2023学年完整版Unit8Shoppingforfood设计2

Unit8Shoppingforfood教学设计（2）设计时间：科目：英语年级：四年级学期：上学期执教者：课题Unit8Shoppingforfood(PartB1&F)课型新授课课时第2课时（总计6课时）教材分析本单元的主题是Shoppingforfood，教学重点在于学习有关超市食物的新单词；学习形容词some和any在句子中的运用；学习表示拥有的句型（somebodyhave/has…）及表示存在“有”的句型（therebe…）的问答句式。本课A部分有8个有关食物的新单词：bread,egg,butter,coffee,rice,tofu,meat,friedchicken。词汇量虽然不少，但是学生从幼儿园起已对食物的单词都有所接触，而且这8个单词易读易写，都是生活中经常见到的食物，所以难点应放在名词单复数的学习及掌握上。表示拥有的句型（somebodyhave/has…）及表示存在有的句型（therebe…）在前几册的课文当中多次出现，学生对这两种句型的学习都有一定的基础。B部分的句型教学重点在于通过这两种句型的问答句式的对比学习来掌握形容词some,any和连词and,or的用法。本课的主题为购物，互动性语言较多，运用情景教学，语句更容易为学生所掌握。教学目标知识与技能：◆通过本课学习，强化some和any的运用。◆在本课学习中，学生能运用Dowehaveany...?Yes,wehavesome.../No,wedon'thaveany...句型对话，掌握如何列购物清单。过程与方法：◆通过开展同桌合作，小组讨论及汇报等方式培养学生合作学习能力和竞争意识。◆通过完成调查表及学习汇报，培养学生用英语思维并得出结论的能力。情感态度与价值观：◆通过本课学习，教育学生多吃水果，培养健康饮食的习惯。教学重点◆Dowehaveany...?Yes,wehavesome.../No,wedon'thaveany...句型对话，掌握如何列购物清单。教学难点◆不定冠词any和some的用法。教学策略◆情景教学法、直观教学法、游戏教学法、合作学习教学法、任务型教学法。教学准备◆课件、投影、单词卡、放大镜、侦探帽子、购物袋。实施教学过程设计一、组织教学及复习1.欣赏歌曲：Sausages。[注1][注1]歌曲能活跃课堂气氛，让学生尽快融入英语的语境，同时也到引课的作用。2.使用单词卡复习上节课所学单词。教师：Onlastlesson,welearnedsomewordsaboutfood.Doyoustillrememberwhattheyare?二、新知识的呈现与归纳1.展示图片。展示图片让学生猜猜图片中的格林先生想要找什么，格林先生和格林太太在说些什么。[注2][注2]学生都有预习课文的习惯，从类似于课文情景中的情景列举知识点既能引导学生回顾已有经验，通过观察图片，又能引导思考，激发学习兴趣。在朗读和巩固格林夫妇的对话时，强调some和any的用法及单复数的运用。2.创设情景开展侦探游戏活动（课件上展示一个装满食物的冰箱，冰箱旁边有一个清单，清单上详细地列着冰箱里的食物。突然，冰箱里的friedchicken炸鸡不见了。是谁拿了呢？这时老师拿出一个放大镜和一顶侦探帽子，装扮侦探，走到学生群里询问：Doyouhaveanyfriedchicken?最后在事前放好单词卡的学生那找到了friedchicken炸鸡。这时老师把注意力引回到课件上：“有一个比老师更聪明的侦探，你们知道是谁吗？他就是柯南Conan。今天我们也来玩一个侦探游戏，相信你们也都跟柯南一样聪明。”）[注3]游戏方法：让8个学生拿着8张单词卡：bread,meat,eggs,tofu,coffee,butter,rice,friedchicken站在教室前面。一个学生扮演侦探，手中拿着食物清单，在这8个学生中询问所丢失的食物，每个侦探只有3次机会。例如：侦探：Doyouhaveanyfriedchicken?学生A：No,Idon’thaveanyfriedchicken.Ihavesometofu.侦探：Doyouhaveanyfriedchicken?学生B：No,Idon’thaveanyfriedchicken.Ihavesomemeat.侦探：Doyouhaveanyfriedchicken?学生C：Yes,Ihavesomefriedchicken.[注3]形容词some和any的使用在A部分已有接触，在课前也有强调。这个侦探游戏的目的在于使学生在游戏过程中不断地重复使用句型，并在不断地重复操练和一定的语境结合中感知语法，培养语感。此环节结合了语言情景和竞赛游戏，既能满足学生爱表演的特点，也能满足学生好胜心强的特点。3.播放Unit8B1部分的课文内容并回答相应问题。[注4]Question1:Dotheyhaveanybread?Question2:Dotheyhaveanyrice?[注4]再次强调some和any的用法及单复数的运用。4.全班齐读课文。三、新知识的巩固与运用1.猜物品游戏。（老师拿出一个购物袋，让学生猜老师的袋子里有什么。游戏活动中也鼓励学生充当猜和被猜的角色，鼓励学生之间的互动。）[注5]例如：老师拿出购物袋让学生猜里面有什么.学生问：Doyouhaveanyeggs?教师答：Yes,Ihavesomeeggs.一个学生把自己的铅笔袋举起让学生猜里面有什么。学生B问：Doyouhaveanypens?学生A答：No,Idon’thaveanypens.[注5]猜物品的游戏具有信息沟，能提供语言交流的需要。此环节能激发学生开口说英语，游戏的趣味性也能活跃课堂气氛，提高学习兴趣。2.看图说话。[注6]例如：学生A：DoesMr.Johnhaveanysandwiches?学会B：Yes,hehasasandwich.[注6]此处加一个pairwork主要是目的是发散学习，联系一般现在时第三人称单数句型Doeshehaveany…?Yes,hehassome…/No,hedoesn’thaveany…加深对新知识的识记。3.任务型活动。（此活动是本课的F部分P58，59）（情景设置：同学们，你们都会做食物吗？今天我们来上一节烹饪课。请你们选择一种自己喜欢的食物，自己设计食物的搭配，并写出你们的购物清单。）例如：学生A:Whatcanwemake?学生B:Wecanmakeasandwich.学生A:Whatarewegoingtohaveinoursandwich?学生B:We’regoingtohavebutter,eggs,meat,vegetable.学生A:Dowehaveanybutter?学生B:No,wedon’thaveanybutter.Weneedtobuysome.四、小结1.这节课我们学习了两个非常有用的形容词：any和some，你们还记得它们应该怎样运用吗？2.良好饮食习惯的教育：Anappleaday,keepsthedoctoraway.五、作业布置1.Four-star-grade:rewritethesentencepatterns.2.Five-star-grade:Makeashoppinglistforweekend.3.One-star-grade:ListentothetapeandprepareforpartB2.（你可以选择