废旧材料与幼儿创新能力的培养

区域活动中废旧材料的利用与幼儿创新能力的培养晋中一幼卫锦芝摘要：随着人们生活水平的日益提高，生活垃圾也变得越来越多，这些看似没用的“生活垃圾”，对我们幼儿教师来说却有着极大的再造利用价值。在区域活动中，我们合理利用废旧物品，为幼儿营造了一个丰富多样的区域环境，大大提高了幼儿参与区域活动的兴趣，也极大的丰富了区域活动中的游戏材料。而在做做、玩玩的过程中，不仅逐步培养了幼儿的想象力，也发展了幼儿的创造力。关键词：区域活动；废旧材料；环保；创新能力区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，它是以快乐和满足为目的，以操作摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动的成功与否决定于活动区中材料的投放，材料的提供是幼儿区域活动中必不可少的关键物质基础。现如今，幼儿园都提倡环保教育，努力形成一个良好的环保氛围，而废旧材料在区域活动中的运用不仅丰富了幼儿的游戏材料，也是增强幼儿环保意识的有效途径。《纲要》中明确提出：利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。在区域活动中，我们把废旧物品充分运用到了各个活动区中，不仅极大的提高了幼儿的动手操作能力和创造力，也在潜移默化中进一步增强了幼儿的环保意识。一、合理利用，营造丰富多样的区域环境。在区域活动中，一个温馨、舒适、贴近幼儿生活的环境更能让幼儿投入游戏，本着节约、环保的思想，我们利用各种废旧材料，为幼儿营造了一个良好的游戏氛围。如：在图书区，我们把废弃的纸板子制作成文件袋固定在墙上，一个小小的书架便出现了，孩子们把自己读过的好书放在上面，既实用又经济。建构区中，孩子们最喜欢搭搭建建，可是有些玩具并不是很合适，于是我们让孩子们带来了各种各样的盒子，孩子们利用这些盒子搭高楼、建公园，既安全又有趣。在玩具区中，我们提供了由废旧物品制作的各种游戏材料。如：幼儿收集到的各种各样的矿泉水瓶，孩子们在区域中可以练习拧瓶盖，锻炼拧的能力，提高小肌肉的灵活性；还可以进行瓶盖和瓶身的一一的对应。对于生活中的很多废旧材料，我们会直接应用到自然角中，如在灯泡或饮料瓶内种植一些小植物供幼儿观察，孩子们每天早上都会给植物浇水、做观察记录，乐此不疲。二、教师引导，初步培养幼儿的创作意识。在艺术材料区中，我们提供的废旧材料是最多样化的，幼儿可以运用到的废旧材料也是最多的。家长和孩子收集了各种各样的废旧物品，如：纸杯、叉子、蛋糕碟、影视光盘、卷纸芯筒、牛奶盒、矿泉水瓶、报纸、牛仔布、红包、糖纸等，如在《做客》这一社会体验活动中，孩子们自发的运用红包制作了鞭炮、红包小人、蝴蝶、毛毛虫等手工，与此同时也将过年的气氛继续延伸在了班级的内外；在《寻找花园里的春天》这一社会体验活动中，孩子们在区域中利用梨网制作了春天里的花，同时利用牙签、火柴棍和橡皮泥结合的方法制作出了毛毛虫、蚂蚁等春天里的小动物；在《相约甜点屋》这一社会体验活动中，家长和孩子收集过来许多海绵擦于是这些海绵擦成为孩子们手中爱不释手的一种材料，有的孩子利用海绵擦在生活区中来擦桌子，有些孩子利用海绵擦在艺术材料区制作甜点——蛋糕，有些孩子还能巧妙的在海绵擦上用黑记号笔作画；在《买糖去》这一社会体验活动中，最直接的废旧材料就是孩子们收集过来的糖纸，种类各异、颜色鲜艳的糖纸同样成为了孩子们手中的一块宝，孩子们最开始只是用糖纸来进行粘贴画，紧接着有些孩子在摸摸、看看、玩玩中发现了糖纸原来还可以做蝴蝶结、蝴蝶……于是在艺术材料区展开了与糖纸有关的一系列手工活动，孩子们把制作好的蝴蝶结别在衣服上、头上、粘贴在自己的作品上，把自己的绘画作品装饰的淋漓尽致；为了使糖纸发挥到最大作用，我们还为孩子们准备了芭比娃娃、皮筋、夹子、巧克力纸等，孩子们还利用糖纸、巧克力纸为自己心爱的芭比娃娃制作了漂亮的衣服、装饰品等；利用这些废旧材料进行制作活动，不仅环保，而且更贴近幼儿的生活，又增强了活动区的趣味性，更激发了幼儿参与活动的积极性和主动性。家长和孩子都明白了“垃圾”的可贵之处，原来生活中的“垃圾”也可以变得这么有趣，可以这样玩，体会到了变废为宝的乐趣，懂得了节约资源的道理，逐渐增强了幼儿的环保意识。三、自由创作，进一步发挥幼儿的想象力。幼儿通过前期的一系列活动，对于材料的运用已经十分的熟练，为他们的自由创作打下了良好的基础。如：在一次活动中，我为幼儿每人准备了一个蛋糕叉，让他们做出一个叉子娃娃，孩子们都非常的聪明，马上开始寻找材料，很快，各种各样的娃娃便新鲜出炉了。有的利用报纸撕成一条条做娃娃的头发；有的给娃娃装上了手和脚；有的用豆子做了娃娃的眼睛；还有的给娃娃戴上了一顶小皇冠，手上还拿着一根小小的仙女棒……这些娃娃形态逼真，让人看了忍俊不禁。还有一次，我拿出了一个卷纸芯筒问幼儿可以把它做成什么，一下就激发了幼儿的兴趣，大家都表现出了极大的热情，活动进行得非常顺利。有的孩子制作出了一只可爱的小企鹅有的孩子制作了一个漂亮的小女孩站在卷纸芯筒上；有的把卷纸芯筒做成了一只展翅飞翔的小鸟……孩子们的想象力十分的丰富，各种各样的作品让我眼花缭乱，没想到，一个小小的卷纸芯筒竟让孩子变出了这么多的花样，真令我感到意外。俗话说，老师是孩子的榜样，孩子们都非常的擅于模仿。看到活动区中那么多利用废旧物品改造而来的东西，孩子们也开始动脑筋了，他们会用塑料瓶来当花盆，会用蛋糕铲来铲土，会把瓶子戳出一个个的小洞洞变成一个浇水壶，还有一次，我们学了歌曲《打电话》，孩子们竟然用两个纸杯做出了一个电话，虽然非常简单，只是在纸杯的中间连上了一根长长的线，但是对于我们来说却是意义非凡。在他们的巧手下废旧物品进行了一次又一次的二次改造，进行了一次又一次的蜕变，成为了一件精致的艺术品，散发出了新的光彩。在有趣的活动过程中，孩子们体会到了环保的乐趣，知道了“垃圾”的再生利用，了解了废旧物品的价值。四、体会与思考（一）变废为宝，应基于家园合作。《纲要》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。我们充分利用QQ群、家园之窗、班级网站、电话、家长会等与家长进行互动，号召家长和幼儿共同收集身边的废旧物品。在老师的带动下，每一次的活动中，家长们都表现出了极大的热心他们会积极地参与到活动中，为孩子们树立了很好的榜样。家长们对我们工作的理解，就是对老师最好的支持。（二）变废为宝，要关注安全卫生。在进行分类之后，我们便会教幼儿挑选出安全的无毒无害的废旧物品进行清洗，如：矿泉水瓶、牛奶瓶、叉子、饮料瓶等，再用消毒液进行消毒，而一些不能清洗的废旧物品，如：鞋盒、纸杯、卷纸芯筒等，则会放在日光下进行暴晒，消毒过的废旧材料会统一进行分类、存放。在美工区中，我们利用废旧的鞋盒和纸箱，在外面包上即时贴，并贴上分类标签，一个漂亮的收纳盒和收纳箱便完成了，而我们大部分的废旧材料都存放在这些收纳盒和收纳箱中，孩子们可以通过它们自由取材，完成自己的作品。通过一系列安全、有效的活动，进一步提高了幼儿的安全、卫生意识。（三）变废为宝，能提升环保意识。在家长和老师的共同努力和影响下，孩子们也逐渐形成了一个良好的环保习惯在生活中，处处留心。有的家长甚至对我说：“我们家的孩子现在什么东西都不肯丢掉，都说可以变成有用的东西，现在家里已经收集了很多的卷纸芯筒、纸杯、矿泉水瓶，都要带到幼儿园来。”有的家长和孩子看到路上可以回收的垃圾，也会带回来交给老师。废旧材料大量被利用在区域活动之中，大大丰富了区域活动的游戏材料，弥补了区域活动材料玩法单一的问题，孩子们更喜欢玩区域活动了。废旧材料在区域中的提供和使用让幼儿在游戏中知道了我们平时生活中用过的哪些东西在游戏中也可以用，进而逐步萌发了幼儿的环保意识，幼儿在做做、玩玩、看看的过程中，成为了一名小小艺术家、一名改造家、创造者，更成为了一名环保小卫士，他们从中深深体会到了“垃圾”的价值，而这