《简单的数据汇总》设计

《简单的数据汇总》教学设计【教学内容】教科书第96、97页例1和“想想做做”相关习题。【教学目标】使学生数据的收集、整理和分析过程，初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同又存在关联。2、使学生在统计活动过程中，进一步感受数据对于分析和解决问题的作用，不断增强收集和运用数据的意识，积累理解和分析数据的经验，培养初步的数据分析观念。【教学过程】板块一、提出问题，引发统计需求师：同学们，小红她是4月出生的，她发现自己的好朋友也有4月出生的。于是她有了一个想法，大家一起读一读。问：你认为她的想法对吗？（引导学生指出：要看她说的对不对，我们得用数据说话）追问：你是几月出生的？引导：嗯，这个问题大家能很快回答。那老师想问：“我们这么多同学中哪个月份出生的人数最多？哪个月份出生的人数最少？”你能立刻告诉我吗？指出：对，要回答这个问题我们必须要收集数据，了解每个人的出生月份，再对数据进行整理得出结论。板块二、指导方法，开展小组调查引导：你打算怎样收集全班每月份出生的人数？（引导学生说出“先在小组里收集，再把各个小组的数据汇总”）指出：好，课前我们已经让大家收集了组里每月出生的人数了（投影出示“预习成果”并指名汇报）问：谁来说说看你们组是怎样统计的？追问：那你知道你们组哪个月份的人数最多？哪个月份出生的人数最少？从你们小组的数据中你还得到了哪些信息？指名回答。 板块三、全班汇总，引导分析数据1.启发：我们已经完成小组内的数据收集和整理。下面要得到全班出生月份的数据，接下来该怎么办？引导学生提出：下面要把各个小组的数据进行汇总。2.进一步启发：想一想，可以怎样汇总全班的数据？（预设学生说出：把各个组的1月出生的人数相加，再依次汇总2、3、4......月份的人数）指出：好，下面请大家把汇总的结果填在表格里。（采用“课堂提问”功能，推送表格，组长打开表格，小组合作填写）3.4人小组进行合作：下面请各个小组按要求进行数据汇总工作。指明读1.一名同学负责把结果填入表格，并把结果上交；2.全组同学分工明确，合作完成任务；（学生上交填好的表格，教师打开“作答详情”给大家看各组完成情况，全班看大屏幕）4.问：根据你们组的汇总的结果，你知道全班哪个月份出生的人数最多？哪个月份出生的人数最少吗？追问：从汇总的的数据中，你还能知道些什么?5.追问：把小组调查的数据和全班汇总的结果进行比较，你有什么发现？（引导学生指出：各个小组的数据和全班的数据有关系，但他们蕴含的信息不完全一样）6.如果现在把这些数据按季度重新分类，看看你还能发现什么？（利用“课堂提问”推送季度表格，小组完成后上交表格；教师打开“作答详情”查看各组完成情况。）问：根据按季度分类的数据，你发现了什么？7.问：同样的数据，我们按不同的方法进行分析，我们获得的信息一定相同吗？8.追问：你现在觉得小红的想法对吗？如果在全校同学中调查，你们估计得到的结果会和我们班一定相同吗？指出：根据数据得出的结论，通常不是绝对的，因为调查的对象不同。范围不同，结果也可能不同。9.师：好，课上到这里了，我们回顾一下我们的统计过程，想要知道我们班出生在每个月份的人数，我们先是？小组里调查数据，再怎样？全班汇总数据；最后我们对得到的数据进行了？分析。这就是我们今天学习的新内容------简单的数据汇总。（板书课题）板块四、巩固应用，丰富活动体验好，下面我们来玩一个游戏，在游戏之前我们先一起来读一下题目要求。1.做想想做做第1题出示题目要求：全班读题先个人统计，在全组汇总，组长上交。（发送掷骰子的Flash推送给学生，学生在pad完成抛掷）问：谁来说说你个人抛掷的结果？哪位同学再来给我们汇报一下你们组内汇总的结果？（利用“课题投影”选择学生投影，学生汇报自己的结果）追问：根据你整理的全组的结果你发现了什么？问：两次结果不完全一样，你想到了什么？如果把小组汇总后的数据按单数双数重新分类，看看能有什么新发现