22孟子三章-生于忧患死于安乐优质设计

22、孟子三章——生于忧患，死于安乐课题《生于忧患，死于安乐》备课人：学习目标准确而流畅地朗读课文，掌握一些字词的特殊用法，能准确翻译课文，并背诵全文。自主学习，合作探究，掌握本文的论证方法，理解“生于忧患，死于安乐”的道理。全力以赴，激情投入，培养勇敢面对生活中的困难和挫折的品质。教学重难点准确而流畅地朗读课文，掌握一些字词的特殊用法，能准确翻译课文，并背诵全文。(重点）2、自主学习，合作探究，掌握本文的论证方法，理解“生于忧患，死于安乐”的道理。(难点）3、全力以赴，激情投入，培养勇敢面对生活中的困难和挫折的品质。(重点）学习内容【激发兴趣、导入课文】故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮的水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！故事二：一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群强，而且奔跑速度也不一样，每一分钟要快13米，为什么会存在这些差别呢？原来，东岸羚羊群之所以强健，是因为在他们附近生活着一个狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因为在他们缺少了一群天敌。从以上故事你得到了什么启迪？二、【文学常识】1、走近孟子孟子（前372—前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。他是儒家学派的又一位大师,被后人尊其为“亚圣”。他主张仁政,王道。2、走近《孟子》《孟子》一书是孟子及其门人所作,是记录孟子及其弟子思想观点和政治活动的书。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。与《论语》、《大学》、《中庸》合称四书。三、【听读朗读】1、听读课文2、读准字音畎亩（quǎn）傅说（yuè）胶鬲（gé）孙叔敖（áo）百里奚（xī）行拂乱其所为（fú）曾益（zēng）拂士（bì）3、注意下列句子的朗读节奏:（1）故／天／将降大任／于是人也（2）空乏／其身，行／拂乱／其所为（3）所以／动心／忍性，曾益／其所不能（4）入／则无／法家拂士，出／则无／敌国外患者4、全班齐诵读课文。四、【读懂文意】1、诵读本文。（小组内以各种形式读文章，推荐读得好的同学,班级展示）2、解释文本。（先对照课文自主学习，再进行小组交流，有不明白的问题班级内进行互助学习）3、参考译文：舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官(手中获释)被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被任用，百里奚从奴隶市场上被(赎回)并登上相位。所以，上天将要下达重要使命给这样的人,一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦.使他身处贫困之中，使他做事不顺，用（这样的方法）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他过去所不具有的才能。一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能奋起，有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（一个国家）国内如果没有坚守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有势力、地位相等的国家和外来的忧患，这个国家常常会导致灭亡。这样以后，（人们才会）知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。4、本文的中心论点是？明确：生于忧患,死于安乐五、【合作探究】1、课文从哪两方面论证论点的？请简述本文的论证思路。明确：作者从个人、国家两方面论证。文章先谈造就人才的问题。先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任的显贵人物为例来说明人才是在艰苦环境中造就的。同时又重视人的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点。接着由个人说到国家。指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿，最后推出论点.2、全文运用了什么论证方法？明确：举例论证——列举舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例。类比论证——从个人事例说起，在得出“困境出人才”这个观点后，转到统治者治国上，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿。对比论证——从正反两方面论证经过磨炼的益处，说明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。小结：这篇短论采用了类比论证、举例论证、对比论证等论证方法。如把造就人才与治理国家类比；如六位逆境中成才的人物事例罗列；如把成就伟人与国家灭亡对比。小结本文通过陈述六个发迹于民间而被举荐的名人的事例和相关道理，阐述了逆境成才的道理，论证了“生于忧患，死于安乐”这一中心论点。【课堂巩固】《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。示例：爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论多么坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。七、【拓展延伸】孟子说：“生于忧患，死于安乐。”你知道还有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。有关磨难造就人的名人名言没有伟大的意志力，就没有雄才大略—巴尔扎克困难越大，战胜困难就越荣耀——莫里哀自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。人无远虑，必有近忧。——（论语）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。居安思危，戒奢以俭——（唐魏征）天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。——查尔斯·比亚德在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。——海伦·凯勒平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。此时不搏待何时？【自我总结、反思促教】_______________________________________________