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文档简介

Unit5Carol教学设计教学目标：1.听懂GrandTheatre中的对话，并模仿录音中的语音语调表演对话。2.能运用句型Hashe/shegot…..?询问他人所有，并用Yes,he/shehas.No,he/shehasn’t.做出正确回答3.运用学过的句型创设情景编新对话，并在小组内表演。4.听懂“Super”的含义，并能用适当的词进行替换。5.能听懂描述某人的语段。6.学会关心他人，友爱他人。重点与难点：掌握四个单词的语音语义，灵活运用句型询问他人所有以及肯定和否定回答。mouth与mouse的读音课型：阅读教学。教学过程：活动过程教师活动学生活动一、Pre-taskpreparation1.第一课时的chant2.Dosomeactions.3.Dailytalk.1.师生齐唱儿歌someactionsOpenyourmouth.Pointtoyournose.……..3.回答问题。Hastherabbitgotlongears?Hasthetigergotabigface?二、While-taskProcedure1.出示有关动物的图片的背面请学生猜猜是什么动物？2.Norman的图片①看：T:Who’she?Hashegotafootball?②听：Norman的朋友是怎样介绍他的？③说：师生问答小组互动。3.描述班内一位女生T:Who’sshe?Sheisagirl.Hasshegotlonghairorshorthair?Hasshegotasmallmouth?4.对话教学①出示Carol的图片的背面：Thisisagirl.Who’sshe?Hasshegotlonghair?②放录音③回答问题S:Hasshegotalongnose?Hasshegotasmallmouth?Hello,He’sNormanHe’sgotabighead.He’sgotafootball.Wecanplay.He’sgotayo-yo,too.Wearegoodfriends.1.跟读单词girl2.替换学生3.师生问答Hasshegot?Yes,shehas.No,shehasn’t.1.学生跟读。2.带着问题听录音。3.回答问题。三、Post-taskactivities1.播放录音2.游戏：猜猜是谁？1.跟读录音模仿语音语调

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