感觉统合训练手册

感觉统合训练手册 --10-前 言-动一、什么是儿童感觉统合失调？有很多家长和教师由于孩子的留意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧急、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家3-1310%-30%并不是教育问题，经过科学家的大量临床心理争论觉察，相当数量的儿童消灭的上述问题是由于大脑对身体感觉统合的障碍。由于人体各局部器官都是通过与外界接触，向大脑传递感觉信息，这些信息经过大脑的有效组合，指挥二、儿童消灭感觉统合失调会有什么表现呢？1表现为好动担忧，留意力不集中，上课不认真，爱做小动作。难等。2、视觉不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，常常3、听感觉不良：表现为对别人的话听而不见，丢三落四，常常遗忘教师说的话和留的作业等。4、动作协调不良：表现为平衡力量差，简洁摔倒，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。5、本体感失调：表现为缺乏自信，消极退缩，语言表达力量差，手脚笨拙等。6、触觉过分敏感：表现为紧急、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气急躁、可怕生疏环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童学习和运动的完成。三、感觉统合失调的缘由是什么？会有什么后果？人是通过六感〔视、听、嗅、味、触、重力感〕来感受外界事物，并通过感觉将信息传有些孩子由于由于先兆流产、胎位不正、早产、剖腹产、难产、摇抱少、爬行缺乏、活动受限、运动协调性差等缘由，造成感觉统合力量进展缺乏，表现出：好动担忧、留意力不集中；写字笔划和交力量差，简洁受挫折，缺乏自信；脾气急躁，粘人爱哭闹；偏食，饮食习惯不良；怕人触碰，攻击性强，宠爱招惹别人，等等。这些问题在有些孩子幼年时或许不会表现出来，到了学龄期，就会在学习力量和性格上可是，在学习力量上、人际交往力量和心理素养方面，就显得格外吃力。让家长和教师格外10%-30%的儿童存在不同程度的感觉统合失调，家长和教师应及早觉察孩子的这些问题并准时进展心理训练，否则，会影响孩子的智力发育和学习力量进展，造成孩子学习根底差，心理发育缓慢和人际关系问题，进而消灭厌学、逃学、撒谎等行为问题。四、怎样进展儿童感觉统合训练？效果如何？水平，然后指定训练课程，通过一些特别研制的器具，以玩耍的形式让孩子参与。要求孩子留意力格外集中地完成协调性的动作，例如：平衡力量的训练，让孩子通过平衡木、平衡台、蹦床、旋转圆筒、独角椅等工程，来训练大脑前庭平衡功能，提高孩子的留意力。作反响速度。和自信念。问题。尿床、运动协调障碍等特别问题。1-3个月的训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、规律推理力量、第一章儿童感觉统合力量障碍的由来第一节什么是感觉统合环境中存在着各种各样的刺激，人的大脑通过感觉系统〔包括视、听、嗅、味、触等〕做出适当的反响。这一过程我们称之为感觉统合。其次节感觉统合失调的主要表现感觉统合失调的主要表现一、感觉统合失调的常见行为表现1、好动担忧好动担忧不见得都是感觉统合失调，四周的环境或大人的误导也可能的最主要缘由。2、行动笨拙运动力量进展不良的幼儿，动作大多不敏捷。这些孩子在学习折纸和使用剪刀方面特别困难，甚至不会翻筋斗，跳高和跳绳也较差，不敢玩千秋、走平衡台。3、语言进展缓慢语言进展包括发音技巧、词汇的认知及语言相关规律的使用习惯力量的进展。4、厌烦被触摸 寻常的身体接触都受不了的幼儿，人际关系的进展将严峻受阻。其头、洗澡、抓痒、剪指甲或换衣服都会抵抗，这种情形通常会引发留意力不集中、急躁等现象。触觉过于敏感或过于迟钝，都有可能造成感觉统合失常，所以，笨手笨脚、行为松散等现象都须留神观看，特别是缺乏痛觉和味觉等不正常〔极端偏食或咬手指头〕的状况，有必要做特地的系统分析。5、极端或特别胆小 孩子由于缺乏阅历而可怕是很寻常的，对某种虫类或动物特别只是幼年阅历或心情发泄而产生的不用特别担忧但有些同龄孩子很简洁做到，而你的孩子却可怕尝试的，就要加以观看了。例如厌烦摇摆、不敢爬高、无法顺当下楼梯、不敢去游乐园玩怕旋转木马甚至秋千都不敢坐等等假设还有中心不稳心情特别担忧、身体不敏捷的现象，就明显地表现出感觉统合不良的病症了。6、反响迟钝 身体还算敏捷，但对高度的恐惊迟钝、转圈子跑根本不晕不累，对痛的感觉也较少、甚至有自虐现象〔如揪自己的头发和眉毛、用头撞墙等可能也是脑神经中枢感觉统合不良的结果。反响太猛烈或反响迟钝常常是一体两面，对某件事情反响太猛烈，而在其他方面又太迟钝。7、学习力量障碍 学习跟不上虽令人头痛，但有些父母认为幼儿原来就不应当有太习压力，因而疏忽了特别现象。认字有困难，可能是阅读功能的视觉不成熟所致；无，有可能是大小肌肉进展不良或手眼协调不良的结果；眼球运转困难，也会造成留意力分散及急躁缺乏。障碍。二、感觉统合失调的障碍所在感觉统合失调的主要表现有以下五个方面：1、身体运功协调障碍；2、构造和空间知觉障碍；3、身体平衡功能障碍；4、视、听觉和语言障碍；5、触觉防范障碍。动的根底，身体运动感觉统合和视觉和听觉有关。拙。根本上，运动感觉统合包括身体感觉统合、两侧协调和方向感、触觉感觉统合。1、身体感觉统合理解等。身体基模在的空间，之后，身体基模渐渐进展到较高水准的动作进展与掌握的境地身体形象是指个体对身体的感觉而言，身体形象会受到生物、智力、心理和社会阅历等方面影响，身体形象包括外在身体部位及如何运作的感觉，例如，个体了解自己有两只手、因素，会将快、慢、丑、美、弱、强、男和女等方面的知觉纳入个人本身的感觉统合。境的关系和位置。好坏会影响身体概念的进展。的准确度和娴熟程度，取决于人的本体感进展水平。2、两侧感和方向感两侧感是指身体左、右两侧的感觉统合，与身体和运动觉有亲热关系。Kephart指出。由于两侧感是受到运动的影响，因此，两侧感也是运动感觉统合的要素。2442、我和全的两侧感和方向感。3、触觉感觉统合触觉感觉统合是指来自身体皮肤外表的感觉力量，它是外在的，一触摸、感觉和操作来触觉感觉统合会使个体区分潮湿和枯燥、冷和热、软和硬、平滑和粗糙等特质与属性。走；或者爬绳、爬粗绳网等，这些活动均可促进学生的触觉感觉统合。〔对前庭信〕的儿童，会减低正向旋转性眼球震颤的现象，结果儿童就难以视觉追踪移动的对四周空间过于敏感，会时时担忧跌倒，怕高，惧怕瞬间移动或运动，甚至头晕、恶心。程度上原始的颈部—右侧反响僵直，颈部—右侧反响会驱使身体强直型旋转运动，而且，产生感觉混淆的病症。同时，也会产生身体外围会向外伸长的感觉，或者担忧身体部位从身体的其他部位离开的现象。另外，由于身体—形象的混淆，致使身体缺乏稳定性。争论觉察，40%者会产生头晕、恶心的病症，同时，35%者有晕眩的病症。眼睛运动不良、身体协调不良、平衡力量特别和空间导向混淆等现象，通常是前庭系统和视觉的功能。其中，眼球震颤和眼睛不随便振动是前庭系统功能失调组常见的病症。5%-10%，其感觉统合力量上有肯定的缺陷，这些缺陷导致学习障碍或高的智商，却被认为有学习障碍和心情适应不良等问题。合，大局部的人都是程度的组合，少数人的感觉统合就不抱负。感觉统合出问题，不象内外科的感染或发炎，病因简洁确定下来，我们只能从孩子寻常的行为表现和感觉统合量表的诊断，推断大脑的功能如何。只有经过训练的专业人员，才能都是，等孩子稍大一些才觉察有走路费力或不协调的状态，跑步时常常消灭笨拙、磨蹭或被并不是全部的笨拙都是感觉统合失常所引起的，一局部因运动神经或局而四肢上的神经和肌肉在发育上都是很正常的。耳朵、四肢和身体躯干等感觉器官获得的信息没有组合统一的原因。孩子会看、会听，也有种种躯体上的感觉，但对外界缺乏有效的顺应性的反响。他们的大脑无法排解无关信息的干扰，搜素出四周环境中的很多重要信息，使之整合并做出适当的反响。他们往往无视了信息或者只玩简洁操作的玩具，由于操作对他们来说太难了；他们还常常弄坏东西，消灭意外的概率比别的孩子要多，由于他们往往不能准时觉察环境中的危急因素，并准时地躲避危急。上述这些不良的问题，主要是大脑功能问题所引起的。的话，却有不知怎样用语言表达清楚。由于没有眼睛和手等方面的明确的感觉信息，这些孩子很难在线条内准确着色，他们不因此，这些孩子对手工劳动和益智玩耍都感到不开心、不感兴趣、退缩不想做。留意力。三、感觉统合失调的孩子常消灭的学习问题传统的教育是叫儿童读、写和做算术等所谓“根本学问需要结果大脑有条不紊地运行—一系列的有效程序，即只有在很好的感觉统合力量根底下，才能表现很好。在幼儿期，感觉统合失调或许是件小事，但上学后，假设在学习上和心情上哟很大困扰，就是大事了。在早期及早解决的话，他们日后成年以后更简洁消灭心理问题。lin敏捷起来，拿出铅笔来”之类连续但不同的两件事，结果会不知所措。〔触觉敏感〕的直接反响。大脑没力量做好的事，往往只会把事情弄得更糟。反响，才能改善状况，并建立自信念。测验和必要的治疗，这些儿童才会有较正常的生活，享受社会交往，并奉献于社会。第三节感觉统合的进展甚远，日后在其他父母就会有麻烦。一、感觉统合进展的根本原则程。生儿会看、会听、也有其他感觉，但他没有力量把这些感觉组织的很好，大局部感持较长时间的有组织状态。儿童感觉统合进展遵循以下进展原则：1、顺应性原则声音回头看；碰撞到障碍物时，我们就调整姿势平衡自己，这些都需要很多顺应性反响。脑明白是怎么回事时，我们才能顺应当时的环境刺激。应性反响力量进展的时机。2、内驱力原则合的内驱力，孩子们就不能够进展。联系着，这些感觉神经的穿插的程度，比任何网络都简单。会影响我们大脑思考的学习，通常是最重要，也是最有效的。类异于其他动物最明显的区分。会有更具体的说明。二、感觉统合的过程与学习力量的进展身体发挥真正的协调作用，人类的学习才能真正发挥效用。作以反响这些感觉。遮住眼睛、塞住耳朵，在房间四周渐渐移动，你便可以深刻体会这种感觉。中的两个特别重要的感觉：1、前庭感觉综合推断头部位置和身体变化的综合性感觉，便是一般所谓的前庭感觉。前庭感觉让我们的头、眼、四肢、身体能相互帮助做出一系列动作。由于人的身体必需即造成身体操作上的掌握力差、不平衡和不协调。紧，身体两边的力气很难协调等等。这些都可能是前庭平衡不良所产生的现象。2、固有感觉人的身体和地心引力的关系，除了前庭感觉外，还有一种称为固有感觉。称之为固有平衡。调自如，是固有平衡的功绩。枢相互联系，这些感觉神经的穿插程度，比任何网络都简单。由于有这种力量，大脑才能协调身体对外界做出适当的反响。爱尔斯博士将之比方为交通指挥者或红绿灯管制者，没有他们，将乱作一团。感觉统合促使我们的感觉神经的交通不至中身体与环境之间的关系做全盘考虑，并订出打算，以逐步实施。着便是所谓的运动企划。动企划会让我们的潜意识了解身体如何动作，下次也能利用这次阅历来做打算。身体学习可以顺当地进展下去。感觉统合就是在上述这些过程中，渐渐形成。困难，学习障碍的问题也因而产生，下面我们会在缘由分析中具体介绍。第四节感觉统合失调的成因分析措施，运用系统的、科学的方法，乐观实施有效的干预是确保儿童安康成长的关键。一、生物学因素1、遗传作用方面〔如精神分裂症等、学习障碍〔尤其是阅读障碍、各种残疾及过敏中毒史的，则其他成员发生此类疾病的危急性较高。这里除了遗传基因影响外，心理因素影响也不行无视，即增加患病的易发性或影响身心安康的脆弱性。2、脑损伤或脑功能失调脑损伤缘由一般包括：母亲在分娩过程中时间过长、分娩过于仓促、胎盘脱离过早、难产、吸盘助产等；母亲有酗酒、吸烟、受x射线辐射、服用不适宜的药物、患糖尿病、患甲胎儿感染等；宝宝诞生后，发高烧、严峻脱水、脑炎、脑膜炎等。婴幼儿期头部的摔伤是最不为家长留意但又恰恰至关重要的脑损伤因素。脑损伤或脑功能失调会影响大脑的机能，即可能影响人的行为的敏感度、反响方式或抑制作用，造成被动、退缩活动过度、心情急躁等现象。3、生化失调神经化学物质传递特别：通过争论尿、血液或脑脊髓液中神经介质代谢物数量的绩不良等。维生素缺乏：维生素是一种人体不能合成、既不参与组织构造有不能供给能量、生理机能，影响大脑功能的正常发挥。儿童极易疲乏，大脑处于抑制状态之中，造成精神萎靡，同样也影响学习。内分泌腺功能失调：某些激素失调会引起儿童早期大脑损伤或身体状态的转变，腺机能亢进则对儿童的身体发育、智力进展等也会产生很大的影响。低血糖：脑的代谢要依靠于肯定的葡萄糖供给，假设我们吃得过少，使体内的血有肾功能失调、母亲在妊娠期间患糖尿病以及养分不良等。其他因素：争论觉察，几乎一半以上的多动症儿童血中含铅量较高。工业社会的玩具、餐具、带油漆的家具等，都会使儿童体内铅含量过高。发育：高蛋白、高脂肪、糖的摄入量过多；维生素缺乏；水杨酸摄入量过多等。的射线污染、电磁微波“烟雾”作用等。先天或后天生理的残疾：因妊娠中毒与过敏、诞生缺陷、剖腹产综合症、难产缺成心理和行为的偏离。二、父母及家庭因素1、不和谐家庭的因素的心理状态，使得他们不情愿承受伦理道德的约束，富于攻击性。可能对自己失去调整掌握的力量，患有精神疾病或人格上的缺陷。2、过度保护视、嫉恨乃至实行攻击报复行为，人际关系紧急，造成心情问题。3、家庭构造简洁化少兄弟姐妹交往，影响孩子的社会性进展，孩子易孤立。4、家庭生活电视化言问题、沟通问题；电视内容的不行控性，会使孩子通过仿照消灭诸多问题等。5、父母教育导向问题的做法，会形成儿童焦虑症、多动症、抵抗与冷漠、早熟等现象。6、父母角色问题信任感、温馨感，对子女的心理安康教育发育、健全性格形成具有极重要的作用。而父母角色不良、性格内向、缺乏权威意识和责任感、社交力量差、亲子间不能正常沟通感情等会导致儿童行为越轨，如母亲对男孩管教放松、过严或者前后不全都；父母对孩子缺乏感情；听任自由活动而不予指导和约束；家庭缺乏亲切性等。7、抚养与家庭教育不当父母对子女过分溺爱和宽容会使子女简洁养成放任骄横、自私自利的品德和嫉恨的心简洁使子女形成冷漠、消极心情、产生敌意或残忍的心理、简洁发生不能抑制的攻击和冲动行为。30%的家庭被判过刑；25%40%62%；60%的少年犯来自裂开家庭。三、教育因素人才竞争的低龄化趋势导致一些教学内容重心下移，很多幼儿园为了迎合局部“揠苗助长”家长的特别需要，教学上片面地追求认知进展、承受不适合幼儿身心进展的教育教学孩子缺乏足够的室外活动，受经济利益驱动，一些幼儿园还办起了“助纣为虐”的寄宿班、托儿所，使得家长有条件以工作忙和幼儿园好等为借口，置亲子感情和孩子的心情情感进展度外。结果导致有的幼儿思想负担重、压力大；有的幼儿人格扭曲〔双重人格疲于奔命、心情紧急；有的幼儿严峻活动缺乏〔感觉统合失调、多动症、可怕实践进展为心情问题儿童、自闭症儿童。满、怀恨、妒忌、抵抗、报复等不良心情，重者进展为心情问题儿童。四、社会环境因素境的破坏等因素都会使年轻一代彷徨、无所适从。为，、和吸毒等问题。五、城市化因素子的成长也带来了很多不利的影响。影响很大。城市多以单元式的楼房环境为主，它具有封闭式的特点：天地狭小，离群索居，水电气形成孤独、离群、依靠、愁闷、不善交际等性格弱点；住房拥挤，视线狭窄，会影响儿童心胸的进展。人紧急焦躁担忧；钢铁、混凝土设施，使人产生脆弱无能和压抑的感受。遇挫折或手到打击，就心情反常或反响剧烈，难于抑制。六、爬行缺乏及有关争论60%能自行调整好姿势，享受爬行活动的欢快。通过调查儿童的成长史觉察，很多学习障碍和心情困扰儿童都没有经受正常的爬行阶儿学爬的时机，或祖父母长期抱着婴儿而大量削减学爬行的时机。习不认真等问题。性反响—爬行和颈部强有力是生存所需的低层次反射动作的根底。的聪明才智，这是在学习障碍和心情障碍儿童和成人身上一再看到的情境。还是感觉-动作的根底。一岁以前的爬行把低层次感觉统合整理的根底打好，儿童阶段始终感觉统合整理的根底没有打好，高层次大脑功能的发挥就受到限制。孩子才会事半功倍，才能够发挥潜在的智能。脑干部低层次感觉系统不良所表现的病症有：1、 重力〔姿势〕担忧全症严峻时会表现为：晕车、不敢玩秋千，不敢和别人玩、人际关系不良、无法担当责任。2、 前庭和双侧大脑分化失常症〔内耳和脑干平衡机构〕前庭反响缺乏或反响过度所引起。前庭系统掌握身体躯障碍很重要的缘由。感和敏锐性，改善前庭功能也能会促进听觉和视觉的成效能。3、触觉防范和神经生理抑制困难可以更加理解孩子，更进一步地帮助孩子安康地成长。其次章感觉统合力量训练主要解决哪些问题〔内耳，通过中枢神经组织，指挥身体感觉的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习不断的相互作用便形成了感觉统合，感觉统合缺乏，会形成脑功能的反响不全，在学问学习过程中消灭困难和障碍。随着物质生活条件的极大改善，孩子的行为问题也随之增多。近年来，感觉统合进展缺乏引发的学习困难愈来愈多，主要缘由是小家庭和都市化生活，大人多幼儿过度保护、过分要求、哺育方式不符合儿童心理进展规律，加上猛烈竞争的教育方式，亲子关系僵化和紧急-运动系统得不到充分进展，造成神经系统无法健全进展，大脑功能消灭成长不全的现象，有些局部没有时机准时进展，有些局部无法与其他局部协调工作，这些都是感觉统合缺乏的问题。触觉刺激治疗、前庭刺激治疗、本体感觉刺激治疗、顺应性反响等方面。让我们来了解感觉统合所主要涉及的感觉-运动系统和功能，以及相关的学习力量。第一节：前庭平衡功能及训练家长在对孩子早期教育时更宠爱训练孩子认字、算数、背儿歌、背唐诗等，但是，假设孩子留意力不集中，他就不能够把你教的学问记住，也不行能坐下来好好听讲。所以，一、平衡感是人类行动的根底〔地球引力〕感和平衡感。人对重力的感坐、站、跑等行动都与前庭器官有重要关系。〔脊髓〕神经的功能，以协调身体和地心引力的运步训练孩子的平衡力量，是今后一切行动的根底。平衡感进展不良会消灭什么问题呢？争论觉察，平衡感发育不良造成儿童站无站相、坐无坐相、简洁跌倒、拿东西不稳、走路撞墙、心烦气躁、好动担忧、眼睛不能盯住目标、人际关系不良、有攻击性，甚至由于脑机能不全，影响语言力量进展及左脑的组织、规律力量等。这些问题都会严峻影响学习力量，例如，在学校表现得好动担忧，留意力无法集中，上课不认真，爱做小动作，宠爱戏弄人，急躁，爱发脾气，缺乏自信念。上课不自觉地下位子走动，扭动身体，掌握不住自己的手和嘴，接教师的话茬，不能听教师的指令，不会做操，怕走平衡木等等。他们比一般孩子更简洁给家长添麻烦，挑三拣四。很难与他人共享欢快，造成前庭平衡功能失调的缘由有胎位不正、早期活动缺乏、爬行缺乏、过早地长时间使用学步车等。二、前庭觉是大脑功能的门槛在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，以此组成的神〔包括视、听、嗅、语言〕及运动协调均依靠脑干部功能的完整有效工作。由于前庭是大脑门槛，整个身体的触觉、关节活动信息也必需再次过滤，以选择重要的这就是所谓的前庭平衡。前庭觉不良，身体活动会直承受到影响，笨手笨脚、不听指挥，视听神经系统都会扭曲，形成听讲、阅读、书写、计算等学习问题。激发其自信念和潜能，最终改善协调与掌握力量。三、前庭平衡功能失调考资料。生顺应性反响，也是最重要的。颈肌上的信息反响处理也会发生问题，造成孩子在阅读、玩球和划线上的困难。成感觉信息的传入严峻缺乏，影响身体的协调力量。的作用就缺乏或较差，孩子于是消灭多动及留意力松散的现象。感觉统合运动有很多在复苏前庭刺激，使孩子能恢复安静，身体活动才能有组织力。常有迷失的感觉，也会因太靠近或碰撞他人，而造成人际关系的严峻障碍。前庭感觉不良，会使孩子常常患病挫折，丧失自信念，更简洁养成恐惊、难过、生气、四、前庭平衡力量训练用，因此被优先引入感觉统合矫治中。些处于沉睡状态的神经通道。平衡力量的进展：1、旋转运动：旋转圆桶、旋转木马、旋转椅子等。2、摇摆运动：实行腹卧位、仰卧位、侧卧位、头脚颠倒等体位进展千秋、吊床等玩耍。3、平衡运动：走平衡木、平衡板等。4、跳动性运动：蹦床、翻滚、垫上运动等。5、姿势反响性运动：进展儿童踏板车、沙坑、草坪、滑梯腹部爬行等玩耍。6、速度感、位置感、距离感的体验：让孩子一只脚着地，一只脚踏上滑行的儿童踏板车。对孩子前庭平衡功能的训练应从怀孕时开头。胎儿在前三个月主要是发育大脑神经系在整个怀孕期间孕妇都应当适当地活动，如闲逛、一些家务等。孩子诞生回家后，每天都可以做几秒钟俯卧抬头、头竖直等训练。适当的摇抱孩子，不要老让孩子躺在床上看天花板。现在有不少孩子没有经过爬就学走路，而心理学家争论觉察：充分的爬行训练与孩子的留意力、动作协调性、语言力量等关系亲热。所以，家长不要给孩子过早使用学步车，不要超越爬行阶段。十二个月时训练孩子走，然后逐步训练孩子跑、跳、单、双腿蹦、上下台阶、走平衡木、坐滑梯、跳绳、拍球、坐旋转玩耍等活动力量。其次节：触觉防范及训练有的家长觉察孩子虽然脑子挺聪明，胆子却特别小，上课不敢发言，不会和小朋友玩，这是怎么回事呢？家长的教育的方式和早期心理训练很重要。家长对孩子简洁、粗暴、爱发脾气、给孩子过多压力、心情焦虑，或者溺爱、过度保护等会影响孩子的心情。另外，心理学家争论觉察，孩子早期触觉学习缺乏也会造成孩子敏感、胆小、紧急等问题。一、触觉是神经体系的养分脑神经细胞，也就是说人类的触觉和神经神经体系是一样的触觉便是神经组织最重要的营假设孩子是剖腹产、早产、人工喂养〔缺乏母乳喂养、独生子女〔缺乏兄弟姐妹、早期限健全进展。适应环境方面的力量均很差，特别需要进展有打算的训练帮助孩子进展。二、触觉与心情稳定大的关系。儿和生儿神经系统的功能起着重要的作用。的作用。三、触觉训练触觉刺激对于儿童神经系统整体感觉的统合以及感觉认知、感觉运动起作用。触觉刺激颜面部、手、脚等部位的皮肤。在施加触觉刺激是，治疗师要敬重儿童的反响。刺激皮肤的位置可从手、背、脸、脚等部位依次进展。具体而言，手背和手臂对刺激的防范最少，这些部位接触四周环境次数最多，可以维持正常的触觉功能的平衡；而胸腹部、脸部和脚底等部位则不宜承受刺激。固然，刺激部位的选择主要依靠于儿童的具体反响。Rood制造的方法，使用绕上骆驼毛的电动旋转轴关心进展足玩耍等。30秒以后，时间越长，效果越好，但要依据孩子的耐受程度记忆确定。激来抑制和平衡脑干部网状构造的激活触觉训练应从孩子一诞生就开头，母亲对孩子要多爱抚、拥抱，不能图清静省事，交给东西等是正常的，不要限制，留意清洁卫生即可。让孩子玩土、泥巴、沙子、石子、水。孩子洗澡后，用粗糙的毛巾擦身体，用毛刷、羽毛刷身体。用冰袋、热水袋渐渐接触孩子，用电风吹向孩子身体吹热风或冷风，让孩子感觉温度。用大毛巾被把孩子卷起来，或把孩子放在两个棉垫之间，轻轻压，让孩子感觉身体压力。大一些的孩子可进展羊角球、袋鼠跳、游12岁。第三节：本体感失调及训练自制力特别差？没想到这些问题与孩子的本体感进展障碍有关系，而不是学习态度问题，所以，家长怎么严峻地打骂孩子都没有用，而是需要心理训练和心理治疗。一、本体感失调与顺应性反响关节、韧带等来自自己身体的一种感觉，人体依靠这种感觉进展动作