2019届高考二轮复习语文(江苏专用)考前微点冲关夺分配专练第2章审题答题规范再强化微专题一

微专题一审题规范再加强温馨寄语读题是一种能力。确实这样。有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读出了命题者的企图，甚至潜伏提示；有人竟对题目所问浑然不知可见读题能力的悬殊。考前，能够特意抽出时间来训练自己读题、审题的能力，以使自己答题答得准，答得清楚。假如能做到正确读题、审题，那么，增添的就不只是是几分了审题步骤和方法一、整体要求审题不误答题工，仓促动笔希望空。勾圈画点审题干，字斟句酌题细看。不懂题意不下笔，答非所问最讳忌。题目要求准又全，遗漏信息要扣分。认真读题重点抓，隐含信息重点挖。分转条件明思路，研究问题定格式。慢审题后快作答，整理思路规范化。二、详细步骤和方法1．小声读，读要慢拿起笔，逐字逐句地小声朗诵，读得要慢。2．明要求，抓重点用笔在题干中圈出“题眼”(重点词语)，专心领会题目要求。3．挖示意(提示)，定区间大多数题目的题干都能显示答题区间(特别是题干中出现的原文词句之所在)，故要确立答题区间。此外，也有部分题目的题干有隐含信息，要注意发掘。自然，读题的最高境地是与命题人“心神相知”，能知道其考察的“考点”“题点”是什么，目的是什么，可联系哪些知识贮备。三、当心审题六大雷区1．字数要求语文考试中对于字数的要求不单表此刻作文上，还表此刻其余题型中，如语言表达、古代诗歌鉴赏、现代文阅读等。语言表达中的归纳归纳题常有字数要求，有整体字数要求，也有每条的字数要求，考生要看清。2．用语要求在语文考试中，问答题答案有时在用语(使用某词语、短语或许句子组织答案)上有严格要求，考生要看清。如语言表达中的提取重点信息类题目，有时命题人对重点词并未要求是两个字的词语仍是三个字及以上的短语，表示没有字数要求，但有时会有明确要求。3．角度要求语文考试简答题中，命题人会对一些常有的题型做一些角度限制，以显示与一般题型的差别。若考生不太注意，一律依据原有的答题款式回答，就会落入命题人的设题圈套之中。这些限制常出此刻阅读鉴赏题中。4．技巧要求语文考试中波及不一样的表达技巧时，考生经常会混杂，如表现手法、修辞手法、表达方式、艺术手法、艺术表现等说法。此中艺术表现、艺术手法、艺术特点等属于表达技巧的整体要求，包含表现手法、修辞手法、表达方式、语言特点等。考生在解答剖析鉴赏艺术特点类题目时必定要从各个层面考虑。表达方式包含记述(倒叙、插叙等)、描绘、抒怀、谈论等，表现手法包含虚实联合、正反对照、衬托铺垫、借景抒怀、托物言志等，修辞手法包含比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、频频等。这些都不能够混杂。5．手段要求高考对考生在阅读和鉴赏的考察要求上有挑选、整合、归纳、归纳、剖析、鉴赏、研究等，考生必定要看清。挑选只要要从文本中提炼出有关信息即可；整合则要求考生从不一样地区提炼出信息后对信息进行加工；归纳与归纳属于同一层面要求，需要在整合的基础上用更简短的语言归纳；剖析需要考生在归纳、归纳的基础上联合文本详细内容进行分析；而鉴赏和探究则要带有考生自己的看法。这些都属于不一样的要求，粗心不得。6．分数要求分值不一样，答题重点数目不一样。分值越高，赋分点越多。审题练习先把题干小声地朗诵一遍，圈出题干重点词，确立答题要求。一、文言文阅读1．(2019·江苏，9)请简要归纳作者拒绝做严生老师的原由。答：________________________________________________________________________2．(2019·江苏，9)欧阳发在治学方面有哪些特点？请简要归纳。答：________________________________________________________________________3．(2019·江苏，9)依据文中张汝霖的科举经历，归纳当时科举考试的有关特点。答：________________________________________________________________________二、古诗词鉴赏1．(2019·江苏，10)(1)请简要剖析第一首诗中作者情绪的变化过程。答：________________________________________________________________________第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要归纳。答：________________________________________________________________________请分别赏析两首诗结句的表达成效。答：________________________________________________________________________2．(2019·江苏，10)(1)联系全诗，归纳作者“开颜”的原由。答：________________________________________________________________________简要赏析颔联、颈联的写景艺术。答：________________________________________________________________________尾联表达了作者什么样的感情？答：________________________________________________________________________3．(2019·江苏，10～11)(1)本词上阕选用了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达成效？答：________________________________________________________________________下阕寄寓了作者什么样的思想感情？请简要剖析。答：________________________________________________________________________三、文学类文本阅读(一)散文1．(2019·苏，江11～14)(1)“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请剖析这句话在文中的作用。答：________________________________________________________________________文章多处描绘了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以归纳。答：________________________________________________________________________联系文中两处画线的句子，请剖析“好、坏，何容是何容：他的浅笑仿佛表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特点。答：________________________________________________________________________“他喜欢北平，大体最大的原由是北平有几位说得来的朋友。”研究文章最后一句的内涵。答：________________________________________________________________________2．(2019江·苏，12～15)(1)文章③④两段写第一家的草药味，突显了这家人什么样的生活风格？请简要剖析。答：________________________________________________________________________请联合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。答：________________________________________________________________________文章的表达线索是什么？设置这一线索有什么作用？答：________________________________________________________________________请研究文章最后一段中画线句的意蕴。答：________________________________________________________________________(二)小说1．(2019·江苏，12～15)(1)本文前五段写出了安娜的无望，请简析其详细内容。答：________________________________________________________________________第六段中对安娜四周人的描绘，拥有什么特点和作用？答：________________________________________________________________________安娜投到铁轨上以后有什么样的心里活动？这样写有什么意义？答：________________________________________________________________________请研究作品结尾画线句的意蕴。答：________________________________________________________________________2．(2019·江苏，13～16)(1)第④段中会明为何逢人就问何时开火？请简要归纳。答：________________________________________________________________________文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要剖析。答：________________________________________________________________________文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。答：________________________________________________________________________请研究小说结尾“浅笑的意义”的意蕴。答：________________________________________________________________________四、阐述类文本阅读1．(2019·江苏，16～18)(1)请简要说明第三段中“个”的含义。答：________________________________________________________________________请简要剖析文章第四段的阐述层次。答：________________________________________________________________________请联合对文末“不离亭子，不在亭子”的理解，阐释“乾坤草亭”的内涵。答：________________________________________________________________________2．(2019·江苏，16～18)(1)请简要概括第一段的阐述层次。答：________________________________________________________________________罗丹给雕琢带来的“根天性的改革”表此刻哪些方面？请简要归纳。答：________________________________________________________________________请联合文章，阐释文末“开向生命的窗子”的内涵。答：________________________________________________________________________3．(2019·江苏，17～19)(1)请简要剖析本文的阐述层次。答：_________________