语文学科教研组工作总结

第75页共75页语文学科教研组工作总结语文学科教研组工作总结。语文学科中心教研组围绕学校教学这项中心工作，在本学期主要开展了业务学习、学科研讨、才能展示、培训理论等四个主题的活动。通过活动，提升了老师的业务素质，特别是老师对新课程理念的理解更深化，老师对远程教育资〔自制课件〕的利用有了更多的方法；通过活动，也促进了学校语文教学工作正常、有序、创新地开展。但是，由于本学期各项迎检工作过多，语文学科中心教研组的各项活动未能按方案开展，许多活动没有落实到。现将本学期语文学科中心教研组主要工作总结如下：一、业务学习，形式多样。语文组开展业务学习形式多样，主要采取集中学习与分散学习相结合的方式。在开学初，语文组集中观看了特级老师靳家彦的阅读课《珍珠鸟》和于永正的习作指导《练些对话》课，全体语文组老师认真领会，撰写观后反思，有蔡妮娅、宋军红、马艳、赵秀红、乔慧等老师反思深化，体会独特。通过这次观摩，老师们无论是在课堂知识的落实，还是在授课的艺术、评点的独特上，都得到了一次很大的提升。老师业务学习的另一种常见的方式是自学，老师利用业余时间，自学《育人三部曲》、《给老师的一百个建议》以及学科杂志，如马艳副校长，利用业余时间自学《小学教学》杂志、宋军红主任利用业余时间自学《小学语文老师》杂志、李友元老师自学《人民教育》杂志。老师们各自认真学习，做好业务学习笔记，撰写学习心得，均到达１万字。这种业余充电的方式，极大地发挥了老师的潜能，开展了老师的个性。二、学科研讨，落到实处语文组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联络了学校实际，创新地进展校本教研。语文组学科研讨落到实处主要表达在：一是把外面新颖的学科理念带回来。本学期，学校分别派李友元老师到省参加“构建和谐课堂，进步教学实效”的教学观摩活动学习，派马校长、董晓丽等三位老师到荆门市参加小语年会。这几位老师回校后，分别给语文组老师上了汇报课《那片绿绿的爬山虎》，传达了小学语文新理念：崔峦的专题报告《进步实效性——语文教学的不断追求》，孙双金老师《情智语文理论与理论的研究》；同时，还组织老师观看了孙双金老师执教的《走近李白》，听取了省小语教研员文本解读的六个策略。这些关于小学语文教学的最新理念，让老师更加明确了小学语文的本质，指导老师们怎样详细地去上好每节语文课。三、才能展示，炼铁成钢。语文组通过给老师提供展示才能的平台，让每位老师的教学个性得以充分发挥，进而鼓励老师专业成长。9月下旬语文组开展了语文老师朗读比赛，分别评出了一、二、三等奖，让有朗读才能的老师得以呈现，并且通过这次比赛活动，形成了老师读课文、悟课文的学习高潮。语文组还组织各年级老师开展对同一篇课文进展不同授课的研讨活动，给每位老师提供了一个展示才能的平台。每位年级组内的老师共同商量，挑选同一课题，老师先在组内上研讨课，老师互评，然后推选一位老师在全语文组内上课，展示自己的课堂教学艺术。这一系比赛、授课活动的开展，全面提升了每位老师的备课、上课、评课才能，到达了展示老师上课才能的目的，促进老师组内互学，形成老师间互相听课、研讨的学习气氛。四、培训理论，主题突出本学期，语文组主要开展的培训是关于远程教育下载资、设备使用、课件制作方面的培训，同时，围绕远程教育这个主题，老师开展理论活动，进展电子教案、课件的制作与搜集，围绕远程教育，开展教学研讨活动。在远程教育资下载、设备使用、课件制作方面，有郑芹香、苏海燕、王逸、武红、罗云等老师业力才能强，带动了一大批老师学____程教育，特别是课件制作，为课堂教学提供了最新的教学手段。同时，语文组每位老师也围绕远程教育这个主题，积极上传自制课件、电子教案、撰写反思，丰富了远程教育的各种资与文字材料。当然，语文组本学期工作也存在缺乏：1、语文组各项活动没有按方案执行。虽然本学期有许多活动，如体育迎检工作、校本迎检工作冲击了语文组的各种活动，但没有花时间补起来，这无疑影响了语文组业务学习等各项活动的实效，影响了老师业务素质的进步。2、语文组各项活动主题性不强，没有系统性。虽然本学期提出了“写字”、“阅读”为主的训练主题，但在各项活动开展中，总给人一种临时性选择学习内容的感觉，这样，不利于学校教学工作，不利于老师专业成长。3、老师自学实效不强。虽然有局部老师自觉性强，但学习也没有一定的近、长远目的，不利于老师专业成长，不利于老师形成个人的教学特色。语文组今后的教学教研措施：1、制定实在可行的语文组教研方案，加大执行力度。力争让每次活动落到实处，形成实效。2、形成体系。每个学期要有实在可行的主题，围绕主题制定训练点，让训练表达层次性。3、树立典范，带动全组。为每位老师搭建平台的同时，树立典范，形成学校语文专业方面的名师，用典范带动全组老师，形成你追我赶的学习气氛。f132.更多工作总结延伸阅读综合学科教研组工作总结综合学科教研组工作总结一个学期工作已完毕，我们综合组的各位老师在学校领导和教诲处的帮助和指导下互相协作、互帮互助，认真贯彻《学校和教诲处工作方案》，围绕综合组方案开展了各项教学研究活动。现将工作总结如下一、重视学习，营造气氛。本学期我们继续认真解读了各学科课程标准、认真修改了各学科的教学常规，并结合自身学科的特点浸透到教学中。注重认识理解新课程改革的理念和思想,能积极改革课堂教学，以学生开展为本，重视学生参与课堂教学。重视每次的教研活动质量。努力研究教材、研究学生，更新教学观念，用现代教学观指导教学，逐渐实现由经历型老师向研究型老师的转化，进步教学和科研程度。并让老师清醒认识到，作为老师，传授知识是我们的工作，但我们还肩负着更重要的任务就是帮助学生在人生成长的重要时刻能懂得如何做人。为此，我们教研组从课堂听讲效果入手，听随堂课、及时点评。我们还利用业余时间互相交流教学中的问题，寻求解决的方式。全组老师乐于参加教研组活动，学习业务，钻研教材，认真备课，经常互相听课，及时交流，总结，推广教学经历。二、进步老师才能，改良课堂教学我们还认识到研究教材，分析^p教材的三维目的，才能真正的全面进步课堂教育教学的质量，才能促进每个老师和学生都有进步，都有开展。我们首先从学科教材的内容上展开讨论，因此综合组提出了每个学科组要加强教材的分析^p，确定三维目的。各学科老师制定围绕教学方案提早备好一周课。综合坚持双周一次教研组活动。各位组员认真做好上、听随堂开放课〔有xx位老师“同伴互助，课堂开放”〕的工作，并加以点评或当面交流；在学校名优老师教学展示活动中朱云忠和郑晶晶俩位老师为综合学科老师上了2节非常成功的展示课，大家通过观课、研讨、交流等过程，逐步理解把握“课程标准”，掌握运用多元评价方式进展教学，从而促进课堂转型。三、发挥个体优势，表达精神风貌由于课堂教育、教学的有效施行，为我校综合组工作打下了较为深沉的根基。学校每年都开设各种兴趣小组，活动方案落实，且重点定时、效果显著，兴趣小组的同学在20xx学年第一学期中获得了不错的成绩：体育组：跳踢特色工程继续为青浦区体育传统工程，本学期继续进展有方案的日常训练机制。艺术组：组织区舞蹈专场比赛训练活动，参加了区少先队员红歌歌唱比赛。认真组织校园踢跳运动会。四、对今后工作的考虑在二期课改新的要求下，围绕学校的工作，我们认识到进一步健全综合组的常规管理是促进每一位老师成长的关键，为建立一支高素质的老师队伍，人人为成有特长的老师，从而为创特色工程做好根底。我们还要继续抓好综合组的教育教学开展的工作，平时要注重加强学习研究，在新的领域和空间开展老师的才能，为实现课程改革出一份力，在音乐、体育、美术、自然、信息等学科的综合理论中，努力在教育教学科研方面开拓新的角度、新的途径，使综合学科的教育教学工作上一个新台阶。2023年语文学科教研工作总结本学期，我们继续以科学开展观为指导，以进步小学语文课堂教学有效性为根本目的，以研究、指导和推进语文课程改革为中心工作，以行动研究和专题讨论等为根本载体，注重老师队伍的建立，促进进步学科研究程度和教学质量，努力使我区小学语文学科的各项工作更趋标准、科学、高效。仅就个人参与和理解的情况回忆总结如下：一、教学常规力求标准到位1、强化单元备课，标准学习目的在经历了去年一年建立单元导学训练体系的根底上，教研室进一步明确单元备课的要求，从整体着手，结合导语、泡泡语、连结语、课后题、我的发现等教材内容，明确每组教材的重点训练工程，提炼、归总出每个单元的训练重点，正确、全面地制定学习目的。对于学习目的的制定，教材分析^p时，各年段教研员进展了有针对性的指导和标准性的要求，强调从三个维度去考虑——1〕、与字词句有关的根底知识目的2〕、朗读、默读、背诵等根本技能目的3〕、通过什么方法理解内容，体会情感4〕、领会表达特点和效果等写作方法上的目的5〕、落实本组训练目的〔重点训练工程〕6〕、体会作者感情；激发学生情感，落实情感、态度、价值观目的2、重视作业书写，评改习作有效根据学段的不同，我们对作业的指导、修改有不同的侧重和要求。低年级注重书写标准率的保证和进步，重视老师的课上书写指导；中高年级强化习作修改要有眉批和总批，批语凸显针对性和指导性，进一步强调和标准二次修改。各校均采取有力措施，以保证学生作业质量。民生大街小学的多元化作文评改、舜耕小学的个性化作文集的使用，南上山街小学的撰写习作提纲，从整体上激发了学生习作兴趣，进步了学生的习作质量。3、完善资料建立，用足教学平台根据教育局的要求，各学科建立内容丰富的资料库，使网络教研落到实处。语文学科就单元导学体系、教学设计、教学课件的上传问题提出了详细要求，由语文主任把关审核，根据教材进度提早一周上传。丰富的教学资为老师们提供了共享的空间，择优而学。二、老师培训促进专业成长1、新苗老师培训，多渠道高起点开学初，教研室明确提出培训方案，给新老师更多学习的时机，以期尽快进步课堂教学才能。通过听省评优选拔课、区首席老师风格展示课和专题讲座等活动，引领新老师学会评课、掌握根本的课堂教学策略。教研员下校广泛听取新老师的随堂课、研究课、同课异构课等，指导新老师深化解读教材，标准上课。通过新苗赛和赛后总结会，从备课、上课、听评课、随笔札记总结等角度，全方位进展指导，并且提出详细要求。使新老师学有方向，做有方法。2、乡镇老师培训，理论理论结合本学期的乡镇培训工作重点是扶持七贤学区。借助首席老师风格展、支校交流课、新老师研究课、送课下乡、送教研下乡等活动，扎实落实乡镇老师的培训。因为培训活动落实有效，新苗赛中三位七贤学区的老师均获得了较好的成绩。其中文庄小学的董蕾老师在区新苗赛中综合考评成绩优秀，被评为了语文学科“教学新苗”，并且在区业务校长支校总结会上上了展示课；后魏小学的张琳琳老师的课堂教学片段在新苗总结会上进展了展示；双龙小学的吕洋洋参加了区首届讲述大赛。3、骨干老师培训，关注教材研读加大对教材研读的重视，请江老师为全区骨干老师进展教材研读培训，辐射到全区。将课标要求与详细文本相结合进展学习和培训，明确教学目的的制定方法，关注学情分析^p，梳理教材重点训练工程，进展现场教材解读、课标学习论文大赛。一系列的培训使骨干老师进步了独立分析^p教材的才能，完善深化了对课标【关键词】：^p的理解和运用，有效进步了老师的语文素养。三、专题研究进步教研才能1、国家级课题引领，研究走向深化我区三所实验学校承当了国家级课题“单元整合比拟阅读拓展训练”的研究。老师们深化学习建构教育理论，并且以理论指导详细课堂教学，深化研读教材，精心选取一组教材进展解读和设计。在几次三番的商讨中确定设计方案，并且进展试教。通过近一学期的深化研究，该课题实验学校在阶段性展示中均有质量较高的成果展示。课题总负责人江老师针对研究过程中老师们存在的困惑，提出了详细而操作性较强的建议。相信在下一步的研究中各校思路更明晰，研究更有效。2、中心组活动有专题，进步老师考虑力在阅读了关于读写的相关理论之后，中段中心组确立“读写结合”活动专题，老师们深化钻研教材，根据教学目的和重难点确实立，挖掘文本中读写结合的训练点。系统梳理出每篇课文的读写结合点，明确设计意图，进展读写指导，实在进步学生读写才能。3、联校教研组有主题，解决问题务实效各联校教研组详细制定学期活动方案，根据学区教学中的突出问题，确立研究主题，以解决教学中的实际问题。老师们结合详细课例和专业理论学习研讨，从教材解读和各年级教学策略研究入手，让联校教研碰撞出思维的火花，更好地改良我们的课堂教学。四、活动比赛深化教学研究好课需要打磨。这个打磨的过程就是深化解析教材，开掘文字背后的内容、情感、内涵和表达的过程。借助“省评优”“市乡镇研讨”“区新苗赛”等活动平台，各参赛老师在比赛中磨砺自己的意志的同时，也在磨砺自己的课堂。经五路小学李雅老师获得省评优一等奖的好成绩；罗而小学的陈萍老师获市乡镇研讨优质课奖；有七名老师喜获市中区语文学科“教学新苗”。五、听评课讲座跟进，效劳与指导并行本学期教研员加大听课评课力度，在省市区评优和视导下校等各项活动中，个人听课170余节，屡次到上新、民生等学校做专题讲座，让效劳与指导并行，使教研与老师零间隔。数学科教研组工作总结数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为进步我校的数学教学质量做出了一定的奉献。一．坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无之水”。为加强修养，进步素质，我们认真学习了教学理论，学习学科刊物，理解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学理论，认真撰写论文。如我们科组李绍端老师的论文曾获省论文评比二等奖。二．积极参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法。进步老师的课堂教学程度。进步课堂教学效益。我们开展组内公开课教研活动。每开展公开课活动之前，总是认真备课。设计教案，互相商讨。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透。是否符合素质教育的要求，老师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论。听评课活动促进了教学程度的进步。此外我们科组还开展了校本教材开发活动，我们科组的每位老师分工合作，个个不辞劳苦，为校本教材开发默默工作，不久，我们的校本教材将脱迎而出。教研组的活动和工作促进了数学老师素质的进步，促进了理论经历到理论的升华。同时也进步了我校的数学教学质量。三、改良教学手段，进步课堂教学效益针对我校中专部学生数学根底差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用校本教材进展教学，创设学习情境，调动学生兴趣，鼓励学生思维。在期终考试中，大部份同学都获得了很好的成绩。对于初中部的教学，我们积极的响应市教育局的号召，认真开展一月一考的教学法，很好的锻炼了学生的思维才能和动手解题才能，并获得了很好的效果。四、存在问题这学期，我们虽然获得了一定的成绩，但是在教学质量管理中还有待解决的问题：1、老师教研才能有待进步。2、老师整体教学程度有待进一步进步。今后我们将在学校的正确领导下，加强教学研究，进步教学质量，大胆探究高效有序的教学管理，使我们教学管理标准化，科学化。综合学科教研组学期工作总结本学期，综合学科教研组在学校领导的悉心指导和热忱帮助下，团结奋进、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作。现总结如下：一、加强理论学习，促专业提升学习与进步是每个老师在教育教学中的渴望，虽说综合教研组的老师们由于课节多，学习时间少，而且专业方面的培训时机也比拟少，但我们一直非常重视自己的理论学习与业务提升。积极参加市区的学科培训，认真参加学校的各种培训，深化领会并努力与教学理论相结合，与自己的学科相结合，以理论促理论。按照期初的，我们组织有方案的教学理论和课程标准的学习，自开学以来，进展了课程标准原文的学习，通过研讨和交流，各学科结合现我校的教学实际，进展了深化的反思，并对现有的教学工作进展了改良，有了较为明显的收效。二、开展教学研究，强化常规教学常规工作是圆满完成教学任务的保证，因此我组一直重视看似平常的常规工作，在备课方面更加重视课前准备，备课求细，本学期，综合科组的老师都可以按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，教案标准，备课充分，内容较完好。在教学过程中浸透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在作业评改方面更重视交流。课堂是推进教学改革的主战场。对于上研究课，我们要求做课老师既结合课题，又要敢于创新。本学期，我们欣喜地看到老师可以充分地开发课内外的课程资，利用老师、学生的丰富资，让学生处于一种轻松、愉快的气氛中。老师有方案、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活泼的心智。与此同时，这些上研究课的老师还特别注重评价的鼓励性、多样性、多元性，充分发挥了老师是学生学习和开展促进者的作用。三、加强特长培养，突出学科特色加强学生特长的培养，认真上好特长课，并制定有针对性的方案和方案，组织学生进展训练和参赛，获得了一定的成绩。回首昨天，我们的工作中还存在着一些缺乏，综合教研组学科多，各学科的教学研讨更需进一步深化;学科之间的整合还有更多可以探究的地方;把教学工作科研化，把课题研究与教学的结合等方面还很不够，将在今后多考虑，多努力。文科教研组工作总结本学期根据学校教诲处和教研室工作部署和安排，成立了文科教研组，这个组涵盖了语文、政治、历史、和地理四个学科，共有33名老师，职高文科教研组工作总结。这是一个学科多，老师多的大的综合教研组。为了实在地开展好文科教研组的工作，本着分科不分家，分工不分心，团结协作，共同进步的原那么，全组成员积极努力，认真做好各自的工作，完成了学期初制定的教研组工作方案，获得了较为理想的成绩，现做如下总结，以发扬优点，克制缺点，促进今后的工作开展。一、教学常规检查常抓不懈，使教学工作和教研活动制度化，科学化，标准化，条理化。文科教研组在学部及教诲处的领导下，各项工作有序进展，尤其是在老师常规工作的落实方面，认真到位，贯彻教诲处与教研室的工作要点及要求，备课、培优辅差，作业修改，试卷的质量分析^p，兴趣活动小组辅导等，都严格按照要求检查催促，发现问题及时地予以指出改正，并及时将情况向上反应，给领导宏观调控提供可靠的事实根据，老师工作总结《职高文科教研组工作总结》。二、加强理论学习，不断转变教学观念，适应新课改的要求和开展的需要。在抓好教学常规的落实同时，还积极组织全组老师认真学习新时期的教学理论和新的课程标准，丰富自己。由于现时的条件有限，就通过向全组老师推荐网站和网上资料，将学校订的语文、地理、历史、政治等科目的教学方面的刊物，及时的介绍给老师们，,给他们提供一定的学习资料,以供教学的需要。三、认真组织好汇报课，互相学习，互相交流，取长补短，共同进步。教学是一门艺术，每个人都有自己的优点和特长，而通过互相听课评课，是互相学习互相促进的一种有效的好方法。本学期，文科教研组的33位老师，精心的准备了四节汇报课。讲课完毕后，进展了三次评课活动。大家都畅所欲言，对每个老师的课都进展了认真的评析，都感到有很大的收获。四、寓教于乐，开展多种多样，形式活泼的活动，培养学生的学习兴趣，锻炼他们的才能。为了使学生能在轻松活泼的形式中获得知识，培养才能，文科教研组结合自身的特点，开展了一系列的活动。举行了晨读“三字经”和“三字经知识竟赛”，反响良好。组织学生参加了安徽省“助学政策助我成才”征文活动，还有20多篇优秀习作经推荐，同时，积极配合教研室搞好职成网的投稿工作，文科教研组共计投稿40多篇，有20多篇在。通过这一系列的活动，活泼了学习气氛，培养了兴趣，开展了才能。总之，文科教研组的各项工作，在大家的共同努力下，尽管难度大一些，但也圆满完成，获得了一定的成绩，较好的配合了学校的教学工作。但也存在着缺乏，在今后的工作中将不断的完善进步。语文学科组教研工作总结语文学科组教研活动，认真贯彻落实教育局、教研室和学校教诲处方案，把六精落实到常规工作中，以课堂教学研究为重心，加大课改的力度，深化学习方式转变的研究，实在加强课堂教学的常规管理，运用新颖有实效的教学方法和手段，促进教学质量的进步，向教学管理要效益要质量。努力提升教学的境界；施行综合性学习，以活动组织课程，坚持以人为本，关注常态语文教学，努力表达“简简单单教语文、扎扎实实求开展”的思想，进步学生的语文素养。工作重点：1、加强集体备课。充分发挥全体语文老师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓重语文教研的气氛，积极开展集体备课。集体备课是进步备课质量的重要备课形式。发挥集体备课的作用，要集思广益，将个人才智转化为集体优势，研究出最正确教学方案，到达教育资共享，共同进步教学质量。2、认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联络，注重培养学生的创新精神和主动探究精神。3、培养学生良好的语文学习习惯。让学生养成课前预习和课后复习的习惯；重视学生良好作业习惯的培养；努力培养学生良好的倾听习惯、合作交流习惯、分享感悟成果的兴趣。4、研究“六精”细那么，把“六精要求”落实到常规工作中。催促老师严格执行教学常规狠抓教学过程的五个环节。执行学科教学常规进步40分钟课堂教学效益。定期组织检查老师上课、辅导、备课、修改等教学环节落实情况；随堂听课和一课多讲多研活动相结合，理解老师的课堂教学效果，及时反应和总结。组织全体老师认真学习、执行学科教学常规。狠抓教学过程的五个环节，进步40分钟课堂教学效益。5、设计高效作业，3月，各学科根据学科特点和年段特点设计高效作业，形成高效作业手册，本学期以语文和数学为试点，设计高效作业，语文低段：重视写字训练，抓根底，重积累运用，提升写话才能。中段：抓根底，重运用，勤观察，多读书，多练笔。高段：学会知识归类整理，抓根底，重理解，多读书，多感悟。数学根据年段特点，进展一周知识盘点，搜集典型题、易错题、拓展题。其它学科先尝试特色作业的设计，逐步形成高效作业手册。经过一学期的尝试，收到的效果很好，但个别环节需要改良。6、搞好教研活动，促进教学质量的进步。3月17日我校拉开了一课多讲多研活动的序幕，经过四周的时间圆满完毕。此次活动，全体老师人人参与讲课、听课、评课活动。同一备课组的老师，要求集体备课，上同一节课，一课多上。也可以同一位老师，利用不同的班级，上同一节课。遵循个体设计集体备课课堂展示学科教研反思重建高效呈现的往返循环的形式，集体备课，在诸多的教研教学问题中，切中一点，进展多方研究。讲完课现场进展评课活动，进步教研的时效性，让教学思想不断的交流与碰撞，促使老师的专业成长，不断丰富校本教研的内容，实在进步老师的整体业务素质。鼓励老师张扬个性、培养不同的教学风格，展示不同的教学特色。本次活动从第四周开场到第七周完毕，14位语文老师参加，14位语文老师呈现了16节课，其中一年级的两位老师分别在两个班上，可以说一节课比一节课好，x____师说我就想在班里上一节常态课，她做到了，虽然没有多媒体的辅助，同样把课上得很精彩，她的板书很有特点，利用自己善画这一优势，荷叶、青蛙、蜻蜓、小鱼、小水珠，栩栩如生的呈如今黑板上，很吸引学生的注意力。x____师就《四个太阳》一课作了区级观摩课，x____师评价这节课简单、朴素、扎实、常态、环节清丽简洁，能针对问题进展有效指导，读中感悟，可以做到巧妙指导，注重反应。三年级组四位老师呈现出四种不同风格的课，格日勒老师，思路明晰，切入点很准确，从热闹到沉默到热闹，训练点很突出。刘艳芳老师，从沉默一词的理解入手，充分利用插图直接进入情境，为加深对题目可贵的沉默理解作了很好的铺垫，罗炎丹老师进步非常明显，可以联络生活实际，通过表演，打破重点，挖掘孩子们心灵深处的东西，使孩子们对自己只懂得承受爱，不懂得回报爱产生愧疚和自责，从而懂得回报父母。和文中的小朋友的情感产生共鸣，屡次动笔，读中理解、感悟，收到很好的效果，一首感恩父母的小诗，一张写给父母或关爱自己的人的爱心卡片，激发了学生爱的情感。三年级组，认真教研，表达了合作精神，可以吸收别人的优点，课一节比一节讲的精彩。四年级组都是两年以内的新老师，但是他们好学向上的士气并不示弱，x____师说，我觉得这节课缺乏的地方，就是孩子们没有按着我的思路走，没方法我只能跟着学生走，我说这就是你的成功之处，课堂不能完全预设，必须学会灵敏调控。x____师导语非常精彩，环节连接巧妙，通过多处想象唤起孩子们对乡下人家的情感，每段用四字语言提炼，把握了文章的脉络，运用独特方式，引导学生感悟乡村美景，收到很好的效果，x____师很用心的设计设计教学环节，搜集了大量的乡下美景图，但是不会有的放矢，她对这一点进展了反思，教学不一定都是成功的，在反思中成长更有意义。老师通过备课、讲课、听课、评课、教研活动，用心体会不同的教学方法对学生的不同影响，我想用心听完同一组课的每位老师的震撼也是很大的。总之，通过此次活动，我们认识到要想到达所有老师的共同进步与进步，一定要做到平时的互相学习与指导，加强集体备课，提出疑惑共同商榷，充分利用我们的教学研究时间进展沟通，学别人之长，补已之短，有疑惑才能有进步，我们期待着今后的课堂教学会开出更加璀灿的花朵。课后我们搜集了经典案例，装订成册。7、重视学生的养成教育，培养学生认真书写的习惯，4月份，组织我是小小书法家活动，学生进展铅笔字和钢笔字比赛，把优秀作品以展板的形式展出，获奖的学生，参加加升旗仪式，做荣耀的升旗手，同时对指导老师也有嘉奖。5月份对学生进展了百词过关考试，夯实根底，更好的冲刺。重努力提升老师的根本功，6月10日，教诲主任带头，语文老师随机抽取题目，当场作文，锤炼教学根本功是进步教学质量有效途径。8、理论学习和理论相结合，本学期在学科组内如何构建高效课堂作了研讨，对如何写高效案例作了指导，开展了集体备课，一课多研多讲活动，搜集了高效案例及教育叙事。语文学科教学工作总结语文学科“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题实验现场会，在会上，我们展示了校园文化、课堂教学、师生素养及学生诵读活动，这次活动获得了圆满成功。2、组织青年老师参加根本功比赛，经过层层推选，我校刘芳、杨秋云获区根本功一等奖，王琨获二等奖，其中，刘芳代表我区参加了市青年老师根本功比赛。3、参加中区教研室组织的学习习惯现场会，会上，四年级七班同学在会上做了典型发言。二、期中常规检查反应(一)教案方面1、获得的成绩(1)教案工程齐全，有全册教材分析^p、单元分析^p，教学目的制定的比拟准确、全面。(2)教案书写认真，教案本整洁(3)能按学校要求写反思，保证了一个单元至少有一次教后反思。教后反思写得好的有：郑燕王大娟朱春梅杨____王蒂王伟刘丽莎(4)青年老师的教案有进步，从备课中可以看出他们的工作态度是认真的，如：张娜张丽莎王琨、郭凤霞等(5)率先执教教案局部老师做到了二次修改，如：汪艳丽陈国景王蕾朱春梅张丽莎(6)组长率先垂范，老老师的教案照旧那么认真，工作照旧那么敬业，是青年老师学习的典范，也是我们学校的一笔财富，如：刘洪云孔春等。2、存在的问题(1)个别老师教学目的定的不准确，有拔高的现象，如：一二年级阅读的要求是“结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思”这里只是理解，而不是理解。而有的老师在制定教学目的是写的是理解词句，理解课文等。由此看出老师对课标的学习不够。(2)低年级教学的重点之一是“识字写字”，尤其是写字指导有待加强。课标指出：“第一学段要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。”要到达这一要求，离不开老师细致的指导与严格的要求，老师要加强自身的范写。有的老师的教案中反映出的问题一是没有老师的范写，二是范写不标准，三是指导不细致。(3)中高年级教学的重点之一是习作教学，但在教案中可以看出，老师重视阅读教学，在某种程度上轻视了习作教学，突出表现是习作讲评要么写的简，要么干脆没背讲评课，这一点在每学期的率先执教课的安排上也能看出，率先执教课一律是阅读课型，没有习作指导课型。(4)率先执教课教案的二次修改不够，有的在教案中画了几条线，有的原封不动的贴在教案本中，根本没有修改。“人无完人，金无足赤”，再好的率先执教课也有遗憾，当你听完课后一定有自己的考虑，假入让你再次执教一定会进一步完善，此时就需要你的修改、完善。这也是教研中心反复强调的六步教研形式，即：个人备课集体研究率先执教课后研讨再次修改二次试教。(5)有些老师的教后反思不够深化，老师间差距大。表如今：一是反思内容极少，二是反思不及时，补反思。(6)极个别老师的教案不齐，有漏背的现象。业务领导已经找到本人谈话。3、改良措施(1)加强课标的学习，把握好年级段的要求，做到不超前，也不滞后。把学习课标落在实处，而不是停留在口头，做到学以致用。(2)加强写字教学和习作教学的研究力度，写字教学贯穿整个小学阶段，争取你所教的班级的学生，都能养成良好的写字习惯，经过你的培养，都能写一手标准、端正的字，加强习作的指导与讲评的研究，尤其是要备好习作讲评课，指导学生修改。(3)真正发挥率先执教课的作用。一是课前加强研究，集体备课，二是率先执教老师写好教案，及时发到其他老师手中，三是课后每一位老师进展认真修改完善，四是上好这节课。另外，率先执教课的教案要标准，要有封皮，有注明率先执教老师的姓名，率先执教教案要有修改的地方，在教案的右边流出三分之一的空白供老师写修改。(4)认真及时写反思，反思要标准。反思不要写在本子的反面，可以留出一张纸写反思。4、期末教案查看的重点是“四看”：看教学目的的制定情况，看率先执教的修改情况，看教后反思写得情况，看习作指导与讲评情况。(二)作业方面1、获得的成绩(1)尽管本学期学校工作繁忙(设计制作班级文化、年级文化、每天晨检汇总)，但是老师的常规工作没有耽误，所有作业做到了全批全改，且修改及时、认真，有等级，有日期，有奖励。如一二年级字词修改(2)学生根本做到了书写标准、整洁，乱涂乱画的现象少了，如一年级、二年级、四年级、五年级学生作业比拟整洁，当然，三年级由于刚用钢笔写字，开场有点涂画也属正常，下学期争取在标准、整洁上再进一步。(3)特色作业形式新。如四年级有一篇习作题目是：《我想对你说》他们的做法是：统一规定内容，爸爸或妈妈我想对你说。老师修改完后反应给家长，家长再写反应意见，这样老师以作文为老师、学生、家长交流的平台。这是他们集体教研的结晶，彰显了团队合作的实力，突出了教学的重点、难点.(4)作业修改注重鼓励。(5)作文修改眉批多，又有了进步，尤其可喜的有的班级学生的习作进展了二次修改，发挥了老师修改的作用，老师的老师有所回报，老师的劳动没有白付出。如：姜淑美胡文静班的学生用铅笔进展二次修改(6)五年级针对年级特点，统一研究了读书笔记，设计好，实用。栏目有：好词、好句、好段、主要内容、感悟2、存在的问题(1)低年级写字指导要细，作业修改要细，有错批现象。如学生写错的字词老师没有标出。(2)个别作文修改不及时，有滞后现象。有的批语针对性不够，指导性不详细。有极个别班级的大作文仍有学生修改，这是学校严厉制止的，假如要培养学生的修改才能，可以用小练笔和日记，大作文的修改一定有老师批(3)习作讲评不到位，二次修改没跟上。(4)有些学生习作内容偏少，学生语言贫乏，空(5)有些班级学生小练笔的次数不够(要求每周至少一篇小练笔)(6)作业修改记录使用不标准，应按作业修改记录的要求认真做好记录3、改良措施(1)作业修改要细，尤其是低年级的字词本，高年级的综合练习本(2)加强习作讲评课研究，上好习作讲评课，并按学校要求修改作文，重点是老师修改后的学生二次修改要加强。(3)用好作业修改记录，记录要翔实4、期末作业查看的重点低年级重点：是否还有错批的现象，评价是否到位中高年级重点：习作的修改及学生的二次修改(三)单元试卷使用情况1、优点：教研组可以做到统一使用，老师认真批阅，每次测试后，有学生将试卷交给家长签字，以边家长及时理解学生学习情况。2、问题：(1)测试后，质量分析^p上交的不够及时(2)试卷保存的不好，要么老师保存，要么学生保存，不管怎么保存，一定要保存好，以便复习时用。(四)教研活动开展情况1、教研活动到位比拟好，但深度不够，尤其是围绕本组专题研究不够，方案中提到，各组要围绕各自的研究专题进展深化研究，最后围绕研究专题总结出课堂教学形式2、率先执教落实的程度不一，有的教研组开展的好，如一年级，虽然在两个校区，但率先执教进展的有条不紊，开学至今已经进展了人次率先执教活动，他们组的活动扎实。三、期中质量分析^p期中测试的目的是查缺补漏，成绩出来后，我们是客观的分析^p，既要考虑到所教班级学生的根底，又考虑到老师平时的工作;既要分析^p客观因素，更要分析^p主观因素。(一)总体情况分析^p本次测试，命题的原那么是以纲靠本，难易适中，各年级平均分为：一年级：94.34二年级：92.83三年级：88.14四年级：86.14五年级：91.45年级差距：一年级：3.98二年级：6.44三年级：8.74四年级：4.68五年级：3.36超过年级平均线的：一年级6、8、9、10、12二年级1、4、5、7、9、10、11、12三年级3、4、5、6四年级1、2、3、6五年级2、5、6、8、9、10、11(二)主要成绩本次质量分析^p，每个年级抽掉一个班的试卷进展质量分析^p，从试卷情况来看，可以看出以下几点做得比拟好：1、多数学生书写比拟标准，卷面整洁，书写习惯较好，根本没有乱涂乱画的现象。2、从抽调试卷每一题的的失分率可以看出，学生的根底知识掌握扎实，如一年级的汉语拼音正确率较高，看拼音写词语、按课文内容填空、名言警句的积累学生得分率较高。3、中高年级学生的课内阅读掌握较好。如三年级的课内阅读得分率在96.6%，四五年级的课内阅读得分率在90%以上。这说明老师重视了精读课文的学习。4、多数学生的习作符合题目要求，语句通顺、详细，根本能表达出自己的真情实感。如二年级学生可以把图的主要内容写清楚，用上了平时积累的好词佳句，用“有的……有的……有的……”句式写出了各种猴子的不同姿态;再如五年级学生可以紧扣“感动”这一主题展开表达，并从自己的现实生活中入手进展选材，语言流畅，感情真实。(三)存在问题1、个别学生没有养成良好的写字、答题习惯，主要表如今书写不工整，卷面不整洁，甚至卷子有破损现象。2、学生概括课文主要内容的才能有待加强。如：四年级概括课文内容一题的得分率仅为67%。概括课文的主要内容是阅读教学的一个重点，也是一个难点。这种才能的培养是循序渐进的，课标第二学段是“能初步把握文章的主要内容”，第三学段的要求是“阅读说明性文章，能抓住要点，阅读叙事性作品理解事件梗概，阅读诗歌，大体把握诗意”，因此这种才能的培养从三年级就要有意识的培养。3、有些学生习作需加强。一是内容不详细，二是语句缺乏条理。(四)改良措施1、加强教学研究，进步备课质量，进步课堂效率，做到课课清。2、重视学习习惯的培养。听课习惯、预习习惯、写字习惯等，每个年级都要训练，每堂课都要训练，好习惯终生受益。3、加强习作课的研究，尤其是习作的讲评与学生的二次修改4、扩大学生阅读量，推荐课外读物，用好“漂书站”，上好阅读课5、培养学生学习语文的兴趣，亲其师，信其道四、下步工作1、标准率先执教课，要求：提早上报，加强研究，进展二次修改，标准教研活动，提早上报活动内容(周五放学前教诲处)2、工作重点转到抓常规，抓质量3、加强青年老师的培养，一是跟踪听课，二是苦练根本功(下周一上午放学前35岁以下的青年老师交上本学期的练钢笔字，下周进展青年老师钢笔字比赛)4、准备校级教学能手汇报课5、做好家长会的准备工作小学数学学科教研组教研工作总结(篇一)随着时间的流逝，我校的数学教研工作循环往复的进展着，有所不同的是每年的主题不一样，本学期我们坚持以教诲处的教研工作方案为指导思想，以促进每个学生的开展为宗旨，立足课堂教学。以新课程施行过程中老师所面对的各种详细问题为对象，深化理解并及时解决过程中的困难与问题，以培养学生的创新意识和理论才能为重点，以课堂改良为途径，研究教学方法，探究教学规律，有效地深化数学课程改革，不断进步老师的教学专业程度和教科研才能，努力培育老师行为文化，打造“学习型”老师团队，围绕“有效”课堂进展研讨，从有效的课堂提问，有效课堂评价，有效课堂练习为抓手，深化课堂将理论和理论紧紧相连。获得可喜的成绩，也暴露问题值得反思。一、理论学习方面本学期的教研主题围绕“有效”课堂展开研讨，所以我们更有针对性的进展学习，以教研组长搜集资料进展共同学习的形式，让不同的老师发表自己的看法，我们演读了《如何进步课堂提问的有效性》、《有效课堂的评价》、《优化课堂的练习》这些有针对性的内容，将理论作为依托，把实际的例子做法融于其中，介绍自己的想法，为进步课堂的有效性，进步教学的质量打下扎实的根底。此外，我们还参加培训学习，包括听各类各年段的课，到各地区听课，做好听课笔记，并及时写听课心得，参加读书活动，读书善能养其人的心智，更能进步自己的品味，所以这个为了迎接学校的读书活动，我们数学组的成员分别研读了：《谈美与丑》、《名师的人格教育力量》等等名著，当xx的读书论坛在xx小学举行时，我们也尝试着考虑了数学教学的有效性，____师给我们演绎了她对心目中数学的优质课堂的考虑。从中影射出数学老师们理论修养的提升。二、理论方面有理论作为向导，那么理论方面我们也做了许多的尝试，不仅抓课堂教学，还抓教学常规。其一、展示课堂本学期课堂教学展示开展得如火如荼。共有8位老师上课分别上了《循环小数》、《秒的认识》、《时钟的认识》、《统计》、《鸡兔同笼》、《8乘法口诀》、《角的认识》、《最优策略》，每个老师进展试教，老师们也都一起参与课题研究，处理教学中的重点、难点，以及打破点等问题。再试着教学，老师们评课正中要害，评课中不时有新的想法，新的考虑。这样磨一节课，锻炼了所有参与老师的教学考虑才能，从中可以明晰地看到老师们的成长。xx市试卷命题比赛中xx和x____师获一等奖。这次的xx学区的教研大组活动中，x____师上的《最优策略》受到了大家的好评。欣喜的之余，也感受到理论的力量。其二、落实常规常规指的是教研工作的常规和落实学生的常规，老师方面，组织全组老师学习常规，强调上课必有教案，课后及时反思总结，老师听课次数每星期两节以上，而且要求积极参与评课等。每星期配合教诲处进展教学大检查，通过检查教案、作业，推门听课等形式，及时总结。从检查的情况来看，全组老师备课都非常认真，教案完好，重点突出，有反思。抓学生的常规方面，特别是低年级，我们从课堂的交流倾听才能、用数学语言表达的才能、小组合作的才能、使用学具才能等等方面，有详细的要求，有详细的施行，有详细的落实。其三、陪优补差数学教学中最特殊的形式补差工作，这个学期开展的有效而有特色。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反应，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的分析^p推理才能，尤其注重学习态度的转变和学习积极性的进步。发挥优生的优势，以优带差。期间老师们不辞辛劳，课外辅导——每天下午放学时间组织学生加以辅导训练，从学生的成绩来看，获得非常好的效果。我们不断理论，不断探究新的路子，踏踏实实地去做，收获的也是实实在在的效果。三、反思方面当然过去的一个学期获得了一些成果，但也有我们值得反思和改良的东西，下阶段我们要抓每个年段的口算训练和思维的训练，而教研组的团队建立如何有效开展值得深思。我们走过夏的炽热，迎来秋的硕果，踏向冬的寂静，迎接春的料峭，数学教研工作就像是这春风中的嫩牙，如遇潮湿温暖的土壤，它更能茁壮成长，看阳光如何挥撒，看雨露如何滋润，一切近在眼中……小学数学学科教研组教研工作总结(篇二)光阴如梭，匆匆忙忙的一学期又完毕了，回忆一学期来的数学组工作，有条不紊，按部就班，在平凡中有创新，在繁忙中有收获，圆满了完成了各项教育教学任务。现将一学期的工作简单汇报如下：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。1.常规工作本学期，我校面临的一项重要大事就是——温州市教学常规达标验收工作。围绕达标验收工作，我组开展了一系列的常规检查活动：1.期初教学方案检查。2.期中的备课、作业检查。3.期末的全面检查。通过检查发现：每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并根据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在抓好单元过关，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步进步。2.教学工作虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于课堂常规工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在临近期末的优秀作业评选交流中，我看到了老师们认真修改学生每一次作业的痕迹。二、积极开展教研活动，进步课堂教学效益。1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、公共课的听评课活动。本学期，我们有2位新老师，期初两位老师都上了一次随堂课，后期2位老师还进展了一次《商的变化规律》同课异构活动，还有2位老师各上了一节公开课。2.这次的同课异构活动，严格上来说是一次课例研讨，起初的每次的课堂观摩完毕以后，组内老师积极参加评课活动，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改良建议。2、本学期数学组青年老师发奋进取，骨干老师大放异彩，本学期有龙湾区“团队赛课”的评比，林婷如老师在自己的深化钻研、精心设计下，在两位数学老师及其他老师的帮助下，上的课一节比一节新颖，终于在龙湾区“团队赛课”的评比中严梦凡老师的说课获得一等奖、方娜老师的评课获得二等奖、并获得团队赛课团队三等奖。在本次“团队赛课”活动中，通过集体备课、听课、评课，使我们数学组老师对试卷讲评课有了新的认识：不再是以往简单的答案的交流，老师通过对学生试卷中进展数据分析^p，梳理典型的错误，建立错题资包，讲解时适当补充变式练习，学生真正掌握这局部内容。通过这次活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深化。三、详细开展的活动。1、期初制定了数学组教研方案，各组员制定了数学学科教学方案。2、组织开展了全组的公开课教学活动，5年内新老师均上2节公开课，5年以上的老师2学期上1次公开课。3、进展了期初、期中、期末三次教学常规检查。4、组织、指导期末复习，进展期末考试。纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组人少些，但无论从教研活动的开展还是老师们的工作及成绩上来看，我们数学组正逐渐成长。今后，我们数学组会越来越出色！小学数学学科教研组教研工作总结(篇三)学期即将完毕。一年来我们数学教研组没有什么超人的成绩，也没有耀眼的东西，有的只是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们数学组结合我校的实际情况，根据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼的学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本年度开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。一年来，我数学组坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的.形成。努力表达以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并根据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位老师能精心合理布置作业，做到修改准确，反应纠错及时，实在抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步进步。二、积极开展教研活动，进步课堂教学效益。1、加强听课、评课活动。本学年，各年级老师，积极开展集体备课7次，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，教研组成员提出了许多改良建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，x____师的课后反思占40%左右。每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学理论过程中到达的教学效果或困惑，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进展畅所欲言。这样组内老师之间互相取长补短、互相学习，真正做到优质资共享。2、积极开展高效课堂赛课活动。一年级至六年级的数学老师全体参与，积极准备，每位老师都有不同程度的收获。本学年平均每位老师上公开课2节以上，评课2次以上。2篇，xx2条。三、存在的缺乏与改良的方向。1、听课及评课的根本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。〔即听什么，看什么，想什么？〕再者，我们的评课仍停留在点上。2、运用理论指导理论不够。因为我们的理论程度仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和理论学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到进步。3、课题探究研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，进步优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学年通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的进步，让每一位学生都获得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到将来的工作中，以务实的态度、务实的作风换取更好的成绩。小学数学学科教研组教研工作总结(篇四)光阴流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将完毕。一学期来，我们数学教研组的全体老师遵照学校工作方案和学校教诲处教学教研方案，立足课堂、以施行课程改革和全面进步教学质量为目的，以进步教学实效，实在减轻学生课业负担为着力点，深化开展教学研究，实在加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深化开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的老师队伍。1、开学初，我组织全体数学老师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2、创设老师间互相关爱、互相帮助、互相商讨、交流的学习型校园文化。本学期，数学组全体老师能认真完成学校布置的任务，一期来，进展了两次校内数学教研课，课后进展了说课、评课、交流共享，互相学习，共同进步。3、加大对青年老师的培训力度，只要有外出学习的时机就让他们去参加，鼓励青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面知识。4、加强老师网络技术培训，实在转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步进步老师的信息意识和现代化技术的应用程度。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教诲处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业修改、辅导学生、组织课外活动的'各个环节都符合标准化的教学要求。1、严格执行课程方案，各老师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析^p。3、一学期来教研组共检查了备课4次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。4、一学期中全组老师每人听课10节以上，并及时写好听课记录。5、一学期来教研组共检查了学生作业2次，老师们对学生作业的布置、修改及对学生的作业要求都很认真、标准。各年级段针对作业设计，作业量等问题进展讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业。三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。〔一〕加强听评课活动。本学期，数学组局部老师每人都上了一堂高质量的公开课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于互相取长补短，共享教学资。本学期，数学组老师共上校级公开课2节，如：x____师上的一年级数学《8和9的认识》、x____师上的三年级数学《可能性的大小》每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。真正到达以课堂教学为切入点，认真反思，最终进步课堂教学程度。每次听课能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。〔二〕加强各级各类教研培训的学习活动。本学期，我校组织局部老师参加兄弟学校观摩课两次。通过这些教研活动的培训与学习，进步了组内老师们的教学理论程度及教学研究程度，为更好地进步课堂教学质量打下了良好的根底。四、教学辅导务求高效，实在进步教学质量。本学期，每位数学老师都按方案进展了培优补差的工作，加强了对学有余力学生的进步和培养。教育改革，教学研究是教育事业开展的一个永久的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目的，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。职高文科教研组工作总结本学期根据学校教诲处和教研室工作部署和安排，成立了文科教研组，这个组涵盖了语文、政治、历史、和地理四个学科，共有33名老师。这是一个学科多，老师多的大的综合教研组。为了实在地开展好文科教研组的工作，本着分科不分家，分工不分心，团结协作，共同进步的原那么，全组成员积极努力，认真做好各自的工作，完成了学期初制定的教研组工作方案，获得了较为理想的成绩，现做如下总结，以发扬优点，克制缺点，促进今后的工作开展。一、教学常规检查常抓不懈，使教学工作和教研活动制度化，科学化，标准化，条理化。文科教研组在学部及教诲处的领导下，各项工作有序进展，尤其是在老师常规工作的落实方面，认真到位，贯彻教诲处与教研室的工作要点及要求，备课、培优辅差，作业修改，试卷的质量分析^p，兴趣活动小组辅导等，都严格按照要求检查催促，发现问题及时地予以指出改正，并及时将情况向上反应，给领导宏观调控提供可靠的事实根据。二、加强理论学习，不断转变教学观念，适应新课改的要求和开展的需要。在抓好教学常规的落实同时，还积极组织全组老师认真学习新时期的教学理论和新的课程标准，丰富自己。由于现时的条件有限，就通过向全组老师推荐网站和网上资料，将学校订的语文、地理、历史、政治等科目的教学方面的刊物，及时的介绍给老师们，,给他们提供一定的学习资料,以供教学的需要。三、认真组织好汇报课，互相学习，互相交流，取长补短，共同进步。教学是一门艺术，每个人都有自己的优点和特长，而通过互相听课评课，是互相学习互相促进的一种有效的好方法。本学期，文科教研组的33位老师，精心的准备了四节汇报课。讲课完毕后，进展了三次评课活动。大家都畅所欲言，对每个老师的课都进展了认真的评析，都感到有很大的收获。四、寓教于乐，开展多种多样，形式活泼的活动，培养学生的学习兴趣，锻炼他们的才能。为了使学生能在轻松活泼的形式中获得知识，培养才能，文科教研组结合自身的特点，开展了一系列的活动。举行了晨读“三字经”和“三字经知识竟赛”，反响良好。组织学生参加了安徽省“助学政策助我成才”征文活动，还有20多篇优秀习作经推荐，同时，积极配合教研室搞好职成网的投稿工作，文科教研组共计投稿40多篇，有20多篇在职成网站上发表。通过这一系列的活动，活泼了学习气氛，培养了兴趣，开展了才能。总之，文科教研组的各项工作，在大家的共同努力下，尽管难度大一些，但也圆满完成，获得了一定的成绩，较好的配合了学校的教学工作。但也存在着缺乏，在今后的工作中将不断的完善进步。常识科教研组工作总结范文在新课程的施行过程中，我校品德与社会〔生活〕教研组结合课例开展校本教研研究，立足课堂，以品德实验老师为根本研究主体，以课例为载体开展教学研究，促进师生共同开展。我们品德教研组的老师团结协作、努力学习、刻苦钻研。在教育教学工作中获得了较大的成绩。我们对本学期的工作进展认真、深化的总结。虽说新课程施行的几了，但是，对于我们来说仍旧是一个新的开场。因为，二年级、四年级是重新更换了苏教版的教材，老师们是第一次接触。另外，我们备课组中有三位老师是第一次接触《品德与社会》这门课程，因此，如何才能顺利地开展工作，使得教学活动能顺利展开，我们备课组的每一位成员都好好动了一番脑筋，在教学中不断探究，充分调动每一位参与人员的积极性，使《品德与社会》这门课程能有序地开展，并且受到孩子们的喜欢。现就一学期来我们所做的如下：1、认真制订教学方案我们品德教研组的老师坚持学校有关教育教学方案，在学校教诲处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教诲处的领导下完成各项任务。开学初，大家就一起根据本学期的各项要求认真制订了教学方案。以使每位老师在开展教学时能做到有方案、有步骤地开展，而不至于开“无轨电车”。2、学习新课标，转变老师的教育观念。继续加强健全老师学习教育教学的理论学习。由于有几位老师今年刚接触《品德与生活〔社会〕》课程，为了更快地使大家理解《品德与生活〔社会〕》的课程性质与特点，更顺利地投入到品德的教学中去，本学期我们全组老师继续以学习新课标为主要的学习内容，组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师们把新课标的理念浸透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学才能。特别是已经接触过品德课程的老师，在交流活动中，能以自己教学中的经历教训与大家一起交流，防止大家多走一些弯路。3、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。老师们以新理念指导自己的教学工作，结实树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和理论性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体开展，为学生的终身学习打下坚实的根底。4、力求改变老师的备课方式，进步老师的备课质量和教学效益。本学期我们仍旧采用了集体备课的方式，集合大家的智慧，力求备出优质的教案，备课表达学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的复备与反思，每节课后老师都认真地反思教学过程，由于我们几位品德任课老师的办公室比拟近，所以，我们可以及时交流在上课过程中的好的经历，做法；碰到了困难，大家也能及时地进展交流，共同寻找解决的方法。5、认真落实评价工作课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，成为课程改革成败的关键环节。我们把评价内容分为情感、态度价值观〔简称情感〕、认知目的〔简称认知〕、行为习惯与意志品质〔简称行为〕这三个方面。评价的总分为100分，80分以上就是优秀，70——79分为良好，60——69分为合格，60分〔不含60分〕以下为待合格。在这学期里根据品德老师们的建议，对过程性评价表进展了修改，操作起来更加的方便快捷，使评价更加具有科学性、针对性、实效性。在评价施行过程中，要求品德老师们认真落实评价工作。总的来说，这个学期，我们教研组的多数成员虽然都是担任了语文教学、数学教学，有的还兼班主任工作，但仍然能在品德的教学中创始出一片美妙的天地，有了一定的收获。在本学期里我们认真开展每次教研组的活动，积极参加区进修校组织的各项教研活动，在北碚区进修校组织的品德教研活动中，我校品德教研组的活动情况介绍《扎实开展品德教研活动努力提升老师专业素养》得到全区各校领导、老师的好评；在参加北碚区进修校组织的庆直辖十周年品德学科补充教材《重庆生活〔社会〕》赛课活动中张利菊老师执教的《家乡的山》荣获三等奖，赖佳余老师执教的《重庆的饮食风俗—火锅文化》荣获一等奖的好成绩。我们教研组的老师还积极参加安康论文的竞赛活动：赖佳余老师撰写的是《学会合作成就将来》，张利菊老师撰写的是《学会谦让安康成长》，胡中丽老师撰写的是《学业为主我勤奋》，老师撰写的是《诚信如歌老实无价》。活动的参与给老师们提供展示的时机，才能得到大大的进步，成绩的获取也激发了老师们对工作的热情，也增强了自信心。6、在新课程的施行过程中，肯定不是一帆风顺的，也有不少的问题：①教材方面。某些教学活动内容较多，对刚接触品德教学的老师难以正确把握，不同理解会导致不同的处理，而学生就会因老师的理解程度、处理方式而得不到应有的开展。小兔贝贝的提示语还可增加一些，以激发儿童更多的活动。②资料的问题。由于活动的开设，需要老师作大量的准备，而实际上，老师不可能只准备品德与生活的授课材料，还要准备语文、数学等学科的材料，这无形中为老师增添了很大的工作量。建议出版社能提供一些教辅资料，相应地减少老师的这种付出，而把精力集中到考虑如何创设气氛、组织教学上，那么，品德课程的教学质量将会大有进步。③在教研活动方面。由于个别老师的教育观念并未完全转变，对于参加教研活动的积极性并不高，德育课程的教学就有所懈怠，对学生的思品知识与言行的统一也有所脱节，与家长、任课老师、班主任的沟通也不够，学生也就难以形成良好的品德。[最新常识科教研组]1.数学教研组工作总结范文2.科学教研组工作总结范文3.小学教研组工作总结范文4.英语教研组工作总结范文5.骨科护士工作总结范文【最新版】6.数学教研组工作总结7.科学教研组工作总结8.大班教研组工作总结9.初中教研组工作总结10.英语教研组工作总结期中语文学科教学工作总结一、工作回忆开学以来，我们主要做了以下几项工作：1、筹备召开了山东省语文学科“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题实验现场会，在会上，我们展示了校园文化、课堂教学、师生素养及学生诵读活动，这次活动获得了圆满成功。2、组织青年老师参加根本功比赛，经过层层推选，我校刘芳、杨秋云获区根本功一等奖，王琨获二等奖，其中，刘芳代表我区参加了市青年老师根本功比赛。3、参加中区教研室组织的学习习惯现场会，会上，四年级七班同学在会上做了典型发言。二、期中常规检查反应〔一〕教案方面1、获得的成绩〔1〕教案工程齐全，有全册教材分析^p、单元分析^p，教学目的制定的比拟准确、全面。〔2〕教案书写认真，教案本整洁〔3〕能按学校要求写反思，保证了一个单元至少有一次教后反思。教后反思写得好的有：郑燕王大娟朱春梅杨____王蒂王伟刘丽莎〔4〕青年老师的教案有进步，从备课中可以看出他们的工作态度是认真的，如：张娜张丽莎王琨、郭凤霞等〔5〕率先执教教案局部老师做到了二次修改，如：汪艳丽陈国景王蕾朱春梅张丽莎〔6〕组长率先垂范，老老师的教案照旧那么认真，工作照旧那么敬业，是青年老师学习的典范，也是我们学校的一笔财富，如：刘洪云孔春等。2、存在的问题〔1〕个别老师教学目的定的不准确，有拔高的现象，如：一二年级阅读的要求是“结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思”这里只是理解，而不是理解。而有的老师在制定教学目的是写的是理解词句，理解课文等。由此看出老师对课标的学习不够。(2)低年级教学的重点之一是“识字写字”，尤其是写字指导有待加强。课标指出：“第一学段要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。”要到达这一要求，离不开老师细致的指导与严格的要求，老师要加强自身的范写。有的老师的教案中反映出的问题一是没有老师的范写，二是范写不标准，三是指导不细致。(3)中高年级教学的重点之一是习作教学，但在教案中可以看出，老师重视阅读教学，在某种程度上轻视了习作教学，突出表现是习作讲评要么写的简，要么干脆没背讲评课，这一点在每学期的率先执教课的安排上也能看出，率先执教课一律是阅读课型，没有习作指导课型。(4)率先执教课教案的二次修改不够，有的在教案中画了几条线，有的原封不动的贴在教案本中，根本没有修改。“人无完人，金无足赤”，再好的率先执教课也有遗憾，当你听完课后一定有自己的考虑，假入让你再次执教一定会进一步完善，此时就需要你的修改、完善。这也是教研中心反复强调的六步教研形式，即：个人备课集体研究率先执教课后研讨再次修改二次试教。(5)有些老师的教后反思不够深化，老师间差距大。表如今：一是反思内容极少，二是反思不及时，补反思。(6)极个别老师的教案不齐，有漏背的现象。业务领导已经找到本人谈话。3、改良措施〔1〕加强课标的学习，把握好年级段的要求，做到不超前，也不滞后。把学习课标落在实处，而不是停留在口头，做到学以致用。〔2〕加强写字教学和习作教学的研究力度，写字教学贯穿整个小学阶段，争取你所教的班级的学生，都能养成良好的写字习惯，经过你的培养，都能写一手标准、端正的字，加强习作的指导与讲评的研究，尤其是要备好习作讲评课，指导学生修改。〔3〕真正发挥率先执教课的作用。一是课前加强研究，集体备课，二是率先执教老师写好教案，及时发到其他老师手中，三是课后每一位老师进展认真修改完善，四是上好这节课。另外，率先执教课的教案要标准，要有封皮，有注明率先执教老师的姓名，率先执教教案要有修改的地方，在教案的右边流出三分之一的空白供老师写修改。〔4〕认真及时写反思，反思要标准。反思不要写在本子的反面，可以留出一张纸写反思。4、期末教案查看的重点是“四看”：看教学目的的制定情况，看率先执教的修改情况，看教后反思写得情况，看习作指导与讲评情况。〔二〕作业方面1、获得的成绩〔1〕尽管本学期学校工作繁忙〔设计制作班级文化、年级文化、每天晨检汇总〕，但是老师的常规工作没有耽误，所有作业做到了全批全改，且修改及时、认真，有等级，有日期，有奖励。如一二年级字词修改〔2〕学生根本做到了书写标准、整洁，乱涂乱画的现象少了，如一年级、二年级、四年级、五年级学生作业比拟整洁，当然，三年级由于刚用钢笔写字，开场有点涂画也属正常，下学期争取在标准、整洁上再进一步。〔3〕特色作业形式新。如四年级有一篇习作题目是：《×××我想对你说》他们的做法是：统一规定内容，爸爸或妈妈我想对你说。老师修改完后反应给家长，家长再写反应意见，这样老师以作文为老师、学生、家长交流的平台。这是他们集体教研的结晶，彰显了团队合作的实力，突出了教学的重点、难点.〔4〕作业修改注重鼓励。〔5〕作文修改眉批多，又有了进步，尤其可喜的有的班级学生的习作进展了二次修改，发挥了老师修改的作用，老师的老师有所回报，老师的劳动没有白付出。如：姜淑美胡文静班的学生用铅笔进展二次修改〔6〕五年级针对年级特点，统一研究了读书笔记，设计好，实用。栏目有：好词、好句、好段、主要内容、感悟2、存在的问题〔1〕低年级写字指导要细，作业修改要细，有错批现象。如学生写错的字词老师没有标出。〔2〕个别作文修改不及时，有滞后现象。有的批语针对性不够，指导性不详细。有极个别班级的大作文仍有学生修改，这是学校严厉制止的，假如要培养学生的修改才能，可以用小练笔和日记，大作文的修改一定有老师批〔3〕习作讲评不到位，二次修改没跟上。〔4〕有些学生习作内容偏少，学生语言贫乏，空〔5〕有些班级学生小练笔的次数不够〔要求每周至少一篇小练笔〕〔6〕作业修改记录使用不标准，应按作业修改记录的要求认真做好记录3、改良措施〔1〕作业修改要细，尤其是低年级的字词本，高年级的综合练习本〔2〕加强习作讲评课研究，上好习作讲评课，并按学校要求修改作文，重点是老师修改后的学生二次修改要加强。〔3〕用好作业修改记录，记录要翔实4、期末作业查看的重点低年级重点：是否还有错批的现象，评价是否到位中高年级重点：习作的修改及学生的二次修改〔三〕单元试卷使用情况1、优点：教研组可以做到统一使用，老师认真批阅，每次测试后，有学生将试卷交给家长签字，以边家长及时理解学生学习情况。2、问题：〔1〕测试后，质量分析^p上交的不够及时〔2〕试卷保存的不好，要么老师保存，要么学生保存，不管怎么保存，一定要保存好，以便复习时用