开展留守儿童社会工作活动策划书

开展留守儿童社会工作活动策划书一、项目概况活动主题：心手相牵，快乐成长活动时间：2020年12月-2月活动地点：某农村社区儿童活动中心服务对象：某农村社区留守儿童群体二、项目背景随着中国经济高速发展，进一步加快推进社会转型与社会变迁，促使社会问题不断多样化，复杂化。中国作为是农业大国，它在工业化发展进程中，出现了庞大的留守老人、妇女、儿童群体，这些弱势群体急切的需要得到帮助和解决现实困境问题。该农村社区搬迁后，便利的交通给青壮年更多外出务工的机遇，造成大量的留守儿童只能在爷爷奶奶或亲属的照顾下成长，可是父母的远离，日常生活中体会不到父母的陪伴和关爱，孩子的归属感与爱严重缺失，许多孩子在心智发育的阶段得不到应有的关爱，容易产生心理自卑、性格孤僻、自我封闭，导致交流障碍。隔代抚养，由于思想的代沟，情感上的溺爱，往往导致孩子产生各种不良习惯，抗逆力差，脾气不好，生活中毫无独立性，很大程度上妨碍孩子独立发展，严重违背了孩子身心发展规律，不利于孩子的健康成长。而学业上，没有父母的指导和监督，爷辈文化知识水平低，不能很好的帮助孩子完成作业和辅导，导致多数孩子的成绩不理想。针对案例中留守儿童存在的监护、心理健康和学业问题，通过社工的介入，着手策划社工活动，提供更多专业服务，协助他们走出困境，更好的适应社会的发展。三、社会工作介入理论方法：优势视角“优势视角”就是着眼于个人的优势，以利用和开发人的潜能为出发点，协助其从挫折和不幸的逆境中挣脱出来，最终达到其目标、实现其理想的一种思维方式和工作方法。针对该农村社区留守儿童存在的问题，从优势视角出发，可以在提升父母的素养、老师的职业道德和孩子抗逆力培养三个方面入手，发掘他们的内在潜能，鼓励孩子们重新树立信心，积极面对生活。四、项目目标（1）总目标帮助留守儿童发掘自身的个人能力、家庭和社区资源，通过激发潜能来战胜挫折，摆脱困境，从而适应社会的发展。（2）分目标1、建立安全有序的社区儿童娱乐中心，提高儿童安全意识，培养互助友爱的成长氛围。2、加深留守儿童和父母之间的情感链接，提高父母的监护责任和呵护意识，尽快转变教育方式，注重情感的交流和有效的沟通，增加跟孩子相处的时间。3、成立课后教育辅导小组，为留守儿童提供学业上的解疑和心理健康辅导，加强家庭、学校和社会的联系,给留守儿童营造一个安全健康温暖的成长环境,解决留守儿童在心理上的隐患。五、服务内容（1）第一阶段：我们的关爱，帮助孩子快乐的成长在元旦小假期，社工小组进入社区进行摆摊宣传和义工活动，通过初步的接触，让社区初步了解我们社工小组成员的是为了留守儿童提供更好的服务和帮助的，工作人员通过派发宣传单，现场问卷调查组织家庭互动小游戏等方式，让居民对我们有个初步的认识。接下来，社工小组和社区委员会的工作成员一起，为社区留守老人和留守儿童提供义工帮助，如打扫独居老人的家里卫生，为留守儿童辅导作业等方式，通过入户行动给社区居民留下良好的印象，让居民慢慢接纳社工小组成员，为下一步工作开展打下良好的基础。活动次数：约3次，时间为每个星期的周末。（2）第二阶段：为孩子的安全保驾护航在孩子放寒假前，举办一场假期安全知识讲座，同学校合作，邀请专业社工为家长和学生们带来安全卫生知识教育，对儿童假期期间，出行和游玩的注意事项进行一一说明，提高孩子们的安全意识，牢固树立“人人讲安全”的思想。本阶段小组活动主要由生活处处有规则、成长安全知多少、做情绪的主人等生存主题小组活动构成，其中有交通标志卡片认识交通规则、安全知识竞赛了解成长安全知识、情景模拟角色扮演体验情绪的变化等，通过专业社工老师的指导，让留守儿童学到更多的生存知识，懂得更多搬迁后社区新环境中自我安全保护的技巧，学会控制和管理自己的情绪与人友好相处，了解更多的安全知识和自救方法，为寒假假期儿童的安全做好安全教育预防工作。活动次数：约1次，活动约2小时（3）第三阶段：家长才是孩子成长最好的老师在春节前半个月，孩子们已经放寒假，部分在外务工的家长也陆续过年回家，让我们有更好的时机开展亲子活动，提供专业的服务。本阶段主题小组活动以“感恩父母、我爱爸爸妈妈”开展亲子互动主题小组活动构成，本项目组主要通过破冰游戏建立关系，通过写给爸妈的一封信、画出我心中的温暖的家、动手折爱心感恩孝道等形式开展活动，让孩子们抒发对外出打工父母的思念，对父母回到身边渴望和感恩父母赋予自己生命，让家长们意识到，他们在孩子的成长过程中，生活的陪伴和教育的引导、监督，才能给孩子更好的成长环境，应尽快转变教育方式，注重情感的交流和有效的沟通，增加跟孩子相处的时间。活动次数：约2次，每次活动约3小时。（4）第四阶段：七彩童年，呵护孩子健康快乐成长留守儿童的课后教育辅导，不仅体现在学业知识上的解惑，还体现了心理上的积极引导和帮助。有效的疏导和阳光鼓励，能让孩子在遇到困难时，激发内在的自信心和勇气，勇敢面对挑战，正视问题，克服困难，培养坚韧不拔的性格，塑造其健康、积极、阳光、向上的人格。本阶段由项目人员组织社工工作人员开展课后学习辅导，定期在儿童之家上课，辅导留守儿童的作业解答和对课本知识的巩固，提供有效的学习帮扶。由专业社工老师成立舒缓减压课堂，通过心理测评自我反馈，将孩子经常表现出来的逆反心理、厌学心理和自卑心理等问题集中讨论。先要成为他们的知心朋友，熟悉他们的家庭背景、人际性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度，进一步对留守儿童有充分地了解，根据每个人的实际情况，适当的采用音乐治疗，绘画治疗等方式带领孩子们释放不良情绪，为他们建立起心理健康辅导，留意每个孩子的心理变化，并做详细的记录。对他们不正常的行为表现及时干预，正确引导，并进行有关心理辅导，给他们更多的心灵关怀，及时做好孩子的心理辅导工作，活动次数：约4次，每次活动约3小时.六、资源准备和统筹本项目经过前期社会工作者对留守儿童的专业评估，发现该随迁社区留守儿童存在的安全教育不足、监护缺失、心理健康和学业发展的问题，针对这些问题，社工小组应做好以下资源准备：1、初期的宣传摆摊工作，需要准备好社工小组成员的个人宣传简介和服务内容宣传单等物资，提前跟社区的委员会进行协商合作，充分利用小假期举办宣传活动，同社区居民有个初步的接触，慢慢融入社区的大集体中。2、跟学校合作，整合校园资源，提前预约并邀请专业的安全知识老师，组织一场安全教育讲座，加深儿童的安全意识，提高生活安全技巧，防患于未然，筑牢安全防线。安全大会上，需要提前准备安全知识播放视频资料，印发安全知识小册，通过生动的动画演示和现场的互动，让孩子充分掌握相关安全知识和牢记安全防线。3、充分发挥春节假期，各个家庭外出务工人员返乡的良好时机，组织亲子互动活动，通过张贴海报，入户宣传等方式，积极鼓励社区以家庭为单位踊跃报名，让家长参与到活动中，拥有更多的机会让家长加强和留守儿童的情感沟通，进一步意识到除了衣食住行外,更需要了解孩子的健康状况以及思想情况,留意其心理变化,给予正确积极的疏导,同时，让孩子感受到来自父母的关爱和安全感。4、与专业心理机构合作，为社区留守儿童提供专业的心理辅导服务，帮助孩子及时的解决心理健康问题。在活动进行中，提前通过社区档案了解留守儿童的家庭状况，并通过学校老师的访谈和周围邻居朋友的反馈，进一步为孩子的心理健康问题提供精准分析和服务方案，及时的帮助孩子走出困境，拜托烦恼，积极乐观健康成长。七、项目评估主要使用基线测量法与服务对象满意度测量法。基线测量法要求在随迁社区留守儿童问题的介入开始时对留守儿童的状况进行测量，建立一个基线