2018年化学中考研讨会心得体会

2015年省中考化学商议会心得领会彦平市第十三中学2015年省中考化学商议会意得领会市第十三中学彦平2015年3月21日——22日，我有幸被学校派遗抵达唐城旅店参加了2015年省中考化学复习商议会。倾听了市爱知中学马喜梅老师相关2014年中考化学命题状况的报告，听市第七十中学庞学武老师相关2014年省中考化学阅卷状况的报告，听了市第三中学艳艳老师关于中考备考经验介绍及复习策略商议，最后又听了省教育科学研究所的辛梅老师就2015年省中考化学的一些政策变化及复习备考的报告，不得不认可四老师们的高屋建瓴、高瞻远瞩，解析的很详尽、到位，对备考复习颇具指导意义。下边对本次学习要点及收获整理以下：一、马喜梅——2014年省中考化学试题特点解析（一）中考命题的流程及试题设计1、命题的操作流程2、试题的本源（源于教材的改编题和自编题）（二）试题的各项技术指标解析1、试卷各部分知识比率解析2、试题命题特点及背景取材解析3、试题落实三维目标统计解析4、试题难度分布比率解析（三）2014年试题的特议论论1、依照《课标》、《考试说明》，兼备教材2、紧扣教材容，突出对双基的观察。3、联系生活生产实质和社会热门，表现化学与生产生活的密切联系。4、重视能力观察突出科学研究能力的观察。5、侧重试题的综合性和创新性。6、严把试题的质量关，改进命题的技术。（四）详尽试题特点的解析（五）几点建议、以标定教，做到教有依照。、以学定教，做到学有收获。、关注学生，做到精讲精练。、梳理考点，做到全面俱到。二、庞学武——2014年省中考阅卷质量反响（一）中考学生考试结果解析（二）详尽解析反响市阅卷状况（三）学生答卷中反响出来的问题1、审题不细，答非所问。2、计算题解题格式不规。3、化学用语书写不规。4、语言表达不到位，错别字多。（四）教课中的建议1、转变教育看法，发挥学生在教课中的主体作用。2、夯实基础、发展能力，形成科学的学科思想。3、重视实验教课，表现学科特点。4、增强学法指导，重视学科能力培育。5、关注生产与生活，使理论知识与实质密切联系。三、艳艳——聚焦中考，研究有效复习方法（一）化学复习教课的六条主线1、以空气、氧气为主线2、以碳及其化合物为主线3、以溶液为主线4、以金属为主线5、以酸、碱、盐为主线6、以物质构成的神秘和变化为主线。（二）复习与备考交流1、反思教课，更新理念（1）明确复习教课中学生的主体地位①认识学生，努力调动学生的踊跃性；②用过学生喜爱的方式，激发学生参加学习的广度与深度。（2）着力创建高效、友善的课堂（3）实行分层复习策略以中等生为主，抓中间、促两头，达到优生更优、差生不差、整体提高的目标。2、明确目标，精心准备（1）研读新课标、考试说明①明确中考命题的依照；②明确中考考试的围；③明确考试容和要求。（2）增强商议，掌握复习的方向性①研读新课标、考试说明；②研读近几年的中考试题、教材和今年度的热门问题；③研究学情，确立复习策略。3）拟定计划，找对策略①复课计划（分三个阶段进行）第一阶段：基础知识的复习与基本技术的训练（以课本为主）第二阶段：主题复习第三阶段：综合练习，查漏补缺②各阶段的复习策略第一阶段：基础知识的复习与基本技术的训练（以课本为主）任务：夯实知识点，织好知识网，成立知识系统复习策略：抓好三个环节，即梳理知识（抓系统）——基础演练（抓落实）——测评提高（抓考点）第二阶段：主题复习目的：增强重、打破难点、发展能力容：经典专题和多样小专题点复习策略：做好“四精”（精心设计——优选精练——精致点拨）第三阶段：综合练习，查漏补缺目标：回归基础，调理状态复习策略：查漏补缺，心理、考试状态指导四、辛梅—《省2015年初中毕业学业考试说明》化学学科解析与解读（一）《省2015年初中毕业学业考试说明》新变化Ⅰ.命题依照20152014初中化学毕业学业学习考试······原则，参照化学学业考试·····原则，参照省课改实验区省所使用的两种版本·······所使用的两种版本···Ⅱ.考试围与试卷结构试卷各部分知识所占比率考试容

2015年

2014年科学研究物质构成的神秘

约占约占

24%10%

约占约占

22%12%2.实验能力2015年2014年（4）依据实验试题的目的要求，能设计简单实（4）依据实验试题的目的要求，能设计简单实验进行物质的制备、制备、鉴别、分别和提纯验，并能进行物质的制备、制备、鉴别、分别操作。能设计简单的化学实验研究方案，并对和提纯操作。能设计简单的化学实验研究方案，简单的实验方案作出正确的议论。并对简单的实验方案作出正确的议论。IV.题型示例题型示例中的填空与及简答题的选做题删除“Ⅰ、Ⅱ两题直选做一题，假如两题全做，只按Ⅰ题计分”题量的变化：总题还是50道；选择题仍为20道；填空及简答题由本来的15道增添为16道；实验及研究题由本来的11道减少为10道；计算与解析题仍为4道。3.2015年替代的43道题，详尽状况以下：题型选择题填空及简答题实验及研究题计算与解析题21—25、27、29—31、题号1—14、16、18—2034—3637—42、44—4647—50（二）中考说明题型示例说明（三）考试说明解读1、考试的性质2、考试的指导思想和原则3、中考命题的依照4、考试围5、考试容与要求6、试卷结构及试题量化指导7、解读《考试说明》中的能力及要求（四）复习建议1、认真研读解析考试说明，明确考点，充分利用好2、侧重知识的归纳、整理。3、多研究解析近几年中考试题,优选习题，适量地训练。4、研读解析考试说明中的题型示例并进行改题编题训练。5、重视学生考试的方法技巧的培育与训练。五、心得领会在本次培训中，自己收获最大、感觉最深的是考点和试题解析，经过进一步学习课程标准，研究教材和解析试卷，发现从前教课和复习中的好多弊端和不足。经过对各位化学专家的复习经验学习，我也说说自己的一点复习打算：1、抓好复习课的课堂教课质量。温故而知新，每节复习课都利用课前3-5分钟请同学回顾上节课的重要知识点、易错知识点。依据复习的容，选择不一样的教课方法。有联系的知识点形成知识网，易混知识点多采纳比较法，抽象看法多形象化，易忘易错知识常提起，难理解知识点多让学生问为何等。每一考点复习完再和同学们一起小结，让学生感觉复习有收获。练习课主要精编近段时间学生做错的题目、近期复习的重、难知识点的相关中考题。也许限时训练中考题型，如选择题、填空简答题、实验题、计算题。近早得让学生适应中考、累积方方面面的经验。习题讲评课是初三总复习的重要课型，也是教师和学生简单小瞧和难上好的课，课前必定要认识学生的答题状况，以便课上能有的方矢，课上多让学生解析，自己找错因。较难的题目，可以引导学生先回顾要用到的知识点、解题方法，再解析题意、划出要点句、找出隐含题意、规答题。大部分同学不会做或做错的题，要教会学生从哪下手、学会理解题目企图、分析找到可以迁徙的已具备的知识点和方法，让学生感觉这些题目不是高不行攀，讲解习题既要复习知识点，更重要的是提高学生的解题信心和解题能力。2、的确做好“抓双基，抓落实”的惯例工作。要搞好复习备考工作，教课惯例工作要常抓不懈。复习中不搞好分层教课，简单伤害相当一部分学生的自信心。要在分层教课方面做努力，关于起点较低的学生在平常化学教课中特别注意对他们的规化要求、增强练习。比方，元素符号、化学用语规化书写，易错的仪器名称；边沿学生的基础知识过关等。对能力较高的学生要比较侧重综合实验和综合计算能力的提高，以便在复习过程中收到明显的成效。3、增强培育学生采集、办理化学信息能力及自学能力。对付新课程的中考，要在抓好基础知识的基础上花更多的时间和精力增强阅读训练。在复习过程中要特别重视对学生的阅读能力和自学能力的培育，重视学生解析和解决实质问题的能力的提高。我们准备采纳简答题、联合生活的化学方程式书写、图表图像的阅读与理解数据办理能力、推测题的专项练习和实验综合的归类训练等，使学生提守信息的能力、书面表达能力和办理实验数据能力有必定的提高。在复习过程中我们会一直把提高学生阅读、办理化学信息能力作为复习工作中的要点来抓。4、增强应试指导，培育非智力要素。充分利用每一次练习、测试的机遇，培育学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意追求合理、简洁的解题路过，要力争“保准求快”，对解答题要规做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生常常总结临场时的审题答题序次、技巧，总结考前和考场上心理调理的做法与经验，力争找到合适自己的心理调理方式和临场审题、答题的详尽方法，逐渐提高自己的应试能力；5、侧重能力培育，重申解题规;侧重学生解题中的错误解析在初三化学复习中，在讲解典型计算题时，抓住规化要求的流程，让学生审题，让学生自己解析、自己讲。确立题干每句话中的要点词和已掌握的知识，进行过程解析或读图解析，写出解析过程或相关化学方程式。因为中考化学试题属于“踩点给分”即分步判分方式，因此向来重申书写要注意科学性和规性。6、充分利用实验操作核查机遇，增强实验教课。充分利用实验操作核查机遇，指导学生完成重要实验，复习实验原理、操作方法、实验现象及结论等，这样有益于分解教课难点、突出要点，并且在实验中不停重申实验过程、实验方法、实验现象和实验规律，努力培育学生的解析、解决实质问题的能力。、正确办理好复习过程的“三种关系”。在中考复习备考中，教师还要正确办理学生的“基础、能力、心理”这三者在不一样的复习阶段的关系。在复习的最先阶段中基础是排第一位，其次是能力和心理；在复习的中间阶段这三者中能力排第一位，其次是基础和