初一数学第一章《正数和负数》习题含答案

第第页/共7页初一数学第一章《正数和负数》习题含答案数学是一个要求大家严谨对待的科目，有时一不小心一个小小的小数点都会影响最后的结果。下文就为大家送上了正数和负数习题，希望大家认真对待。基础训练一、填空题.如果+5oC表示比零度高+5oC,那么比零度低7oC记作oC..如果-60元表示支出60元，那么+100元表示.下列各数-0.05-+120-4.10-8正数有;负数有;整数有分数有..的相反数是;.和0.5互为相反数;的相反数是它本身..-(+6)是的相反数，-(-7)是的相反数.[.按规律填数1，-2，3，-4，5,，，...二、选择题.把向东记作“-”，向西记作“+”，下列说法正确的是().A.-10米表示向西10米B.+10米表示向东10米C.向西行10米表示向东行-10米D.向东行10米也可以记作+10米.温度上升6oC,再上升-3oC的意义是().入温度先上升6oC,再上升30cB.温度先上升-600再上升-3oC^温度先上升6oC,再下降3oCD.无法确定.不具有相反意义的量是().妈妈的月工资收入是1000元，每月生活所用500元5000个产品中有20个不合格产品x疆白天气温零上25oC,晚上的气温零下2oC商场运进雪碧100箱，卖出80箱.下列说法正确的是().A.任何数的相反数都是负数B.一对互为相反数的两个数的和等于其中一个数的两倍C.符号不同的两个数都是互为相反数D.任何数都有相反数.下面两个数互为相反数的是().A.和0.2B.和-0.333^-2.75和D.9和-(-9).-不是负数，那么().A.是正数B.不是负数C.是负数D.不是正数综合训练三、解答题.下列是非典时期10个同学的体温测量结果，以36.9为标准体温，请用正负数的形式表示这些同学的体温与标准体温之间的关系。(高出标准体温的部分用正数表示，低于标准体温的部分用负数表示。）李明36.5张华36.8李丽37.3刘芳38.5魏红36张力37.2张伟36.7杨明37肖燕38孙芳36.6姓名李明张华李丽刘芳魏红张力张伟杨明肖燕孙芳是否标准-0.4.下面是光明小学和红光小学环保知识竞赛得分情况。（答对了加分，答错了扣分。）得分情况题目学校第一题（20分）第二题（20分）第三题（30分）第四题（15分）第五题（15分）光明小学+20-20+30-15+15红光小学+20+20-30+15-15.-20表示;+15表示。.从上表中，你能得到哪些信息?15.下面是一个正方体纸盒的展开图,请把-8，6，8，-3，-6，3分别填入六个正方形，使得按虚线折成正方体后，相对面上的两数互为相反数16.数学竞赛成绩85分以上的为优秀，以85分为基准作简记，如89分记作+4，81分记作-4，老师将某班六名同学实际成绩记为：+9、-5、0、+6、-3、-1，这六名同学的成绩依次是：拓展与探究训练17.观察下面一列数，看看你有什么发现?-1--(1)填写第7，8，9三个数(2)第2019个数是多少?如果这一列数无限排列下去,与哪个数越来越接近?参考答案-7收入100元5.6;-7;6.-6;7;7.C8.C9.B10.D11.C12.D13.-0.1;0.4;1.6;-0.9;0.3;-0.2;0.1;1.1;-0.3;.(1)光明小学第二题答错了;.光明小学第五题答对了，红光小学第四题答错了(2)略.答案不唯一16.948085918284教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。17.(1)(2)查字典数学网为大家提供的正数和负数习题，大家仔细做了吗?希望够帮助到大家。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情