9这些是大家的

部编版道德与法治二年级上册这些是大家的（第1课时）教学目标 1.通过猜谜、谈话等活动，知道学校里的公物是供大家共同使用的物品，为大家的生活带来了便捷。2.通过调查、讨论等活动，了解学校公物的现状，思考影响公物现状的原因，初步养成爱护公物的意识。教材分析：《这些是大家的》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课，它从“公共财物”这方面入手，培养学生在公共场所中形成良好的文明行为习惯。本课是第一课时，所涉及的公共财物主要以学校生活为主，通过学生身边所接触的校园设施来引导学生养成爱护公物的习惯，并对本单元接下来的几课起到铺垫、引导的作用。本课时由“学校里的公物”和“身边的公物还好吗”两个栏目组成。“学校里的公物”帮助学生认识学校公物，结合学生的生活体验，了解公物给大家的学习和生活带来便捷，使学生产生对公物的爱护之情。“身边的公务还好吗”引导学生通过调查的方式，了解学校里各种公物的现状，探究公物保存完好或损坏的原因，为后续要进行的“爱护公物”教学做铺垫。教学重难点 教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教具准备 多媒体教学过程：一、猜谜引出公物1.小朋友们都喜欢猜谜语，这里有几个谜语，大家一起来猜一猜：（1）有面没有口，有腿没有手。书本吃肚肉，自己不会走。（谜底：课桌）（2）有位黛姑娘，天生好粉妆。涂来又抹去，偏爱读书郎。（谜底：黑板）（3）远看象车轮,近看象八卦,惯会出风头,人人都爱它。（谜底：电扇）2.小结：在学校里，像课桌、黑板、电扇这样供大家共同使用的物品，就是公物。（板书“公物”）。二、学校里的公物比一比，谁知道的公物最多？1.找一找，在我们班级里，除了课桌椅还有哪些公物呢？预设：图书柜预设：多媒体设备预设：扫把、簸箕2.说一说，在我们校园里，有哪些公物呢？预设：篮球场预设：宣传栏预设：食堂的餐具预设：校园里的花草树木3.师：你们真会观察，找到了这么多身边的公物。这些设施设备是谁的呀？预设：是我们大家的。4.师：是呀，这些是大家的。（板贴课题：这些是大家的）5.师：老师也收集了一些学校的公物，一起去看看吧！三、互动交流，校园公物作用大师：这些公物给我们的学习生活带来了什么好处？请大家说一说。学校里有很多公物，你最喜欢哪一个？师：校园公物作用大，给我们的学校生活提供了那么多的方便。（板贴：作用大）让我们对它们说声“谢谢”！四、现场调查，校园公物还好吗1.师：那么，我们校园里的公物“过”得还好吗？让我们去关心一下它们的状况吧！小朋友们先给班级公物做个小体检，可以仔细地看一看，也可以摸一摸，看看它们怎么样了？2.学生活动：现场调查，班级公物还好吗？3.汇报交流预设：课桌上比较脏，有同学在上面乱涂乱画。预设：教室门上的锁坏了。预设：一把扫帚的柄掉了。预设：图书角里有些图书破损了。4.师：一次小“体检”，我们发现班级里有些公物保持得干净、完整，而有些公物却肮脏、破损，让我们一起来找找原因。5.讨论交流要求：（1）用书上的表格记录：调查的什么设施？情况怎么样？什么原因？（2）调查过程中每个同学仔细观察，都要参与，组长做好记录。（3）重点思考：为什么有的公物干净、完整。而有的公物肮脏、破损呢？（4）选出一个安全员，在活动中注意安全。分组调查教室；音乐教室；操场和升旗台；书吧和乒乓台；走廊文化墙。6.师：是啊，这些公物是我们大家的，有些小朋友像对自己的物品一样爱护着，可是有些小朋友却没有好好地爱护它们，损坏了也没有及时修理。五、课堂总结，布置调查活动1.师：通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？预设：我知道公物是我们大家的，我们都要爱护公物。预设：这些公物给我们的学习生活带来了很多便利。……师：学校里的公物是属于大家的，它们为我们服务，也需要我们大家共同爱护。八、总结全文，提出要求今天，我们学了第9课，知道了学校里的公物来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物