2022年部编版语文七2022年级下册现代文阅读练习题（含答案）

2020—2021学年下期部编版七年级语文下册第一单元现代文阅读练习题一、课内文段阅读。1.阅读下面文本，完成下列各题。说和做（选段）①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！⑪他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”⑫他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。⑬闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。⑭他，是口的巨人。他，是行的高标。（1）选段用哪几个事例表现了作为革命家的闻一多先生说和做的特点？（2）第④段中画线词语“小声”和“越来越大”是指声音大小吗？谈谈你的理解。（3）第⑩段画横线句子在句式上有什么特点？说一说这样写的表达效果。

2.阅读下面文本，完成下列各题。回忆鲁迅先生（节选）鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务）。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。（1）上面所选文字写了鲁迅的哪些事？（2）说说文中画横线句中加着重号词语的表达效果。

鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。（3）从鲁迅先生陪客人一事中，可看出鲁迅是一个怎样的人？（4）你认为选文中写“保姆总是吩咐海婴轻一点走”这一细节有何作用？

3.阅读下面文本，完成下列各题。说和做（节选）——记闻一多先生言行片段①“人家说了再做，我是做了再说。”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。（1）请你分别说说下面两个句子中“说”的含义。

①人家说了再做，我是做了再说。

②“做”了，他自己也没有“说”。（2）开头两段在文章中有什么作用。（3）理解画线句子“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”的含意。（4）结合全文来看，闻一多先生是一个怎样的人？（5）请简要分析文章④段中画线句子的表达效果。（从修辞手法角度分析）

4.阅读下面文本，完成下列各题。鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。（1）从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会出鲁迅怎样的精神品质？（2）选文中从哪些方面回忆了鲁迅先生？（3）强调鲁迅先生的背影是灰黑色的，你有什么理解？

5.阅读下面文本，完成下列各题。1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有五个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族做了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。（1）这是一篇关于邓稼先的人物传记，为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？

（2）概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？

（3）作为一名科学工作者，邓稼先具有怎么样的性格特征？

（4）邓稼先能为国家做出巨大贡献，其根本原因是什么？（用原文回答）

（5）说说文章结尾画线句所蕴含的感情。

二、课外文段阅读。6.阅读下面文本，完成下列各题。那年花开夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”“这太神奇了！”我不由得惊叹道。“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（1）根据文意，说说文题“那年花开”的含义。

（2）结合语境，品读下面的两个句子，分析画线词语的表达效果。

①“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。

②徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……（3）请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。

A．徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。

B．在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（4）文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。（5）文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。

7.阅读下面文本，完成下列各题。你并不是个坏孩子丁立梅①一个自称叫陈小卫的人打电话给我。电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找到你了。②他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。他提醒我，那年你教我们初三，你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。印象里，我是有一件红格子风衣。那是青春好时光，我穿着它，蹦跳着走进一群孩子中间，微笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。③我当时就坐在教室最北边一排啊，靠近窗口，很调皮的那个，经常打架，曾因打破一块窗玻璃，被你找到办公室谈话。老师，你想起来没有？他继续提醒我。是你啊！我笑。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他，都头疼不已。④老师，你记得那次玻璃事件吗？他在电话里问。⑤当然记得，那时我接手他们班才一个星期，他就惹出一件事来，与同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。⑥你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的，对不对？那块玻璃你也没要我赔，是你掏钱买了一块安上的。他沉浸在回忆里。⑦我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。他突然说，老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。⑧这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。⑨他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是：你并不是个坏孩子哦。⑩就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句，你并不是坏孩子哦。⑪一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。（1）文章写了一件什么事？用简练的语言概括。（2）结合具体语境，揣摩第②段中画线句子的妙处。（3）第⑧段画线句在全文中起到了什么表达效果？（4）文章结尾有怎样的作用？你从中感受到师生之间怎样的情感呢？

8.阅读下面文本，完成下列各题。是一片温暖的湖泊①我和汪老曾有较多的接触。我们《十月》杂志编发过他的短篇小说《岁寒三友》《露水》以及散文《萝卜》《烟赋》等。我和汪老一起到南方采风，到湖南娄底讲学，在怀柔水库、中华文学基金会开会，我还到他蒲黄榆的家里拿过稿子。我和汪老待在一起时间最长的一次是1991年4月红塔山笔会期间，俩人共住一室达半个月之久，我面对面地向他学到了许多东西，终身难忘。②汪老对我说：“写作就是写语言。一篇作品的语言，是一个有机的整体，好比河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身。”所以他年轻时写的作品都能背出来，因为作品的语言有内在的节奏和韵律。记得《沙家浜》剧本在传阅过程中，有一场戏的稿子丢失了，团里领导和打字员急得团团转。汪老安慰他们，叫他们放心，不要着急。然后，他坐在打字机旁，将这场戏从第一个字一直背到了最后一个字。③汪老说：要随时随地注意用文字语言描写你所见到的生活现象。他下放到张家口劳动住羊舍时，外面有一带树墙，夜班火车驶过时，车窗里的灯光一一照射在树墙上。怎样描述这种现象呢？他在《羊舍一夕》中是这样写的：“车窗蜜黄的灯光，一一照在树墙上，一方块，一方块，川流不息地追赶着……你总觉得刮下满地枝叶来似的……”“刮”字，表示火车灯光的力度和速度。④汪曾祺到美国做访问学者时，在哈佛大学、耶鲁大学演讲的题目就是《中国文学的语言问题》，由此可见他对文学语言的重视。⑤我喜欢写散文，利用深夜长谈的机会，向汪老请教写散文的经验。他告诉我：写散文应克制，要像画画似的留白，不要像小姑娘那样感情泛滥。老头写情书，总归不自然。有的散文家的作品像一团火，熊熊燃烧，但看完觉得空空洞洞，留不下什么印象。写散文需要阅历，没有坎坷，没有痛苦，便写不出好文章。散文不能落入俗套，切忌拿腔拿调。所以，他一直希望把散文写得平易自然，写得平淡一点，像家常话，亲切、朴素；当然也可以工笔、繁密，如何其芳的《画梦录》，别有风采，像一丛秾丽的花，“但这样的散文，我写不出来。”⑥有一次我对汪老说：我不是京剧迷，但对您执笔写的《沙家浜·智斗》中阿庆嫂的那段唱词特别欣赏，即：“垒起七星灶，铜壶煮三江，摆开八仙桌，招待十六方。来的都是客，全凭嘴一张。”汪老手里夹了一支烟，凑到嘴边猛吸一口，笑道：“你对这段唱词别太认真，我在那里搞了一组数字游戏。“铜壶煮三江”，是受到苏东坡诗词的启发。“人一走，茶就凉”，也是数字概念，它表示零。”⑦我说：“没有诗词修养，古文功底，是写不出这段唱词的。”于是，他回忆起自己的童年：他的祖父汪嘉勋是清朝末年的拔贡，从小就督促他握笔描红，背古文。到了小学五年级，祖父亲自给他讲《论语》，叫他多练毛笔字。祖父说：“你要耐心，把基础打好了，够你受用一辈子。”汪老说：“我13岁那年写了一篇八股文，祖父见了叹息道，‘如果在清朝，你完全可以中一个秀才。’祖父见我有了长进，就送我几本名贵的碑帖和一方紫色端砚。”⑧在南国的那些春夜里，汪老跟我畅谈西南联大。谈在张家口时农科所叫他画土豆和马铃薯花，画成了一部《中国马铃薯图谱》，可惜没有像沈从文的《中国古代服饰研究》一样留传下来。那部《画谱》的原稿在“文革”中被毁掉了，他十分遗憾。⑨有一天到了大理，我们在下关市游了洱海，参观了蝴蝶泉，晚上看了大理白族歌舞团演出的三道茶歌舞晚会。回到宾馆就寝，汪老把头靠在床栏上，颇为得意地对我说：小张，你知道吗，我之所以写这几篇论述烹饪的文章，是因为我是《中国烹饪》杂志的特约撰稿人。要当一个名厨，必须有丰富的想象力，不能墨守成规，要不断创新，创造出新菜、新味来。照着菜谱做菜，绝没有出息。比如油条，你把它剪成一段一段，中间嵌入拌有榨菜、葱花的肉末，再放到油锅里煎，捞出来就特别好吃。这种菜不妨叫做“夹馅回锅油条”，对此我有申请专利的权利。⑩汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃饭，女作家们便众星捧月似的围着他，跟到哪一桌；他爱吃什么菜，女作家们跟着吃，很快那盆菜就吃得精光。茅盾文学奖获得者凌力女士称汪老为酒仙、烟精、文狐。⑪经过那次相伴，我和汪老互相熟悉了起来，他把出版的《蒲桥集》签上名送给我，还写了一首七言诗，叫我去拿。记得前两句是“独有慧心分品格，不随俗眼看文章”。⑫汪老的诗好，画好，文好，所以我称他为中国“最后一位文人作家”。他不仅古诗写得好，白话诗也极有味道。但就是因为一首新诗《早春》，给他带来了灾难。⑬1992年春天，我和《哥德巴赫猜想》的作者徐迟，还有王元化先生，在深圳西湖度假。一日，徐迟到我的房间小坐，见桌上放着一本《汪曾祺作品自选集》，拿起来翻了翻，突然用书掩住脸，怀着歉疚的心情说：“是我害了他。”我吃了一惊，问他何出此言？他说：“1957年6月，我在《诗刊》编辑部工作，看到汪曾祺寄来的一组新诗《早春》。第一首是《彩旗》，只有两句：‘当风的彩旗，像一片被缚住的波浪’，我很欣赏，给他发表在《诗刊》上，这就惹了祸。‘反右’运动以后，《早春》和《彩旗》受到了无情批判，说作者诬蔑红旗是不自由的、被束缚的。《早春》的诗题也犯了大忌。费孝通因为《知识分子的早春天气》被划成了右派，汪曾祺的《早春》和费孝通的一样反动，也被划成右派，下放张家口劳动。如果我不发他这组诗，也许他就没有这样的遭遇了。”⑭汪老遭遇重重坎坷，却始终淡定、幽默、乐观地笑对人生，是许多人的良师益友；他虽未曾高居要职，却以自己的文学才华和人格魅力影响了几代读者——汪曾祺，是一片温暖的湖泊。（1）解释下列画线词语在句中的意思。①一路上他坐到哪一桌吃饭，女作家们便众星捧月似的围着他，跟到哪一桌。②他不仅古诗写得好，白话诗也极有味道。（2）第⑦段中作者插叙了汪老童年时的哪几件事？叙述这几件事运用了哪种记叙顺序？（3）结合选文，你认为汪老是一个什么样的人？

参考答案1.【答案】（1）写政治传单；（群众大会）演说，参加游行示威（走在游行队伍前头）。（2）不是，“小声”和“越来越大”指影响力的范围，“小声”指闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主；“越来越大”指闻一多先生向全国人民发出呼喊，号召人民起来，反对独裁，争取民主。或：范围越来越大，影响越来越大。（3）运用短句，句式整齐，铿锵有力，表现了闻一多先生不怕牺牲的精神，也表达对先生的崇敬与赞美之情，或：运用短句，句式整齐有气势，表现了闻一多先生的演讲有激情、有斗志，其演讲影响之广、之大。【解答】（1）通过文中“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓”“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”可总结出，文中用写政治传单、（群众大会）演说、参加游行示威（走在游行队伍前头）三件事表现了作为革命家的闻一多先生的说和做的特点。（2）从文中可知，“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中的“小声”并非指音量小，而是指当时闻一多先生只在昆明青年中宣传民主，只能影响到青年学生，但闻一多先生的声音“越来越大”，他向全国人民发出呼喊，号召人民起来，反对独裁，争取民主，他所影响的范围越来越大。所以，“小声”和“越来越大”指影响力的范围。（3）“说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地”一句中，都用断句，让句子的节奏加快，句式整齐有气势，读起来铿锵有力，非常形象地将闻一多先生的充满激情、不怕牺牲的精神表现了出来，表达了对先生的崇敬与赞美之情。2.【答案】（1）①鲁迅先生不得不把大量的时间用在陪客人上。

②鲁迅先生从后半夜开始写作直到清晨。（2）“整整齐齐”“压”体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯和写作习惯，从细节处还原和展现了鲁迅先生的生活、工作状态，彰显了鲁迅先生忘我的工作态度。（3）鲁迅是一个热情、和蔼、有耐心的人。（4）作者通过这一细节描写，暗示鲁迅先生从后半夜开始写作，直到清晨才入睡，同时体现出家人对鲁迅先生的写作工作的认同与尊重，从侧面反映了鲁迅先生忘我的工作精神。【解答】（1）选文第一段主要写了鲁迅先生把大量的时间都用来陪客人，后面则写了鲁迅先生从下半夜开始进行写作，直到清晨才睡下，家人怕打扰先生休息，总是很小心。据此用简洁的语言概括即可。（2）选文在描写鲁迅先生的书桌时用了“整整齐齐”，又写鲁迅先生总是把写好的文章“压”在书下边，这些都表现了鲁迅先生良好的生活习惯和严谨的工作习惯，体现了鲁迅先生一丝不苟、注重细节的形象特点，彰显了鲁迅先生忘我的工作态度。（3）选文第一段“下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点起，陪到夜里十二点”具体描述了鲁迅先生把大把的时间都用来陪客人，而自己只能到下半夜才开始工作，从中可以看出鲁迅先生是一个真诚和蔼、热情、有耐心的人。（4）阅读选文可知，鲁迅先生白天用大量时间来陪客人，后半夜才开始写作，直至清晨大家都起来了他才入睡，这时保姆总是吩咐海婴“轻一点走，轻一点走”，是不想打扰鲁迅先生的休息。通过这一细节可以看出家人对鲁迅先生工作的支持与尊重，同时也从侧面反映了鲁迅先生忘我的工作精神。3.【答案】（1）①向别人宣告自己要做什么。

②吹嘘，自诩。（2）从内容上看，是将闻一多先生和他人形成鲜明对比，更能表现先生的品质，也是对下文闻一多事迹及其做学问精神的概括；从结构来看，这两段开门见山，直接点题，引起悬念，起统摄全篇、引出下文的作用。（3）“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，这句话是说闻一多企图从文化上寻找振兴民族的途径，生动形象。（4）闻一多是一个治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的伟大的爱国斗士。（5）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了闻一多先生字写得多而工整，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。【解答】（1）解答此类试题要结合语境。①“人家说了再做，我是做了再说”中的“说”是向别人宣告自己要做什么。②“‘做’了，他自己也没有‘说’”中的“说”意思是在有了功劳之后向别人邀功，也就是吹嘘、自诩。据此理解作答。（2）文章开头段的作用分为结构和内容两方面。结构上的作用有总结全文、引起下文、首尾呼应，使结构更完整。内容方面的作用有开篇点题、提示文章中心等。本文赞扬闻一多先生的优秀品质，开头“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”两句从内容上写出了闻一多和别人的不同，为下文赞扬闻一多的品质作铺垫；结构上，开篇点题，制造悬念，引起读者的阅读兴趣，总领全文。据此理解作答。（3）此类试题的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”运用比喻，将“寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法”比作“开一剂救济的文化药方”，生动形象地写出了闻一多企图从文化上寻找振兴民族的途径。（4）闻一多是一名学者，从“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“凝结而成《唐诗杂论》”“一部《校补》赫然而出”可见他的治学严谨，成就卓著。从“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”可以看出，作为民主战士他言行一致，无所畏惧。据此理解作答即可。（5）从修辞角度来看，画线句中的“如群蚁排衙”运用比喻的修辞手法，把“本子上的字”比作是“群蚁排衙”，生动形象地表现了字体的工整美观；“四方竹纸本子”“写满了密密麻麻的小楷”，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。4.【答案】（1）热情、和蔼、真诚、有耐心。（2）从鲁迅先生一天内的工作和起居情况，从一个侧面了解了鲁迅先生忘我的工作精神。（3）作者强调环境的特点，更好地突出鲁迅的形象高大。【解答】（1）从原文“从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”鲁迅先生陪客人一事中，能体会出鲁迅对客人的热情、和蔼、真诚以及耐心。（2）从原文“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人”“客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作”“人家都起来了，鲁迅先生才睡下”等处，可知作者叙述了鲁迅先生一天的生活起居情况，从而了解鲁迅先生对客人的热情、耐心、真诚，以及对工作的认真忘我。（3）“背影是灰黑色的”写出了鲁迅的工作习惯，因为夜晚写作，经过灯光的照射，他的背影是灰黑色的；作者强调工作环境的特点，更好地突出鲁迅的形象的高大。5.【答案】（1）对比，更能突出中国的知识分子对自己祖国的满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神和奉献精神，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。（2）邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农民气质，而奥本海默是一个锋芒毕露的人物。（3）忠厚朴实，真诚坦白，从不骄傲，心胸开阔。（4）人们知道他没有私心，人们绝对相信他。（5）邓稼先熟悉中国传统文化，也了解美国的历史文化背景，邓稼先的气质与品格与中国几千年传统文化有着渊源的联系，所以他离不开中国这块土壤，奥本海默亦是如此。【解答】（1）记叙文中非主人公的作用：一是与主人公形成对比，衬托主人公的形象；二是与主人公配合，构成完整的故事情节。把邓稼先与奥本海默对比着写更能突出中国的知识分子对自己祖国的满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神和奉献精神，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。（2）根据“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人”和“奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露”可提炼作答。（3）从文章第五段内容可概括作答：忠厚朴实，真诚坦白，从不骄傲，心胸开阔。（4）根据文章第六段“我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族做了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他”可概括得出答案。（5）仔细品读句子，注意从邓稼先和奥本海默成长的环境及社会时代背景分析作答。言之成理即可。6.【答案】（1）交代了写作内容，暗示文章主旨，吸引读者阅读兴趣。（2）①“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。

②“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。（3）A．运用动作描写和神态描写的手法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。

B．用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。（4）用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功。（5）从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。【解答】（1）解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所叙述的事件，点名文章的主旨，指出文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣等。结合全文内容来分析，题目交代了写作内容，暗示文章主旨，吸引读者阅读兴趣。（2）①结合文本内容来看，“吞吞吐吐”一词写出了“我”在被徐老师发现写小说之后，害怕被徐老师批评的紧张情态。

②“一反常态”写出了徐老师与平时完全不同的状态——“在办公室里转起圈来”，表现出徐老师在得知“我”中考作文得满分后的喜悦和兴奋。（3）作答此题，首先明确题目要求，即“从人物描写或修辞的角度”来进行赏析。A句“坐”“看”“眉头舒展”“嘴角含笑”等内容运用了动作和神态描写的手法，形象地写出了徐老师看“我”写的小说的认真情态。B句作者将校园里的栀子花赋予人的情感，写“栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂”，实则是为了表现“我”的喜悦之情。（4）徐老师给“我”讲“建筑师的故事”是有原因的，“我”第一次参加征文比赛，结果没有得到任何名次，“我”对写作失去了信心。于是徐老师给“我”讲了这个“故事”，是用“故事”深入浅