美术兴趣小组教案30篇

1 小鸟的家〔2课时〕教学目的：1、培育环保意识，增进爱鸟、护鸟的情感。2、了解鸟类的生活习性，以及鸟巢的构造。3、想象鸟类的生活，围绕主题构思画面的力量。教学过程：1、观看图像资料并争论

第一课时提问：鸟类是怎样筑巢的？采集什么原料？有什么功能？怎样筑巢？鸟巢是做什么用的？它是什么外形的？2、作画提示⑴首先设计一至两棵大树。剪出粗大的树干，上面再剪些树枝，中间放置搭建的鸟巢。⑵想象小鸟在鸟巢里的生活。正在孵化的鸟蛋；幼鸟在等待食物；小鸟在一起玩耍；鸟妈妈正在喂食幼鸟……⑶最终，将树林四周的环境再添加完整。⑷鼓舞儿童大胆选用颜色表现，不要局限用固有色表现。⑸留意画面内容、形式的完整性。3、学生做画，教师巡察指导。其次课时1、学生做画，教师巡察指导。2、学生作业讲评。2 椅子上的盆花〔2课时〕教学目的：1、通过观看，生疏和表现物体与物体之间的空间关系。2、通过颜色比照，表现物体与背景的关系。教学过程：第一课时1、提问：在椅子上放了一盆花，花将椅背遮挡了一局部，两者谁在前面？2、提问：当座位比写生物低时，我们只能看到椅子和花盆的哪些部位？3、考虑花盆与椅子的关系，可以着手从盆花开头画，将椅背作为花盆的背景。4、将椅子和盆花作为一体来画，因此不能将花盆画得过大。5、涂色时要考虑色的比照关系。先涂盆花的颜色，其他色以陪衬主体色好看来设计。6、学生做画，教师巡察指导。其次课时1、学生做画，教师巡察指导。2、学生作业讲评。3 餐厅〔2课时〕教学目的：1、通过记忆进展绘画表现的力量。2、学习表现人物与环境的关系。教学过程：第一课时1、提问：说说与家人去过哪家餐厅，那里的环境是怎样布置的？〔桌椅是怎样摆放的，全家人如何围坐在餐桌四周。餐厅里还有哪些陈设？海鲜馆是什么样？自助餐是什么样？快餐馆是什么样？火锅城是什么样？咖啡厅是什么样？屋顶和墙壁是什么样？大门是什么样？〕2、可以考虑从围坐的餐桌入手画。餐桌的样式，爸爸坐在哪？妈妈坐在哪？把就餐人的座位和人先画出来。3、也可以从餐桌起手画，画满餐桌上的食品，然后添添画吃饭时人的各种情节。如举杯庆贺，为对方夹菜…4、添画四周环境。依据画面空白处添画适宜的内容，如酒楼、电视机、效劳台、效劳员等。5、学生做画，教师巡察指导。其次课时1、学生做画，教师巡察指导。2、学生作业讲评。4 海底生活〔2课时〕教学目的：1、扩大学问画，了解海洋动物的有关学问。2、联系个人生活阅历，培育发散思维力量。3、创设情境，表现肯定情节，并构成画面。教学过程：第一课时1、提问：哪些动物生活在海洋里？〔鲸鱼、鲨鱼、海鳗、带鱼、黄鱼、海豚、海象等〕2、提问：海洋里的动物假设生病了，需要怎样救〔动手术、打针、输液、吃药等〕3、提问：怎样表现医院的环境、设备？〔可以画护车、红十字、手术台、输液吊瓶等〕4、首先考虑表现什么内容。如，为动物做手术，还是躺在病床上。将主要表现的内容放在画面的主要位置上。5、围绕主要内容添加其他动物。动物要有大小变化。6、添画必要的环境、设备，突出医院的特点。7、学生做画，教师巡察指导。其次课时1、学生做画，教师巡察指导。2、学生作业讲评。5 画爸爸、妈妈〔2课时〕教学目的：1、培育关心和宠爱家长的情感，养成爱他人的品德。2、通过颜色的比照运用，生疏颜色表现方法。3、生动地表现人物形象特征。教学过程：第一课时1、提问：说说自己的父亲或母亲的形象特征，以及他们的性格爱好〔如发型、脸型、五官、服饰、性格特征、生活习惯、爱好等。〕2、提问：说说父亲或母亲肤色特点，以及他们的头发、胡子、衣服等方面的颜色〔〕3、选择彩色纸，或在图画纸上平涂底色，干后使用。4、选择与底纸产生比照的颜色勾画轮廓。5、依据底纸的颜色选择适当的颜色在脸部着色，然后勾画五官和头发。6、衣服的颜色要与背风光搭配，使画面既协调又美观。7、学生做画，教师巡察指导。其次课时1、学生做画，教师巡察指导。2、学生作业讲评。6 OK〔2课时〕教学目的：1、培育观看生活、表现生活的力量。2、表达出对生活的感受。教学过程：第一课时1、提问：你和小朋友在舞台上演出过吗？你在麦克风前唱过歌吗？谈一谈你唱歌时的心情？你能表演一下你在舞台上唱歌的情形吗？2脸上什么样？3、提问：正面唱歌的人是什么样？侧面唱歌的人什么样？4、表现正面、侧面唱歌的人。5、人物要布满画面、成组人要用遮挡关系表现。6、想象舞台的五颜六色的灯光，表现出舞台的灯光效果。7、表现出唱歌时投入的表情和开心心情。8、学生做画，教师巡察指导。其次课时1、学生做画，教师巡察指导。2、学生作业讲评。7 探寻大海的隐秘〔2课时〕教学目的：1、培育对科学争论工作的古怪心，引导儿童宠爱科学争论工作。2、依据间接学问进展视觉想象。3、围绕主题构成画面，并能用颜色较完整地表现主题内容。教学过程：第一课时船上有科学家和海员，海下有进展科学考察的人，海水里生活着各种鱼类、海底植物等。〕2、提问：怎样安排画面才能使主题突出？3、首先可以考虑水平面在画面中的位置，然后将船画在画面的中心位置上。4、添画人物情节。5、依据彩色底纸设计画面颜色。6、添画细节，并调整画面颜色。7、学生做画，教师巡察指导。其次课时1、学生做画，教师巡察指导。2、学生作业讲评。8 骑 车〔2课时〕教学目的：1、培育观看生活表现生活并构成画面的力量。2、培育能从生活中觉察美的风光，并用颜色表现出来。3、表现生活中经受过的有意境的画面。4、表现出儿童欢快的心情。教学过程：第一课时1、提问：会骑车吗？能演示怎么骑车吗？跟小朋友一起骑车去过哪里？观看自行车的构造，说说你的自行车的颜色。2、提问：跟小朋友竞赛过骑车吗？说一说骑快了头发会怎么样？说一说你骑车时的心情。怎样用颜色画出欢快心情？3、表现与小朋友一起骑车的经受，抓住骑车的动态。怎样表现骑车的速度？画出自己秀丽的自行车，并表现骑车的环境。5、学生做画，教师巡察指导。其次课时1、学生做画，教师巡察指导。2、学生作业讲评。9 画面具〔2课时〕教学目的：1、赏识面具艺术。2、学习水粉用具的使用。3、学习颜色的根本学问。教学过程：1、提问：面具的造型有什么特点？通过图片赏识，说一说有什么外形的面具？观看面具的四周都有什么装饰？你宠爱面具吗？你能设计面具吗？你要设计什么外形的面具？假设给你的面具上色你想涂什么颜色？2、可以画记忆中的面具，也可以自己设计不同外形的面具2~4个。3、面具造型要夸大，好玩味。4、可以用线把面具连起来。5、涂色要大胆夸大，颜色要饱和。6、学生做画，教师巡察指导。其次课时1、学生做画，教师巡察指导。2、学生作业讲评。10 瓶花〔2课时〕教学目的：1、体会颜色的美感，提高画颜色的兴趣和信念。2、鼓舞儿童用颜色表达自己的想象和感受。3、学会处理主体与背景的比照关系。教学过程：1、提问：这组静物中有哪些物体？说说这些物体的外形、花纹、颜色。花的外形是怎样的？花与叶子是怎样组合在一起的？〔花和罐子是主体，罐子的外形中间局部大一些，两头略小一些，罐口为圆形，有厚度。罐子上有一些几何形图案，花的外形很好看，有层次，颜色略有不同。叶子较大较长，花和叶很自然地组合在一起，有前后，相互穿插，主要的几朵花很突出。〕2、起稿：用较深的颜色勾画轮廓，使主体物尽量布满画面，然后再画一些陪衬的物体。可以依据画面需要，移动位置构图，到达突出主体、均衡美观的效果。3、分析和感受颜色。4、学生做画，教师巡察指导。其次课时1、学生做画，教师巡察指导。2、学生作业讲评。11 切开的果实〔2课时〕教学目的：1、培育精细观看的力量，了解和生疏果实的内部构造，赏识它的美丽图形，激发创作兴趣。2、培育敏锐的颜色感受力量，学习用颜色造型表现细节。教学过程：1、提问：切开的水果，内部与外部的形有什么不同？2、设计构图，组织画面。在组织画面时，让儿童依据自己的感觉安排画面，表现出组合的美感。3、感受和表现颜色。〔先分析果实的图形和颜色，用颜色直接描绘出图形，找精彩彩的主要倾向，再分析它的颜色变化。重复画一样的果实，着色时，也要有一些变化，使画面颜色更丰富。把果实的内外部颜色大体涂好后，添加一些细节，使果实的图形更精彩、更生动。〕4、学生做画，教师巡察指导。其次课时1、学生做画，教师巡察指导。2、学生作业讲评。12 城市风景〔2课时〕教学目的：1、培育关心和宠爱四周生活的情感，赏识城市建筑风情。2、觉察和选择认为美的景物，并用颜色表现。3、用自己宠爱的表现形式，表现美的感受。教学过程：1、提问：面对眼前的景物，我们如何取景？〔首先要确定主景物，如一幢建筑，一件雕塑，或一座公园的大门。将主景物放在画面的主要位置上。〕而且一般占用画面空间也比较大。画面中的近景和远景一般都作为主景的陪衬。在画面上要留意不喧宾夺主。〕3、用色线直接勾画轮廓。可以从主景物起手画。4、画面颜色布局要考虑天空、建筑、地面三方面的颜色关系。5、假设使用彩色纸，应考虑画面的哪一局部利用底纸颜色。6、学生做画，教师巡察指导。其次课时1、学生做画，教师巡察指导。2、学生作业讲评。13 脸谱设计〔2课时〕教学目的1、学习民间传统艺术，了解脸谱艺术的创作规律。2、造型目的：提高装饰设计力量，制造不同性格的人物，学习运用黑白关系塑造形象的方法。教学过程及方法1、赏识脸谱艺术。

第一课时争论：A、见过什么样的脸谱？脸谱是做什么用的？B、说说看图中脸谱的感受。表现了什么人物。2、造型玩耍。3、设计脸谱。请考虑设计一个山寨头领的形象表现威猛、凶狠……4、学生设计，教师巡察指导。〔1、本课适于小学中、高年级儿童使用。2、鼓舞制造形象，避开仿照旧的形象。绘制不要求规章、合理。〕其次课时1、学生设计，教师巡察指导。2、学生作品讲评。14 画少数民族〔2课时〕教学目的1、深入生活，了解苗族人的生活习俗和形象特征。2、颖的形象会引发深厚的绘画兴趣，表现出更生动的生活感受。教学过程及方法1、介绍苗族的特征。

第一课时2、启发造型：怎样把人物画生动？选择能表现人物特征的角度，打算画半身还是全身。观看人物服装和人物特征，如缠绕在头上的包头、宽大的衣服和好看的花边以及人物形象、动态的感觉。用线勾画轮廓，在细致画好看的装饰。3、学生绘画，教师巡察指导。〔1、鼓舞儿童表现自己的颖感受，力求生动。2、用不同标准评定不同年龄儿童的作业。〕其次课时1、学生绘画，教师巡察指导。2、学生作品展现，作品讲评。15 画人的一局部〔2课时〕教学目的1、集中留意力画人的一局部，便于深入观看和表现局部的特征。2、造型目的：较深入具体的观看和描绘手和脚的动态及特征以及用线表现衣纹的力量。教学过程及方法第一课时1、启发观看：人的性别、形象特征表达在人体的各个局部，因此，人的每个局部也都有动态和表情。如我们只看手和脚便可区分男女性别，再如观看手和脚也能感到人的心情和动态。所以画人的局部时重点是画人的手和脚。此外，人身上的衣纹变化很多，不能都画，一般外轮廓线比较平坦，常常弯曲的部位皱纹多，如腋部、修子内侧、腰部、腿部等，画衣纹时要想好画那些局部使用线要密些，那些局部要稀些，衣服有些部位的线太简洁时还可以把上面的装饰和缝纫线画上。2、造型要求。本课完成两种作业：由下巴到手，由腿到脚。3、学生绘画，教师巡察指导。〔教学要点1、尽量避开概念的画，结合对象具体引导观看。2、对不同年龄儿童提不同要求，幼儿画局部可以用象征符号表示，重点要求线的疏密排列：儿童写生力求写实，要求生动、具体。〕其次课时1、学生绘画，教师巡察指导。2、学生作品展现，作品讲评。16 画出人的动态〔2课时〕教学目的1、通过观看了解人体根本构造和人物体态特征。2、造型目的：捕获人物体态特征及动态神情。学画全身人物。教学过程及方法第一课时〔颈部、腰部、肩关节、腕关节、髋关节〕2、启发造型。人有高矮、胖瘦的区分，人的外形给人的感觉各不一样。人体的不同动态，各关节的活动的程度也有变化。因此，画全身的人首先要留意观看，表现这些特征。3、当人坐着时，腰自然弯曲，大腿感觉缩短了，手放的不同位置时两肩产生不同凹凸变化。起手画时可以从头部开头，依据字的大小打算头该画多大。4、学生绘画，教师巡察指导。〔教学要点1、本课重点要求表现人物动态特征，不需要讲比例和要求画对人的比例。2、儿童表现动态时消灭夸大的形象是正常现象，应对表现动态生动的作品赐予确定。〕其次课时1、学生绘画，教师巡察指导。2、学生作品展现，作品讲评。17 处处旅行的蜗牛〔2课时〕教学目的1、观看和了解蜗牛的构造、特征和生活习性。2、造型目的：曲线造型。练习用曲线、螺旋线表现蜗牛以及它爬行时的各种姿势。也可以运用各种线和形排列对蜗牛进展装饰。3、熬炼手腕的敏捷性以及握笔画线的技巧。教学过程及方法第一课时1、观看。用实物和图片了解和观看蜗牛的形象特征、生活习性。争论：蜗牛的特征是什么？身体由那些局部组成？2、想象。有很多大大小小的蜗牛，想象它们在什么地方旅行？在草地上，在树上，还是在墙壁上？它们朝什么方向爬去？3、造型。从里向外转画螺旋形的外壳。向左或向右旋转画壳。头从不同方向出来，蜗牛就向不同方向爬去。用各种线和几何形排列起来组成花纹，可把蜗牛装饰的更好看。4、学生创作，教师巡察指导。〔教学要点1、鼓舞有创意的造型表现，尽量避开模式化。2〕其次课时1、学生创作，教师巡察指导。2、学生作品展现，作品讲评。18 想象中的人物〔2课时〕教学目的1、提高画人物画的兴趣，培育人物变化表现的想象力和制造力。2、造型目的：学习人物变化的根本方法，培育儿童艺术造型力量和审美情趣。教学过程及方法第一课时1、启发。争论：A、说说人体有哪些特征？人体的构造是对称的，有头部、躯干部和四肢。B、再说说人有哪些区分。有男女性别区分，有年龄差异，还有性格爱好和相貌以及国籍、民族的区分。2、启发造型。A、省略法。 B、添加法。 3、学生创作，教师巡察指导。〔教学要点1、不要求与真实人物一模一样。只要求制造一个想象中的全身人物形象。2、留意线的疏密排列形成的黑白比照关系。〕其次课时1、学生创作，教师巡察指导。2、学生作品展现，作品讲评。19〔2课时〕教学对象：511岁。教学目的：1、培育儿童的创思维。2、学习水粉画的厚画法、调色法及装饰手法教学过程及方法第一课时1、展现一个干葫芦，和儿童一起触摸它，争论外形特征，猜猜里面是什么？引出课题，依据葫芦开放想像，设计一件的玩具娃娃。2、直接用水粉颜料〔选用某一颜色，参加大量水分，不需调和〕起稿通过观看画出一个很大的葫芦外形，几个甚至一群也可以，留意前后配置。有大有、有男有女，成为一组各具风格的玩具。外形画好后打算哪一局部是头部。哪一局部是身体，然后添加眼、耳。口、鼻。也可以加上角、羽毛、翼、手、脚。再加上衣物、帽、饰物等，甚至可以将各种器官重组合，成为一个奇异独特的玩具、强调要有共性，鼓舞制造，反对抄袭。3〔调色盘调颜色〔避兔过早使用太多粉色、白。可试混合两三种颜色，会产生颜色来，但混色过多会产生根混浊的效果人每一部安排入不同颜色，待干透或大半干时，以较小画笔混调出另一色，水分较少〔厚画法〕，如原颜色明度高，要调一个明度低的颜色，以直线或曲线、粗线或细线，圆点或方点、大点或小点，作为装饰性花纹，甚至在花纹里再画上不同颜色的线或点，把玩具装饰得更美。有些玩具某部分是皮毛造的，可以先平涂色，干透后，用极细的画笔，以间隔式短线画出皮毛效果，简洁有效。4、背景处理。可以选用比照色手法，大幅涂上，主角与背景关系要清楚。假设背景空间较多，可以添加小玩具。背景也可参加草地、阶砖、地毯等。颜色配置与主角宜选用比照手法。5、学生创作，教师巡察指导。〔教学要点创作玩具意在激发儿童思考力量，颜色处理是技巧性问题，每个儿童阅历有差异颜色配置方法、调混手法、水分掌握、比照手段等，要通过急躁讲解工具运用及最简洁的颜色理论，进展引导。〕其次课时1、学生创作，教师巡察指导。2、学生作品展现，作品讲评。教学随笔课题颖好玩，课堂气氛乐融融，在笑语声中每个人都投入到玩具设计师的角色中，无论这玩具在其他人〔特别是成年人〕眼中是否是完善，一件具有制造性、独特性的玩具，比市面上任何一件玩具更具艺术赏识价值。20〔2课时〕教学预备：水粉画具、签名笔、图画纸、颖时装图集。教学自的：投入设计师角色，鼓舞创。享受现代服饰带来的美感。教学过程第一课时1、引导孩子想像自己是一名时装设计师，设计十年后的流行时装、抛开现代的的走向、添加的饰物等。2、要求展现服饰的是一位黑人女模特儿，皮肤乌黑，面部最白的局部只有眼白和牙齿。其目的是让少儿尝试绘画人物时，抛弃使用一般形式化的肤色——肉色。供给时装表演图片，尤其留意观看黑人特儿。假设画面大，试着绘画黑人和白人两个模特儿，更好玩味。3〔也可以直接用水粉起稿。用水粉色在调色盘上调出黑人皮肤色，红、紫。咖啡色适量互调〔小秘诀：不要调入白色、粉色、黑色〕。先大胆绘出整个头部，暂不绘五官，待颜色于透后。再添加眼睛、鼻子、嘴巴，用白色画上眼白、牙齿，黑人特征可现。服饰依据草图放大，用水粉色直接绘出，颜色自由配置、留意适当调混，待干后再添加衣服上的毛线、纽扣、小珠点、花边、图案等饰物。4、学生创作，教师巡察指导。〔教学要点：鼓舞制造、大胆夸大、无范画、无标准答案，每个孩子设计的款式各具特色，本课题就算成功。〕1、学生创作，教师巡察指导。2、学生作品展现，作品讲评。教学随笔：让孩子投入角色。绘画过程才有意义。有些男孩子会拒绝设计女性服饰，可以列举现今世界很多著名男性时装设计师成功的故事，男孩子会渐渐抛开成见。21教学对象：5—12岁。材料：水粉颜料及工具，吹塑纸及压印工具，剪刀、胶水，4开画纸、灰卡纸。教学目的：1、学习运用多种材料，让同一画面消灭两种肌理效果，品尝成功乐趣。2、通过尝试多个手艺工序，训练少儿处事力量、细密思维和组织力量。教学要点：多种工具材料的综合运用，为本课成功的关键。教学过程及方法：l、将吹塑纸剪裁成10X13厘米，用圆珠笔用力刻画出一只猫，在猫身上加上短线条，表现出毛茸茸的效果，然后沿线外3毫米剪出猫的外形来，留神地揉皱它；10X13厘米的白纸；衬托在灰卡纸下。2然后在吹塑纸上薄薄地涂上颜色〔单色比较简洁把握〕，印出特别肌理效果。皮毛会显现白色线条，很好玩。最终剪出来，依个人安排贴在4开画纸任何位置，可以重复印出多只猫，贴在适当位置。3、再取一张吹塑纸，画山小屋，加添门、窗、砖墙等，依上述方法，可以单色或多色施印，完成后剪出来，依个人设计贴在画纸上。4一般以比照色手法处理，假设猫的颜色明度较低，相邻局部以明度高的颜色为好。调和颜色时留意纯度、明度、色相等关系。教学随笔：多种材料组合，儿童会感到颖好玩。让印、贴、绘画在同一画面上消灭，学生多会认真完成。他们会感受到每一程序未完成，就没法进入下一程序，这种多材料的课题比单一材料更适合对绘画兴趣不高、或专注力差的少儿。22、猫、树、屋、窗的组合教学对象：5－12岁。材料：油粉彩或水粉、4开画纸。教学目的：将毫不相干，无内在联系的事物，通过想像与制造，有意识地组合起来，形成的视觉形象，借以培育少儿想像力。教学过程及方法以少儿生疏的形象：猫、树、屋、窗为视觉元素。可以选择某元素主角放大夸大，在适当位置套入另一元素既无定规，也无范画。鼓舞少儿加以任何可能或非可能、现实或非现实性的组合：如猫头屋身、猫身有窗、树里有屋、屋里有猫……。颜色处理：偏向性，不要调得肮脏灰暗〔小秘诀：避开过早过多使用粉色灰色、白色〕，另一方面多使用近似色手法处理同一系列物体。相邻景物要多使用比照手法〔包括．色相比照、冷暖比照、明暗比照。彩度比照〕，才能变化有序。教学要点：鼓舞创，反对抄袭、临摹。在颜色运用中学习多种比照方法。教学随笔：切忌出一个空泛、抽象的题目让少儿漫无目的地空想，教育目的难以到达。胆想像。23、毛茸茸的动物教学对象：11—16岁材料：5色油性粉彩、4开或2开画纸，动物图片。教学目的：l2、把握间隔混色法。教学过程及方法：1、选定某动物，收集画刊或图片，有条件的到动物园或市场看看。这里我们长方向。统一主调，留意深色纹与浅色纹之间要融合，到达毛茸茸的效果；又例如树熊，它的皮毛颜色更简单，灰蓝色调为主。可先用监、绿、紫色间隔下笔，在用灰色间隔加上，产生一种靠近自然皮毛的效果。3、树立学习的信念，只要多花点时间，肯定能画出一幅秀丽的动物画。4、避开使用黑色。黑色油粉彩与其他油粉彩相调会很脏，不宜使用；深色花纹局部不宜用太多粉色。教学要点：致。教学随笔：油粉彩间隔式混色法，或称中间混色法．是一种快捷轻松、简洁把握的颜色画24教学对象：7－12岁。材料：50色油性粉彩，4开画纸。教学目的：1、联想墙外的空间世界，训练想像力。2、学习城墙的画法、相邻色的处理方法。教学过程及方法：1、引导学生去观看或想像站在一围墙外或内〔备有围墙或城墙的图片更好〕，先观看墙砖的排列方向及方式．再观看城墙的颜色、每块砖之间颜色相像而有变化．有的深些，有的光明些。2、画城墙，可用深色或浅色线条画出外墙的轮廓和砖块，留意墙上线条可以加粗些、颜色随便〔不要用黑色〕、砖墙一般以咖啡色或灰蓝色为主调。每块砖颜色相像又各不一样以深纯色系如蓝、紫、红色等调入，比例可以变化，然后以咖啡、橙、土黄色或灰色统一色调，砖块间线条如在上色过程中被掩盖了，需再添加。3是水底世界，一个是太空景，或一个是窗外景，一个是室内景。各个窗框可以单独一景，也可以有联系。4教学要点：12、墙外世界尽量让学生自由想像，不设标准、模式、要求。教学随笔：玩耍中学习颜色运用之法。25、青蛙的诞生教具预备：油画棒、图画纸、青蛙图集、课件教学目的：1、观看大自然中生命的诞生，演化过程。2、学会颜色的运用，留意主体与背景关系。教学过程：l或者一起观看图集。2后腿，后长出前腿，身体渐长大尾巴渐退化，成青蛙。3外加薄膜，局部卵子画成椭圆形，局部画上后腿，再加两只长大的青蛙，背景添加水草、石头和水纹等。4、颜色处理：卵子以多个深纯色系互混成重色〔接近黑色效果，避开使用黑色〕外膜用先绿后粉色互混法，青蛙用深绿色加蓝或青色等，后再添加斑纹斑点，留意背景水草虽然也是绿色，为避开与青蛙雷同，利用冷暖比照法，水草可偏向黄色或蓝色，石头以咖啡色系为主，水底背景以短水纹曲线粉色互混法处理。教学要点：重点观看大自然，将青蛙一生演化过程用画笔记录下来，把每只蝌蚪拟人化，将自己、亲人带人蝌蚪群中更加好玩。本课题是启发少儿的思维力量、观看力量的好题材，课堂内可让小朋友相互讨论。26、神奇的孔雀教学材料：油画棒、水粉色、12开画纸、孔雀图集教学目的：通过观看孔雀的特征，把握孔雀最美的姿势，创作一幅造型、颜色、有共性的孔雀图画。教学过程：l认真观看它羽毛的生长规律及颜色变化。孔雀颈部羽毛较细，身体羽毛较大，腹部羽毛较长，尾部的较细羽毛对生，末端长着亮晶晶的“大眼睛”。2、引导学生创作一只更美的孔雀。既保持孔雀的特点，又适当地进展形和颜色的夸大，强调个人独特风格及创性，无需临摹。3、油画棒处理方法：直接以油画律依次画出头冠、眼睛、颈部、身体羽毛等。羽毛颜色可以依据个人宠爱设计，鼓舞多使用混色方法，但不要混得太多，否则颜色会变得混浊。尾部承受间隔式混色，每组尾巴羽毛颜色与色调各不一样．水粉色处理方法：以水粉笔直接起稿，完成后可依据个人喜好设计颜色。在调色板上调好颜色，适当将纯色调整为复色，起稿线保存与否都可以。身体颜色可以某一色调或某一明度为主，尾部羽毛可用间隔混色法处理，每根羽毛颜色可以稍为不同，产生微妙变化。4、背景也可自由设计。适当添加一些景物，如树、栏杆、远山等。教学要点：要求每个小朋友的作品各具特点，反对单一形式画面。颜色处理方面在近似、相异、重点中寻求平衡。想像、创是本课关键，形态上大胆夸大，颜色上大胆设计。27、神奇的三角形教学对象：4－10岁教学材料：水粉颜料、8开画纸、课件教学目的：12、学习颜色的比照手法的运用。教学过程：〔多加水〕边直线到画纸边缘，然后随便切割多块不规章外形的大块面，逐步有意识地切割成大小不一、方向不同的三角形。〔明度较低〕，不含白色、粉色的纯色系的颜色间相互调配成一种颜色涂上画纸。要求每个三角形颜色不同．鼓舞大胆调配〔小秘决调配2－3种颜色，调配过多颜色会变得混浊〕；向下的三角形集中用浅色〔明度较高〕调配，也可以加人少量粉色、白色，每个三角形色彩不同。向上和向下三角形颜色成为比照关系。当时起稿的线在涂色时可同时掩盖掉。3、装饰方法：待颜料干透后，添加直线、曲线、点进展装饰。明度较低的深色三角形用明度较高的浅颜色进展添加〔小秘诀：颜色浓些，少加水〕，明度较高的浅色三角形运用明度较低的深颜色进展添加。教学要点：1、随便切割进入有意识的颜色安排，正是训练少儿制造力、内在潜能的发挥的有效方法。2、颜色分区处理及添加装饰点、线的训练，要简易好玩，将对日后创作装饰画帮助很大。28、奇特的交通工具教学对象：5－10岁。材料：油粉彩、4开或8开画纸。教学目的：从简洁的形体，联想制造型的交通工具，激发想像力、制造力。教学过程及方法：1、先画出根本形，然后开放想像，通过对根本形进展添加、构造、配置，可参加多种交通工具元素，综合设计一款将来时空的交通工具，可以具有穿梭水、陆、空的功能；内部可配置驾驶员、电脑零件、各式工作间……、背景可自由配置一个颖的环境。2、直接用油粉彩起稿，然后以线描方式描绘、留意颜色要混调成为复色，但温〔明暗、彩度、冷暖、色相〕表现主次前后。另外留