有足够的说服力。结尾处“在心中永远存着一抹绿吧！自信地走向成功”感情得到升华，深化主题。（2）僵卧孤村不自哀，o（陆游《十一月四日风雨大作》）（3）,于我如浮云。（《论语•述而》）（4）非淡泊无以明志，o（诸葛亮《诫子书》）,定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）（6）《夜雨寄北》一诗中“”和“”两句体现了诗人李商隐对与“君”未来团聚情景的想象。（7）《从百草园到三味书屋》第二自然段里",.”语句对覆盆子果实的形、色、味进行了描写。二、古诗文阅读（共14分）（6分）阅读《次北周山下》这首诗，完成下列各题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）阅读划线一联，发挥联想和想象，用自己的话描述这两句诗在你脑海中呈现的画面。（2）下列说法中，对本诗情感理解有误的一项是A.首联写“客路”“行舟”，暗含诗人身在江南，却神驰故里，故匆匆赶路，急于归家之情。.颔联写景的观察立足点在船匕诗人视野开阔心潮澎湃，表达了他对人生旅途充满期待、乐观昂扬的情感。C.明代著名诗论家胡应麟在《诗薮•内编》里说，颈联“形容景物，绝妙千占”，以“口生残夜”“春入旧年”写出了时序交替、匆匆不可待之感。D.尾联用“雁足传书”的故事紧承前三联，使全诗笼罩一层淡淡的思乡愁绪。（3）下列诗句中，与本诗抒发的情感不太一致的是A.夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》）.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）C.遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）D.正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）（8分）阅读《世说新语》选段，完成下列各题。甲谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟」兄女归：“未若柳絮因风起。”公大笑乐即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（言语七十一）乙桓公①伏甲设馔，广延朝士，因此欲诛谢安、王坦之②.王甚遽③，问谢曰：“当作何计？”谢神意不变，谓文度曰：“晋昨④存亡，在此一行。”相与俱前。王之恐状，转见于色。谢之宽容愈表于貌。望阶趋席，方作洛生咏⑤，讽“浩浩洪流⑥，桓惮⑦其旷远，乃趣解兵。王、谢旧齐名，于此始判优劣。（雅量二十九）①桓公：即桓温，东晋人，晋明帝女婿，曾任荆州刺史、大司马。②王坦之：字文度，东晋人，有“江东独步王文度”之称，曾任散骑常侍、侍中、中书令、丹阳尹等职。③遽：惊惧，慌张④昨：皇位，这里指国运。⑤洛生咏:指洛阳书生读书的声音，鼻音较重。⑥浩浩洪流：语出竹林七贤之一嵇康《赠秀才入军诗》，意思是大河奔流，浩浩荡荡。⑦惮：忌讳，害怕（1）解释下列语句中加点词的意思。①与讲论文义②谢之宽容••（2）联系语境，下列句子翻译正确的一项是A.俄而雪骤翻译：没有多久，雪又下起来了。B.未若柳絮因风起翻译：不如用柳絮乘风而起的情形来比喻空中撒盐C.相与俱前翻译：两人一起前往赴宴D.桓惮其旷远，乃趣解兵翻译：面对谢安、王坦之的豁达开朗、无所畏惧；桓公急忙下令撤去大堂侍卫的兵器。（3）【乙】文结尾说“王、谢旧齐名，于此始判优劣"，综合【甲】【乙】两则材料，从“言语”和“雅量”两个方面说说谢安这位著名政治人物远超常人的地方。三、现代文阅读（共21分）（6分）阅读下面议论文段，完成下列各题。我尝见许多年青的朋友，聪明用功，成绩优异，而语文程度不足以达意，甚至写一封信亦难得通顺，问其故则日其兴趣不在语文方面。又有一些位，执笔为文，斐然可诵，而视数理科目如仇雕，勉强才能及格，问其故则曰其情趣不在数理方面，而且他们觉得某些科目没有趣味，便撇在一旁视如敝屣，怡然自得，振振有辞，略无愧色，好象这就是发扬趣味主义。殊不知天下没有没有趣味的学问，端视吾人如何发掘其趣味，如果在良师指导之下按部就班的循序而进，一步一步的发现新天地，当然乐在其中，如果浅尝辄止，甚至躅等躁进，当然味同嚼蜡，自讨没趣。一个有中上天资的人，对于普通的基本的文理科目，都同样的有学习的能力，绝不会本能的长于此而拙于彼。只有懒惰与任性，才能使一个人自甘暴弃的在“趣味”的掩护之下败退。自小学到中学，所修习的无非是一些普通的基本知识。就是大学四年，所授课业也还是相当粗浅的学识。世人常称大学为“最高学府”，这名称易滋误解，好象过此以上即无学问可言。大学的研究所才是初步研究学问的所在,在这里作学问也只能算是粗涉藩篱，注重的是研究学问的方法与实习。学无止境，一生的时间都嫌太短，所以古人皓首穷经，头发白了还是在继续研究，不过在这样的研究中确是有浓厚的趣味。（选自《学问与趣味》，梁实秋文）（1）阅读选文，根据梁实秋原文题目“学问与趣味”，推测这两段论证的观点。（2）《学问与趣味》全文一共有四个自然段，根据下面所列其他段的段意，说说你对选文位置的安排，并结合文段内容简要说明如此安排的原因。A段：举梁启超先生做学问并取得成就的例子分析前辈倡导学问趣味的原因，指出年青时候为学问打根底不能过分重趣味。B段：举合理编列的课程表不可偏废和受过良好教育之人学成之前必须经历严格学习过程两例，提出从小学到大学这个初学阶段，应该偏重教育的纪律，而少提倡趣味。（5分）阅读老舍《济南的冬天》节选，完成下列各题。小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的；济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“【甲】明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花：好像日本看护妇。【乙】山尖全白了，给蓝天镶上•道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，・道儿白，••道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（1）简要概括选文的主要内容。（30字以内）（2）从【甲】乙】两个划线句中任选一句，根据你对划线句内容和表达形式主要特点的理解仿写一个句子，并在仿写句中能体现该句表达形式主要特点的文字符号下加上着重号（仿写对象、主题不限，3分）示例原句：真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。该句表达形式上的主要特点：用“真的”"……是……的”几个词语持续表达确定。仿句：真的，每次放学回家远远望见家中窗帘映照的昏黄的灯火，我内心是非常高兴的中（表达形式上的特点可从用词、修辞、句式等角度把握）（10分）阅读下文，完成下列各题。少年眼沈念少年第一次出远门，第一次见识平原上的景物，没有峰峦叠嶂的遮挡，能望见远处高高矮矮的房子、葱葱郁郁的大树、成片的稻田和甲壳虫般爬行的汽车，还有高耸的通讯塔和绵延的高压线。少年伸出五指，想去捉住那股与山里不同的气息一一飘飘荡荡的水的气息。这气息在夜晚被冻成一层薄纱，手指轻碰，哧啦哧啦撕裂，像落满一地的玻璃碎片。父亲很熟悉这里，每年到芦苇收割的秋冬时节，父亲都要跟村里人一道，在湖洲驻扎三个月。这三个月，天作被盖地当床，芦苇割完了才回家过年。岛是荒岛。来往的人影比不过天空飞过的雁鸭多。把“家”安在这个陌生的岛上，父亲要盖个什么样的房子呢？少年困意全无，兴奋起来。他抬抬头，天地空旷邈远，没有灯，却有光汇聚过来，是水波的光，倒映在天幕，又晃到湖洲之上。风也变得柔软起来，少年的视线慢慢适应，能依稀辨认近处和稍远地方的事物。父亲从行李袋中找出刃口发亮的弯刀，走到附近的芦苇丛中，转眼功夫割倒一片。在父亲的指导下，少年帮着用细麻绳把芦苇结实地打成一捆一捆。父亲说，这是“新家”的大梁，这是“新家”的柱子。打好“地基”，他乂像变戏法似地从行李袋中翻出折叠整齐的旧尼龙帆布，摊开在地，风贴着地面吹鼓起帆布，父亲顺势一抖，转眼之间帆布就“盖”成了一间芦苇棚屋。他听从父亲的吩咐，搬上几捆芦苇压住“墙角”，这样帆布不会随风刮掀。这些景致跟着他们一起跑，但一小会儿就被甩得远远的。父亲几乎一夜没睡，他在卧室里“搭”了两张芦苇床，乂新盖了一个屋棚当“厨房”，然后把带来的家当一件件摆好，还用芦苇编了两把方凳，一张餐桌。这一切都是在少年睡着以后完成的。少年醒来的时候，“新家”被•团明晃晃的天光包裹着，好像这棚屋原本就是•个发光体，向岛上、湖上、天空绽放无尽的光芒。芦苇制作的几样桌椅，散发着植物刚离开大地的清香。掀开帆布门，白得耀眼的光迎面扑来。眼前岛上的景象把少年震惊了。铺天盖地、茎秆高挺的芦苇，顶着沉甸甸的穗头，随风摆动枝叶，向远方致意。从未见过这么多的芦苇聚集在一起，举手投足，像严格训练的战士。风刮过来，芦苇抱团对峙，站成铜墙铁壁。又终于抵挡不住一波波的猛烈吹袭，芦苇向着同一个方向低头、弯腰，瞬间就要折覆在地。与见过的水稻相比，这些芦苇就是超级巨人，高大、粗壮、招摇，少年感觉自己就像一个小不点，在这荒岛之上无比孤独、渺小。少年看到远处芦苇垛惊飞几只白色水鸟，打开翅膀，线条般的身影，越飞越远。他一个激灵，跟着白色鸟飞去的方向，钻进了芦苇深处。秋冬季节的芦苇荡，湖水退去，南来北往的白鹭喜欢在此嬉戏觅食，麋鹿三五一群藏匿其间。修长而饱满的灰白色苇穗，像一支支画笔，口沐金光，夜吸银露，饱蘸天地间的风霜雨雪，在湖洲上涂鸦出一幅绚丽多姿的画卷。挺拔的苇秆，如长剑飘舞的苇叶，被少年的身体碰出哗哗啦啦的响动。他也被芦苇的坚韧撞得摇摇晃晃，像海洋般的苇浪一下就吞没了少年搜小的身影。少年几次试图跳起来，像一只鱼儿般跃出水面吐个气泡，但苇浪又高又大，在风中左摇右摆。他的头有些晕眩。走累了，蹲下来，连根拔起一根芦苇，半湿半干的泥土粘附着它十分发达