为孩子的终身发展奠基

为孩子的终身发展奠基

——“幼儿教育去小学化”漫谈胡小萍教授Tellmail:huxiaoping611@163.com1/21/20231一、现状《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）（2010.11.21）（简称“国十条”）《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》（赣府发[2011]21号）《江西省学前教育三年行动计划（2011-2013年）》（赣教发[2011]17号）（2011.11-07）（各地以县为单位编制学前教育三年行动计划）1/21/20232“国十条”1.把发展学前教育摆在更加重要的位置。2.多种形式扩大学前教育资源。新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园；制定优惠政策，支持街道、农村集体举办幼儿园。3.多种途径加强幼儿教师队伍建设。加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。1/21/20233“国十条”4.多种渠道加大学前教育投入。5.加强幼儿园准入管理。制定各种类型幼儿园的办园标准，实行分类管理、分类指导。6.强化幼儿园安全监管。7.规范幼儿园收费管理。

1/21/20234“国十条”

8.坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展。遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。研究制定幼儿园教师指导用书审定办法。建立幼儿园保教质量评估监管体系。健全学前教育教研指导网络。要把幼儿园教育和家庭教育紧密结合，共同为幼儿的健康成长创造良好环境。

1/21/20235“国十条”9.完善工作机制，加强组织领导。10.统筹规划，实施学前教育三年行动计划。1/21/202362012年2月，幼儿园教师标准2012年9月20日教育部《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见

》2012年11月，《江西省城市（乡镇中心）幼儿园基本办园条件标准》

1/21/20237教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二[2011]8号）“由于应试教育和社会上一些不良宣传的影响，当前幼儿园教育‘小学化’的现象日益突出，严重干扰了正常的保育教育工作，损害了幼儿的身心健康。”

1/21/20238幼儿教育“小学化”的涵义幼儿教育“小学化”是指幼儿园将小学办学理念、管理模式、课程资源、教育规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中,使之常规化、教学化、状态化,进而普遍化、趋势化的教育现象。1/21/20239幼儿教育“小学化”的涵义：“小学化”体现在两方面：一是要求像小学生一样守纪律，少玩少动；二是学习小学的课程、知识，课后布置作业，甚至还有考试。1/21/202310幼儿教教育““小学学化””的表表现：：中班老老师：：“游游戏的的时间间比较较少，，一星星期两两节，，一节节游戏戏，一一节课课外活活动，，剩下下的就就在教教室里里上课课，一一直到到大班班，学学前班班都是是这样样。慢慢慢学学，一一年级级的知知识基基本能能学完完。””1/7/202311幼儿教教育““小学学化””的表表现：：某民办办幼儿儿园大大班一一周的的作业业：3篇拼拼音作作业，，练习写写20组拼拼音，，2篇汉汉字书书写作作业，，练习12个个汉字字的笔笔画顺顺序。。1/7/202312《上海早早晨》视视频1/7/2023132011年12月28日日，教育部《《关于规范幼幼儿园保育教教育工作防止止和纠正“小小学化”现象象的通知》下下发，要求幼幼儿园学前班班坚持以游戏为为基本活动，严禁幼儿园提前教教授小学教育育内容，不得以举办办兴趣班、特特长班和实验验班为名进行行各种提前学学习和强化训训练活动，不得给幼儿布布置家庭作业业。（《避免学前前教育小学化化》视频）1/7/202314二、幼儿教育育“小学化””的危害“小学化”，，有损幼儿身身心健康，带带来对幼儿的的永久伤害！！身体机能、神神经系统处于于发育之中，，非常脆弱，，易受伤害：：长时间集中注注意力，大脑脑容易疲劳，，会伤害神经经系统；长时间坐着或或做的姿势不不对影响身体体正常发育；；幼儿不具备系系统学习的能能力，超越其其身心特点的的强化训练，，会影响其身身心和谐发展展。1/7/202315长时间集中中注意力，，大脑容易易疲劳，会会伤害神经经系统。高等级“脑脑硬件”的的指标:●脑神经细细胞能达到到1000亿、胶质质细胞9000亿以以上；●脑反应速速度千分之之一秒；●脑神经传传导速度10米/秒秒；●神经突触触数量50亿个。1/7/2023161/7/2023171/7/202318二、幼儿儿教育““小学化化”的危危害幼儿不具具备系统统学习的的能力，，超越其其身心特特点的强强化训练练，会影影响其身身心和谐谐发展。1/7/202319大脑需要什什么？大脑是全身身耗氧量最最大的器官官，占人体总总耗氧量的的四分之一一，因此氧气充足有助于于提高大脑脑的工作效率，保持高度度的注意力力。大脑百分之八十十以上由水水组成，大脑所获获取的所有有信息都是是通过细胞胞以电流形形式进行传传送，而水水是电流传传送的主要要媒介。所以，在读书或或做功课前前，先饮一一至两杯清清水，有助助于大脑运运作。听听舒缓的的音乐，对大脑神神经细胞代代谢十分有有利；观察周围的的事物，并注意及及时往大脑脑中储存信信息，然后后加以记忆忆，活跃思思维。1/7/202320大脑需要什么么？保健食品：对对大脑生长发发育有重要作作用的物质主主要有以下8种：脂肪、钙、维生素C、糖、蛋白质、B族维生素、维生素A、维生素E。富含这8种物物质的健脑食食物：1.核桃。它富含不饱和脂肪酸酸，健脑食品的首选。2.动物内脏。动物内脏比比肉质含有更更多的不饱和和脂肪酸。3.红糖。红糖中所含含的钙是糖类类中最高的，，同时它还含含有少量的B族维生素，，这些对大脑脑的发育很有有利。还有如豆芽、鱼虾类类、海藻类、、蜂蜜、豆类类等，也是非常常好的健脑食食品。1/7/202321幼儿教育“小小学化”不利利于小学阶段段的学习幼儿提前学习习了小学低年年级的内容，，进入小学阶阶段的重复学学习会他们感感觉到没有挑挑战性，很容容易应付，就就不用心。到到高年级，学学习难度加大大，就会出现现畏难和厌烦烦情绪，学习习积极性减低低，甚至影响响自信心和自自尊心。1/7/202322幼儿儿教教育育““小小学学化化””不不利利于于小小学学阶阶段段的的学学习习小学学老老师师：：有有些些一一年年级级学学生生入入学学拿拿笔笔姿姿势势就就不不正正确确，，学学生生习习惯惯养养成成了了，，老老师师很很难难纠纠正正，，所所以以学学前前教教的的不不正正确确还还不不如如不不教教。。现现在在很很多多小小学学一一二二年年级级的的学学生生上上课课爱爱捣捣乱乱，，或或者者是是注注意意力力不不集集中中，，喜喜欢欢““开开小小差差””，，很很大大原原因因是是由由于于一一些些孩孩子子在在幼幼儿儿园园阶阶段段就就已已经经学学过过这这些些知知识识了了，，他他们们以以为为自自己己已已经经掌掌握握了了，，没没必必要要浪浪费费时时间间再再学学了了。。其其实实他他们们未未必必真真懂懂，，很很可可能能是是只只知知其其一一不不知知其其二二，，或或者者说说只只是是囫囫囵囵吞吞枣枣，，他他们们学学的的知知识识都都是是半半拉拉子子知知识识，，没没有有真真正正理理解解。。1/7/202323幼儿教育“小小学化”让孩孩子产生挫败败感，失去学学习兴趣上海市副市长长、国家重点点学科-儿科科学带头人沈沈晓明：儿童童生长发育的的规律和教学学规律密切关关联。在语言言学习方面孩孩子最先学会会表达的是妈妈妈、花、狗狗、吃、呜呜呜等50个词词；就数学知知识的难易程程度而言，读读数、写数最最难，找规律律、立体图形形、包含最容容易。如果让让孩子超前学学习，很容易易让那个孩子子产生挫败感感，丧失对数数学学习的兴兴趣，而且容容易导致近视视眼的其他问问题。1/7/202324幼儿教教育““小学学化””抑制制孩子子的天天性，，影响响发展展后劲劲幼儿阶阶段花花大量量时间间训练练的算算术等等技能能，在在小学学一年年级里里优势势体现现不到到半年年，以以后就就“泯泯然众众人矣矣”。。而当当初的的大量量强力力训练练，可可能抑抑制孩孩子天天性，，给孩孩子长长远发发展带带来无无可挽挽回的的伤害害。1/7/202325幼儿教育育“小学学化”抑抑制孩子子的天性性，影响响发展后后劲“孩子的的成长和和教育是是长跑而而不是短短跑，就就像王军军霞跑的的那种。。王军霞霞跑的那那种起跑跑并不重重要，关关键在于于她的耐耐力强。。人生是是长跑，，起跑并并不重要要，关键键是后来来的发展展能力要要强，这这样才能能跑到最最后。这这就告诉诉家长们们，幼儿儿园的时时候学一一些这个个阶段该该学的东东西就行行了，千千万不要要好高骛骛远，学学那些不不属于这这个阶段段的东西西。”1/7/202326案例：1983年出出生的魏永康康2岁就掌握握了1000多个汉字，，在童年的生生活中魏永康康除了学习，，还是学习，，没有伙伴也也没有玩具。。1991年年10月，8岁的魏永康康跳到了县重重点中学，13岁考入大大学，17岁岁又考取中科科院高能物理理研究所，20岁肄业在在家。为了让儿子在在高考中一鸣鸣惊人，母亲亲把儿子生活活上的事全包包了下来，甚甚至连吃饭也也喂。13岁岁进入大学，，母亲也跟来来陪读了四年年。17岁的的魏永康考进进中科院后，，独自一人来来到了北京。。常年在母亲亲的管束下，，魏永康已习习惯依赖母亲亲和书本，硕硕士论文需要要的创新意识识他没有，这这最终让他失失去了在中科科院继续深造造的机会。1/7/202327三、、如如何何去去““小小学学化化””（一一））树树立立正正确确的的儿儿童童观观儿童童观观，，就就是是人人们们对对于于儿儿童童的的根根本本看看法法和和态态度度，，主主要要涉涉及及到到儿儿童童的的地地位位与与权权力力，，儿儿童童期期的的意意义义，，儿儿童童的的特特质质和和能能力力，，儿儿童童生生长长发发展展的的特特点点与与原原因因等等。。儿童童观观是是成成人人如如何何看看待待和和对对待待儿儿童童的的观观点点的的总总和和，，它它涉涉及及到到儿儿童童的的能能力力与与特特点点、、地地位位与与权权利利、、儿儿童童期期的的意意义义、、儿儿童童生生长长发发展展的的形形式式和和成成因因、、教教育育同同儿儿童童发发展展之之间间的的关关系系等等诸诸多多问问题题。。1/7/202328现代社社会的的儿童童观儿童是是人，，他具具有生生存权权，具具有人人的尊尊严与与其他他一切切基本本人权权。儿童是是一个个全方方位不不断发发展的的“整整体””的人人，他他具有有满足足生存存和发发展需需要的的权利利。儿童期期不止止为未未成年年人期期做准准备，，他具具有独独立存存在价价值。。不同性性别的的儿童童应当当受到到平等等的对对待。。1/7/202329现代社会的的儿童观儿童有其内内在的精神神生活，成成人应当尊尊重和珍视视这种精神神生活；儿儿童还具有有丰富多彩彩的文化活活动，成人人应注意理理解和参与与儿童的精精神生活和和文化活动动，不应将将成人文化化无条件的的强加给儿儿童学习。。儿童的精神神世界和文文化生活可可以给成人人予以启示示，成人应应当向儿童童学习。每位儿童都都有接受教教育的权利利，教育的的目的不仅仅在于儿童童的发展,而且还还在于儿童童的欢乐和和幸福。儿儿童有权权拥有欢乐乐自由的童童年，应最最大限度的的发展儿童童的智能。。1/7/202330现代社会的的儿童观儿童是稚嫩嫩的个体，，身心各方方面尚不完完善，需要要科学合理理的照顾和和保护。儿童是独立立的个体，，应该有主主动活动、、自由活动动和充分活活动的权利利和机会。。儿童是正在在发展中的的个体，除除了有充分分的发展潜潜能，还存存在发展的的个体差异异，应遵循循身心发展展规律，尊尊重个体差差异，充分分挖掘其潜潜能。1/7/202331现代代社社会会的的儿儿童童观观周作作人人：：儿儿童童不不是是小小大大人人，，他他有有不不同同于于成成人人的的精精神神生生活活；；儿儿童童的的精精神神生生活活是是自自然然地地生生长长变变化化的的；；成成人人应应该该尊尊重重儿儿童童的的精精神神生生活活。。童年年不不是是可可有有可可无无的的，，他他有有独独立立的的存存在在价价值值。。1/7/202332尊重儿童尊重儿童文化化，尊重儿童童天性，尊重重儿童的兴趣趣，让孩子玩玩喜欢的玩具具，做喜欢的的游戏，干喜喜欢的事情；；科学施教，恰恰当引导，培培养出身体健健康、性格开开朗、纯朴的的儿童。（《于丹谈尊尊重孩子》视视频）1/7/202333尊重儿儿童的的选择择在英国国，一一位中中国母母亲带带着5岁的的儿子子在公公园里里玩。。儿子子在与与英国国小朋朋友的的交往往中，，用一一只““纸飞飞机””换回回了一一辆玩玩具小小汽车车。中中国母母亲大大为吃吃惊。。当中中国母母亲找找到““小汽汽车””的主主人——英国国小孩孩和他他的妈妈妈时时，这这位英英国母母亲却却说：：“小小汽车车是属属于孩孩子的的，该该由孩孩子做做主。。如果果你儿儿子喜喜欢，，小汽汽车就就归他他了。。”她她还表表示，，过一一会儿儿要带带孩子子去玩玩具店店，让让他知知道这这辆小小汽车车值多多少钱钱，能能买多多少个个纸飞飞机，，以后后孩子子就不不会再再做这这样的的蠢事事了。。1/7/202334尊重孩孩子，，把孩孩子的的自由由和权权利还还给孩孩子。。孩子将将是一一个离离你而而去的的独立立的人人，你你的任任务就就是帮帮助他他完成成独立立。时刻提提醒自自己：：俯下下身去去，带带着欣欣赏的的心态态，聆聆听孩孩子的的话，，关注注他做做的事事；陪陪在孩孩子身身边，，却要要力争争“隐隐身””，只只在他他需要要和迷迷茫的的时候候“显显形””。利用合合适的的机会会和孩孩子温温和地地交谈谈，让让他在在和父父母的的平等等交流流中，，开心心地接接受后后者的的建议议和引引导。。孩子有有着无无人能能预测测的潜潜能，，有自自己的的未来来和成成长轨轨迹，，不是是家长长和老老师所所能规规划的的。（【法法】弗弗朗索索瓦兹兹·多多尔多多，，2012.1）1/7/202335关爱儿童童1989年11月20日，联联合国大大会通过过《儿童童权利公公约》儿童最佳佳利益原原则尊重儿童童尊严的的原则尊重儿童童的观点点和意见见的原则则无歧视原原则卢梭：大自然希希望儿童童在成人人以前就就要像儿儿童的样样子。如如果我们们打乱了了这个次次序，我我们就会会造成一一些早熟熟的果实实，它们们长得既既不丰满满也不甜甜美，而而且很快快就会腐腐烂：我我们将造造成一些些年纪轻轻轻的博博士和老老态龙钟钟的儿童童。1/7/202336解放儿童童鲁迅：自自己背着着因袭的的重担，，掮住黑黑暗的闸闸门，放放他们到到宽阔光光明的地地方去；；此后幸幸福的度度日，合合理的做做人。陶行知先先生：努努力解放放儿童（1）解解放儿童童的头脑脑，让学学生敢想想；（2）解解放儿童童的眼睛睛，让学学生能看看；（3）解解放儿童童的双手手，让学学生能干干；（4）解解放儿童童的嘴巴巴，让学学生能谈谈；（5）解解放儿童童的空间间，让学学生能接接触自然然；（6）解解放儿童童的时间间，让学学生能学学自己想想的东西西。1/7/202337三、如何何去“小小学化””（二）树树立正确确的幼儿儿教育理理念幼儿教育育的定位位：“幼儿园教教育是基基础教育育的重要要组成部部分,是是我国学学校教育育和终身身教育的的奠基阶阶段”,要为““幼儿一一生的发发展打好好基础””。(《幼儿园园教育指指导纲要要(试行行)》)1981年联合合国教科科文组织织在巴黎黎召开世世界学前前教育会会议指出出，学前教育育己不仅仅是儿童童接受小小学教育育的准备备，更是是终身教教育的第一阶段段。1/7/202338莫用短跑心心态去跑马马拉松“不要让孩孩子输在起起跑线上””是个误导导。假如一一定要把人人生比作一一次赛跑，，那么这是是一次路途途遥远的马马拉松，需需要耐力和和持久的热热情。用短短跑的心态态去应对马马拉松长跑跑，开始可可能速度很很快，接下下来可能就就体力难支支，灰心丧丧气，影响响最后的成成绩。退一步说，，就算把人人生当作短短跑，也必必须遵守竞竞赛规则，，放宽心态态去应对。。2月23日，在瑞瑞典斯德哥哥尔摩室内内田径赛男男子60米米栏比赛中中，刘翔因因为抢跑被被取消了比比赛资格，，本为夺冠冠而大热门门的他遗憾憾地空手而而归。抢跑跑要不得。。在教育领领域，这条条硬性的规规则就是孩孩子学习成成长的内在在规律。（（中国教育育报2012.4.9）1/7/202339树立正确的幼幼儿教育理念念著名幼儿教育育专家赵忠心心：“教育育的目的不是是看孩子掌握握了多少知识识，而是要看看他有没有自自我发展的能能力。通俗一一点说，就是是看他有没有有发展的后劲劲。举个例子子，假如一个个孩子在学校校只能得80分，而到外外面去能发挥挥到120分分，这就叫有有后劲。如果果说这个孩子子很会死记硬硬背，他门门门功课都是100分，他他是班里第一一，可他到外外面是个书呆呆子，只能发发挥80分，，不管他学历历再高，他也也缺乏自我发发展能力，没没有发展的后后劲。1/7/202340树立正正确的的幼儿儿教育育理念念幼儿园园教育育工作作的原原则是是：体、智智、德德、美美诸方方面的的教育育互相相渗透透，有有机结结合。·········以游戏戏为基基本活活动，，寓教教育于于各项项活动动之中中。幼儿教教育的的目标标：身心和和谐发发展，，培养养幼儿儿良好好的个个性心心理品品质1/7/202341树立立正正确确的的幼幼儿儿教教育育理理念念幼儿儿教教育育的的形形式式：：游戏戏是是对对幼幼儿儿进进行行全全面面发发展展教教育育的的重重要要形形式式。“幼幼儿儿教教育育即即游游戏戏活活动动教教育育””。。“玩玩具具是是幼幼儿儿的的天天使使，，游游戏戏是是幼幼儿儿的的伴伴侣侣””。。1/7/202342游戏戏就就是是很很好好的的学学习习动手手的的游游戏戏促进进大大脑脑发发育育，，锻锻炼炼动动手手能能力力和和手手的的灵灵活活性性。。跑动动的游游戏戏煅煅炼炼身身体体平平衡衡能能力力和和灵灵活活性性，，提提高高身身体体素素质质。。培培养养协协调调合合作作能能力力，，锻锻炼炼意意志志、、耐耐心心和和耐耐力力。。听童童话话也是是孩孩子子的的一一种种乐乐趣趣。。童童话话融融有有人人类类文文明明、、自自然然知知识识、、社社会会道道德德等等方方面面的的内内容容。。是是古古今今通通用用的的教教育育形形式式。。听好好的的音音乐乐可以以养养成成孩孩子子良良好好的的性性格格和和心心理理素素质质，，细细腻腻、、高高尚尚的的情情感感。。1/7/202343游戏就是很好好的学习搭积木、拼拼拼图既动手又动脑脑，培养空间间平衡、组织织结构能力和和逻辑推理能能力的游戏。。儿童的玩，就就是最好的学学习，最好的的智力开发。它是适应孩孩子既好动又又好知的天性性，用人类千千百万年来的的经验和知识识在实践中融融合调整发展展起来的。它它是为孩子在在将来的生存存活动、社会会活动，以及及系统学习抽抽象的理论知知识，做一个个心理、生理理和智力机制制的准备。智力开发只是是人生多种开开发(情商开开发、动手能能力开发、组组织能力和活活动能力开发发等等)的一一种。因此，，应通过融入入大自然的教教育去培养孩孩子的心智潜潜能，而不是是靠什么识字字、算数以及及其他一些技技能的机械训训练。1/7/202344树立正确的幼幼儿教育理念念赵忠心：幼儿儿园该学的东东西有这几个个方面：一是要学会说说话，学会口口语，学会本本土语言。反对在这个阶阶段学外语，，如果本土语语言学好了，，到学龄阶段段学外语不仅仅不迟，而且且还能起到促促进作用；二是要教幼儿儿懂得一些规规矩，行为规规范，礼仪礼礼貌等；三是是要要学学习习一一些些能能力力，，具体体就就是是生生活活自自理理能能力力，，比比如如学学会会自自己己穿穿衣衣服服什什么么的的；；四是是丰丰富富他他们们的的感感性性知知识识，，父母母要要抽抽出出时时间间带带孩孩子子去去逛逛公公园园，，让让他他们们感感受受大大自自然然，，或或者者带带他他们们去去街街道道上上，，熟熟悉悉社社会会，，去去农农村村，，看看看看粮粮食食是是怎怎样样种种出出来来的的，，农农民民伯伯伯伯是是怎怎样样劳劳动动的的，，等等等等；；五是是让让他他们们学学会会交交往往，，学学会会相相处处。1/7/202345案例例：：北大大有有位位全全面面发发展展的的学学生生黄黄思思路路，，曾曾被被评评为为全全国国十十佳佳少少先先队队员员，，上上中中学学出出版版过过两两本本书书，，读读大大学学同同时时继继续续在在写写书书。。小小学学五五年年级级钢钢琴琴过过了了十十级级，，舞舞蹈蹈上上过过中中央央电电视视，，游游泳泳能能一一口口气气游游上上700米米…………黄黄思思路路的的全全面面发发展展得得益益于于母母亲亲对对她她的的全全面面培培养养。。思路路2岁岁时时，，母母亲亲就就训训练练她她用用筷筷子子，，3岁岁时时自自己己洗洗澡澡，，洗洗不不干干净净，，就就天天天天洗洗，，一一个个夏夏天天就就学学会会了了。。3岁岁时时自自己己上上钢钢琴琴课课，，练练琴琴时时，，母母亲亲让让她她自自己己决决定定练练多多少少时时间间，，只只要要练练好好了了，，就就可可以以出出去去玩玩。。为为了了给给自自己己多多争争取取点点游游戏戏的的时时间间，，她她总总是是在在最最短短的的时时间间内内把把曲曲子子练练好好。。4岁岁时时自自己己洗洗头头，，脸脸盆盆常常常常打打翻翻，，母母亲亲就就站站在在一一边边，，却却不不帮帮他他扶扶，，放放手手让让她她通通过过一一次次次次打打翻翻脸脸盆盆来来培培养养孩孩子子的的平平衡衡能能力力，，很很快快思思路路便便学学会会了了洗洗头头。。2003年年中国国科学学院物物理研研究所所一位位硕博博联读读研究究生辍辍学回回家，，就是是因为为幼儿儿教育育中母母亲只只教认认字、、计数数，忽忽视了了孩子子的人人格健健康发发展，，导致致无法法完成成硕士士毕业业论文文而辍辍学。。1/7/202346树立正确的的幼儿教育育理念德国宪法第第七条第六六款规定，，幼儿园的的孩子不允允许学习专专业知识，，小学生也也不能学习习额外的课课程，以法法律保障儿儿童尽情地地玩耍，保保护他们的的想象力和和思考能力力。诺贝尔奖获获得者中近近半数是德德国人，也也就是说8200万万德国人获获得了一半半诺贝尔奖奖，全球另另外60多多亿人口分分享了另一一半。1/7/202347树立正确的的幼儿教育育理念早在17世世纪，著名名捷克教育育家夸美纽纽斯就说过过：“尽可可能的不是是从书本中中，而是从从天、地、、草、木中中获得自己己的知识。。”著名教育家家苏霍姆林林斯基主张张，把孩子子带到蓝天天下、森林林里、河流流边，通过过童话、幻幻想和游戏戏，引导他他们进入周周围的世界界，每天都都发现一点点新的东西西，所走的的每一步都都成为走向向思维和语语言的源泉泉。因为，，孩子不是是简单的知知识储藏器器。苏霍姆林斯斯基说：““如果在教教师看来，，他(孩子子)只是一一种头脑里里被填塞知知识的生物物，他就不不会成为全全面发展的的人。”1/7/202348树立正确的的幼儿教育育理念：保护孩子的的想象力———《一位位母亲的愤愤怒和抗争争》1968年年，美国内内华达州一一位母亲给给3岁女儿儿买回了生生日蛋糕，，当妈妈取取下蛋糕上上的樱桃时时，女儿指指着原来镶镶嵌樱桃的的凹处不断断地叫英文文字母“O”。事后后这位母亲亲把女儿所所在的幼儿儿园告上了了法庭，理理由是幼儿儿园剥夺了了孩子的想想象力，因因为女儿在在认识“O”之前，，能把类似似的“O””说成苹果果、太阳、、足球、鸟鸟蛋……从从幼儿园教教她26个个字母后，，孩子便失失去了这种种能力。这这位母亲要要求幼儿园园对这种后后果负责，，赔偿孩子子精神伤残残费。1/7/202349树立正确的幼幼儿教育理念念：保护孩子的想想象力———《《一位母亲的的愤怒和抗争争》3个月后，此此案在内华达达州立法院开开庭，幼儿园园败诉，因为为陪审团被这这位母亲在辩辩护时所讲的的一个故事所所感动了。她她说，她曾到到东方的某个个国家旅行，，在一个公园园里看到两只只天鹅，一只只被剪掉了左左边的翅羽，，放在较大的的一片水塘里里；另一只完完好无损，被被放在一片较较小的水塘里里。管理员告告诉她，这样样能防止它们们逃跑，剪去去一边翅羽的的无法保持身身体平衡，飞飞起来后就会会掉下来；在在小水塘里的的，虽然没有有被剪去翅羽羽，但起飞时时因为没有必必要的滑翔路路程，只能老老实呆在水里里。她当时非非常震惊和悲悲哀。今天，，她觉得女儿儿就变成了幼幼儿园的一只只天鹅，被剪剪掉了一只翅翅膀，并早早早地把她投进进了那片小水水塘，那片只只存在“ABC”的小水水塘。1/7/202350树立正确的幼幼儿教育理念念：保护孩子的想想象力———《《一位母亲的的愤怒和抗争争》这段辩护词后后来成了内华华达州修改《《公民教育保保护法》的依依据，并由此此制订了美国国最初的儿童童保护法。现现在美国的《《公民权法》》规定，幼儿儿在学校拥有有两项权利：：玩的权利、、问为什么的的权利。有人人称，美国之之所以能获得得最多的诺贝贝尔奖项，科科技创新始终终走在世界的的前列，与这这个规定密不不可分。（中中国教育报2012.4.8）1/7/202351让孩孩子子问问““为为什什么么””明朝朝著著名名宰宰相相张张居居正正5岁岁时时，，听听到到窗窗外外柳柳树树上上蝉蝉叫叫。。他他不不知知是是什什么么东东西西，，就就去去问问他他正正在在午午睡睡的的爷爷爷爷：：“叫叫者者何何物物？？””“蝉蝉叫叫。。””“蝉蝉何何叫叫？？””“有有壳壳。。””“螃螃蟹蟹有有壳壳，，何何不不叫叫？？””“在在水水中中。。””“青青蛙蛙亦亦在在水水中中，，为为何何能能叫叫？？””“有有口口。。””“竹竹筛筛那那么么大大口口，，为为何何不不叫叫？？””“竹竹制制之之。。””“笛笛与与箫箫皆皆竹竹为为之之，，为为何何能能叫叫？？””“有有眼眼。。””“竹竹制制灯灯笼笼，，眼眼可可谓谓多多矣矣，，又又何何不不叫叫？？””“纸纸糊糊之之。。””“鞭鞭炮炮皆皆纸纸为为之之，，为为何何有有叫叫？？””“有有药药。。””“药药铺铺中中药药多多，，又又何何不不叫叫？？””“你你亦亦打打破破沙沙锅锅纹纹（（问问））到到底底乎乎？？””1/7/202352三、、如如何何去去““小小学学化化””（三三））遵遵循循幼幼儿儿发发展展规规律律幼儿儿教教育育““小小学学化化””产产生生的的主主要要原原因因之之一一在在于于没没有有按按照照幼幼儿儿发发展展规规律律办办园园，，本本质质上上,就就是是违违背背了了幼幼儿儿发发展展规规律律。。幼儿儿教教育育必必须须根根据据幼幼儿儿身身心心发发展展的的顺顺序序性性和和阶阶段段性性、、幼幼儿儿身身心心发发展展的的水水平平和和特特征征而而进进行行。。幼儿儿教教育育应应该该在在幼幼儿儿适适当当的的年年龄龄进进行行适适当当的的教教育育。。1/7/202353幼儿儿身身心心发发展展的的顺顺序序性性身体体的的发发展展：：先头头部部后后四四肢肢，，先先中中心心后后边边缘缘。。如躯躯体体发发展展：：自自上上而而下下，，即即头头部部→→颈颈部部→→躯躯干干→→下下肢肢；；大大脑脑皮皮层层是是先先枕枕叶叶，，尔尔后后是是颞颞叶叶→→顶顶叶叶→→额额叶叶；；肌肌肉肉是是先先大大肌肌肉肉群群，，后后小小肌肌肉肉群群。。心理理发发展展顺顺序序是是：：由由具体体形形象象思思维维到抽象象逻逻辑辑思思维维，，由机械械记记忆忆到意义义记记忆忆，由由无无意意注注意意到到有意意注注意意，，由喜、、惧惧等一一般般情情感感到到理智智感感、、道道德德感感。神经经系系统统的的发发展展是是：：先快快后后慢慢，初初生生婴婴儿儿脑脑重重390克克左左右右，，为为成成人人脑脑重重的的1/3；；儿儿童童长长到到6岁岁时时，，大大脑脑重重达达到到1200克克左左右右，，达达到到成成人人脑脑重重的的90%，，以以后后的的发发展展便便逐逐渐渐缓缓慢慢下下来来。。1/7/2023541/7/202355大动动作作发发展展二抬四四翻六六坐八八爬十站周周岁走二二岁岁跑三三岁岁独足跳跳1/7/202356精细动作作发展三玩手五五抓七七换手手九九对对指一岁乱画画二二岁岁折纸三三岁搭桥桥1/7/202357儿童身心发发展具有一一定的顺序序性1/7/202358儿童身心发发展具有一一定的顺序序性1929年年，美国著著名儿童心心理学家格格赛尔选择择同卵双生生子作为实实验对象，，他让哥哥哥从出生后后第48周周起每日作作10分钟钟的爬梯练练习，连续续训练6周周。在此期期间，弟弟弟则不进行行这种练习习。弟弟从从第58周周起开始作作与哥哥同同样的训练练，只训练练了2周，，弟弟就赶赶上了哥哥哥的水平。。格赛尔的实实验表明，，身体素质质未成熟，，企图通过过“超前””的训练达达到身心发发展的某种种水平，是是徒劳无益益的。1/7/202359幼儿身心发发展的阶段段性每个阶段在在生理上都都有其自己己的特征。。幼儿期身高体重增增长速度快快；童年期身体发育比比较平稳，，骨骼硬度度小，韧性性大、易变变形，大肌肌肉群比小小肌肉群先先发展，大大脑发育快快，脑重量量逐渐接的的成人；少年期进入了迅迅速发育育的青春春期，身身体猛长长，体内内机能和和神经系系统发育育趋于健健全，出出现了第第二性征征，性逐逐步成熟熟；青年期身体发育育已经完完成。1/7/202360幼儿身心心发展的的阶段性性心理发展展有明显显的阶段段性。心心理由不不随意性性向随意意性过渡渡。幼儿阶段段感知较笼笼统、不不精确，，无意注注意占优优势，以以机械记记忆为主主，从具具体形象象思维为为主要的的形式向向抽象思思维过渡渡，好奇奇、好问问、情感感鲜明、、外露、、不稳定定，意志志薄弱、、自制力力差，等等等。进入少年期，人的心心理发展展处于半半幼稚、、半成熟熟的过渡渡状态。。他们既既有独立立性又有有依赖性性，既有有自觉性性又有幼幼稚性，，既懂事事又不懂懂事，既既像大人人又像小小孩。1/7/202361幼儿身心心发展的的不平衡衡性—关关键期2～3岁岁是儿童童学习口口头语言言的关键键期。3岁半半左右右是幼幼儿注注意力力发展展的关关键期期。3～5岁是是幼儿儿音乐乐能力力开始始萌芽芽的关关键期期。5岁左左右是是幼儿儿掌握握数概概念,进行行抽象象运算算及数数学能能力开开始形形成的的关键键期。。6岁左左右是是幼儿儿社会会组织织能力力开始始形成成的关关键期期。1/7/202362如思维维的发发展：：不同年年龄幼幼儿用用三种种思维维方式式完成成任务务情况况的比比较(%)年龄直直觉行行动具具体体形象象抽抽象逻逻辑式式的萌萌芽3～455.017.504～585.053.805～687.556.415.06～796.372.022.01/7/202363三、如何去去“小学化化”（四）做好好与小学教教育的衔接接幼儿教育是是入学前的的准备教育育。实践证证明,搞搞好幼儿教教育与小学学教育的衔衔接,能使使幼儿较快快、较好地地适应小学学的学习和和生活。幼儿教育与与小学教育育的衔接工工作主要是是入学准备工作,包括括两个方面面:一是在整个幼儿儿园教育过过程中促使使幼儿在体体、智、德德、美各方方面得到全全面发展;二是对大班幼儿儿做好有针针对性的、、专门的教教育工作,即社会适适应能力培培养、良好好学习品质质和学习能能力培养,入学意识识教育。但不能简单单照搬小学学的教学方方式,用上上课取代游游戏。1/7/202364三、如何去去“小学化化”（五）回归归幼儿教育育本位幼儿教育““小学化””的实质质是偏离了了它的教育育位置,承承担了本身身不应承担担的教育义义务,教育育职责方面面错位。在教育理念方方面,要摆正正智育与体育育的位置,要要让体育回归首首位;在教育任务和和内容方面,要由“教学学”回归“保保教”,做到到保教有机结合合;1/7/202365三、如何去““小学化”（五）回归幼幼儿教育本位位方式上：要回回归游戏基本活动动方式；常规上：要回回归幼儿每天天的“自主”和““自由”,不能再过于强强调秩序和纪纪律;评价上：要由由统一定性定定量的评价回回归注重幼儿个性性发展、身心心协调发展的素质评价。。1/7/202366幼儿教育教教什么？1.培养好好习惯———小习惯成成就大未来来1978年年诺贝尔奖奖获得者在在巴黎聚会会。有人问问其中一位位：“你在在哪所大学学、哪所实实验室里学学到了你认认为是最主主要的东西西呢?”出出人意料，，这位白发发苍苍的学学者回答：：“是在幼幼儿园。””“在幼儿儿园学到了了些什么呢呢?”学者者答：“把把自己的东东西分一半半给小伙伴伴们，不是是自己的东东西不要拿拿，东西要要放整齐，，吃饭前要要洗手，做做了错事要要表示歉意意，午饭后后要休息，，学习要多多思考，要要仔细观察察大自然。。从根本上上说，我学学到的全部部东西就是是这些。””这位学者的的回答代表表了到会科科学家的普普遍看法，，概括起来来，他们认认为终生所所学到的最最主要的东东西是从小小家长和老老师给他们们培养的良良好习惯。。1/7/202367幼儿教育教教什么？心理学家王王极盛先生生访谈过200名高高考状元后后发现，这这些状元们们都有良好好的学习习习惯。在总总结高考状状元的父母母培养孩子子的六个秘秘诀时，其其中重要的的一条就是是培养孩子子良好的学学习习惯。。有调查发现现，孩子的的成绩与他他们的学习习习惯水平平是成正比比的。凡是是学习成绩绩好的孩子子，往往也也是学习习习惯好的孩孩子。1/7/202368幼儿教育教什什么？培根说：“习习惯是一种顽顽强的巨大的的力量，它可可以主宰人生生。”北京某外资企企业招工，报报酬丰厚，要要求严格。几几个高学历的的年轻人过五五关斩六将，，几乎就要如如愿以偿了。。最后一关是是总经理面试试。总经理说说：“我有点点急事，你们们等我几分钟钟。”总经理理走后，踌躇躇满志的年轻轻人们围住了了老板的大办办公桌，你翻翻看文件，我我看来信，没没一人闲着，，甚至还有人人说话带脏字字、随地吐痰痰。几分钟后后，总经理回回来了，宣布布说：“面试试已经结束，，很遗憾，你你们都没有被被录取。”年年轻人大惊大大惑：“面试试还没开始呢呢!”总经理理说：“我不不在期间你们们的表现，就就是面试。本本公司不能录录取习惯不好好的人。”年年轻人全傻了了。因为从小小到大，没有有人告诉他们们这一常识，，更谈不上习习惯养成。1/7/202369幼儿教育育教什么么？相反有个个事例，，一个青青年人去去报考外外企，主主考官认认为他知知识上有有些欠缺缺，告诉诉他另谋谋出路。。这个孩孩子临走走时，一一按椅子子，被椅椅子上露露出的钉钉子尖扎扎破了手手。他并并没有说说什么不不好听的的话，而而是顺手手用主考考官桌上上的镇尺尺把钉子子敲回去去，然后后礼貌地地走了。。走不多多远，主主考官派派人把他他找回来来说你被被录取了了。录取取的原因因是他有有好习惯惯，有““眼力架架”。1/7/202370幼儿教育育教什么么？20世纪纪60年年代，前前苏联发发射了第第一艘载载人宇宙宙飞船，，宇航员员是大家家熟知的的加加林林。当时时挑选第第一个上上太空的的人选时时，有这这么一个个插曲：：几十个个宇航员员去参观观他们要要乘坐的的飞船，，进舱门门的时候候，只有有加加林林一个人人把鞋脱脱下来了了。他觉觉得：““这么贵贵重的一一个舱，，怎么能能穿着鞋鞋进去呢呢?”就就加加林林的这一一个动作作，让主主设计师师非常感感动。他他觉得，，只有把把这飞船船交给一一个如此此爱惜它它的人，，他才放放心。在在他的推推荐下，，加加林林就成了了人类第第一个飞飞上太空空的宇航航员。所所以有人人开玩笑笑说，成成功从脱脱鞋开始始。习惯不同同，人的的机遇就就不同。。1/7/202371习惯怎怎么培培养？？行为心心理学学研究究表明明：21天天以上上的重重复会会形成成习惯惯；90天天的重重复会会形成成稳定定的习习惯。。即同同一个个动作作，重重复21天天就会会变成成习惯惯性的的动作作；一一个想想法，，重复复21天，，或者者重复复验证证21次，，就会会变成成习惯惯性想想法。。所以以，一一个观观念如如果被被别人人或者者自己己验证证了21次次以上上，它它一定定已经经变成成了你你的信信念。。习惯的的形成成分三三个阶阶段。。第第一阶阶段：：1～～7天天左右右。此此阶段段的特特征是是“刻刻意，，不自自然””。需需要十十分刻刻意提提醒，，会让让人觉觉得有有些不不自然然，不不舒服服。1/7/202372习惯怎么培养养？第二阶段：7～21天左左右。不要放放弃第一阶段段的努力，继继续重复，跨跨入第二阶段段。此阶段的的特征是：““不刻意，自自然”。但一一不留意，还还会回复到从从前。因此，，还需要刻意意提醒。第三阶段：21～90天天左右。此阶阶段的特征是是“不经意，，自然”，其其实这就是习习惯。这一阶阶段被称为““习惯性的稳稳定期”。一一旦跨入此阶阶段，一个人人已经完成了了自我改造，，这项习惯就就已经成为他他生命中的一一个有机组成成部分，它会会自然而然地地不停地为人人们“效劳””。1/7/202373幼儿教育教什什么？2.培养好品品行——厚德德载物2005年3月，中国科科技大学少年年班2001级学生马丽丽丽，为达到到自己出国的的目的，不惜惜损害同学的的前途。2005年初初，读大四的的马丽丽申请请了美国明尼尼苏达大学，，她的一位同同班同学恰好好也申请了这这所学校，并并且被接收。。马丽丽窃取取、私拆了明明尼苏达大学学寄给这位同同学的入学邀邀请信，并且且假冒同学的的名义用Email拒绝绝了邀请，之之后向这所学学校推荐了自自己。学校调查发现现马丽丽共窃窃取私拆了4封来自海外外大学的他人人信件。马丽丽丽承认了自自己冒充他人人名义注册电电子信箱并以以他人名义发发送损毁他人人利益的电子子邮件、私拿拿隐藏和私拆拆国外大学寄寄给其了同学学的信函等事事实。4月1日下午午，学校校长长工作会议决决定对马丽丽丽给予开除学学籍处分。马马丽丽从小学学到大学学业业都十分优秀秀，眼看就要要以优异的学学习成绩在名名牌大学的少少年班毕业，，却被自己的的缺德行为葬葬送了前途。。无智者是次品品，无体者是是废品，无德德者是危险品品。1/7/202374培养好品品行—爱爱心有人问神神，什么么东西的的力量最最大?神答：爱爱的力量量最大!“爱””能惊天天动地，，“爱””能创造造奇迹。。当孩子能能听懂大大人讲话话时，就就要告诉诉孩子，，父母也也是人，，父母就就象宝宝宝需要母母亲的爱爱一样，，也需要要宝宝的的爱。引引导孩子子为父母母做些力力所能及及的事，，父母回回家，为为父母拿拿一双拖拖鞋，平平时吃水水果挑大大的给父父母，父父母累了了给捶捶捶背。告告诉孩子子，父母母最高兴兴的是孩孩子能做做到自己己的事自自己做，，听话专专心，做做事认真真，主动动与父母母打招呼呼……1/7/202375培养好品行行—爱心哈佛大学女女孩刘亦婷婷的妈妈重重视培养女女儿对妈妈妈的爱。刘刘亦婷3岁岁10个月月时，妈妈妈要求女儿儿给她消气气。每当因因为亦婷做做错了事而而惹妈妈生生气时，亦亦婷便依偎偎在妈妈身身边说：““妈妈，我我错了，你你别生气了了，我给你你背着诗消消气啊!””说完便奶奶声奶气地地背着唐诗诗。有时女女儿用唱歌歌的办法给给妈妈消气气。这种消消气的方法法很灵，亦亦婷一张嘴嘴，妈妈的的气就消，，很快换上上高兴的心心情。妈妈妈一高兴，，女儿就更更高兴了。。亦婷的爱爱心就这样样不知不觉觉地给培养养了起来。。1/7/202376培养好品行行—诚实林肯家训——没有一种种遗产像诚诚实那样丰丰富。林肯9岁上上小学时，，老师在教教室里挂了了一对大鹿鹿角。林肯肯想在同学学面前表演演一番，抓抓住鹿角来来回摇摆，，结果鹿角角断了。老老师回来问问是谁弄坏坏的。林肯肯很快承认认是他做的的：“是我我干的，但但我不是故故意的。我我只是在上上面吊了一一下，它就就断了。””老师表扬扬了他的诚诚实，但是是认为做错错事就应当当受到惩罚罚，罚他写写一篇关于于马鹿习性性的作文。。1/7/202377培养养好好品品行行——诚诚实实1858年年林林肯肯竞竞选选总总统统时时发发表表演演讲讲：：““有有人人问问我我有有多多少少财财产产？？我我有有一一位位妻妻子子和和一一个个儿儿子子，，都都是是无无价价之之宝宝。。此此外外还还租租有有一一间间办办公公室室，，室室内内有有桌桌子子一一张张，，椅椅子子三三把把，，大大书书架架一一个个。。架架子子上上的的书书值值得得每每个个人人一一读读。。我我本本人人又又穷穷有有痩痩，，脸脸蛋蛋很很长长，，不不会会发发福福。。我我实实在在没没有有什什么么可可以以依依靠靠，，唯唯一一可可以以依依靠靠的的就就是是你你们们。。””这这番番话话打打动动了了选选民民，，被被人人们们传传为为““诚诚实实的的林林肯肯””。。1/7/202378培养好好品行行—责责任感感1920年年里根根11岁，，踢足足球时时踢碎碎了邻邻居家家的玻玻璃，，人家家要索索赔10美美元。。当时时，10美美元可可以买买100只只下蛋蛋的鸡鸡。里里根认认错后后向父父亲要要钱去去赔偿偿。父父亲说说：““犯了了错勇勇敢承承认是是对的的，钱钱我可可以先先借给给你，，但一一年后后要归归还给给我。。”父父亲让让他在在假日日里打打工，，半年年后还还清了了父亲亲的钱钱。里里根后后来说说：““是父父亲让让我懂懂得了了什么么是责责任。。”陶行知知：““道德德是做做人的的根本本。没没有道道德的的人，，学问问本领领越大大，就就能为为非作作恶越越大。。”1/7/202379培养好品行——责任感“知心姐姐””卢勤儿子3岁时，有一一次妈妈抱他他挤公共汽车车，不料腿一一软，没挤上上车，还险些些摔倒在路边边。儿子问：：“妈妈，你你怎么了?””卢勤认真地地对儿子说：：“妈妈下乡乡插队时膝盖盖受过伤，抱抱着你上不了了车。”儿子子一听，马上上从妈妈怀里里跳下来，用用小手为妈妈妈捶腿。卢勤勤高兴地说：：“有儿子就就是不一样!”儿子听了了十分得意，，从那天起他他再不要妈妈妈抱了。卢勤胆子很小小，她家楼上上有人养了一一条大狗，每每次上楼狗一一叫，卢勤就就吓得直哆嗦嗦。丈夫出国国前，都是丈丈夫走前面，，卢勤跟在后后面。送丈夫夫出国那天，，卢勤对儿子子说：“这回回惨了，你爸爸走了，我连连楼都不敢上上了!”3岁岁的儿子拍着着胸脯说：““别怕，有我我呢!”爸爸爸出国后，每每次上楼，儿儿子走前面，，卢勤跟在后后面。大狗一一叫，儿子虽虽然也害怕，，却壮着胆子子朝妈妈说：：“别怕，有有我呢!，跟跟我走!”儿儿子觉得保护护母亲是自己己的责任。1/7/202380培养好品行——责任感平常家里都是是爸爸做饭。。儿子李悦上上四年级时，，一天，爸爸爸要出差，卢卢勤有意做出出为难的样子子说：“这可可怎么办哪?你爸出差了了，我下班回回家还要赶回回来做饭。””儿子拍着胸胸脯说：“爸爸爸不在，还还有我呢!””卢勤马上露露出恍然大悟悟：“哦，对对!对!还有有你，你也是是个男子汉!”第二天儿儿子就为母亲亲做饭炒菜。。天长日久，，儿子竟练出出了一手好厨