关于小班数学教案四篇

7/7关于小班数学教案四篇关于小班数学教案四篇作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案4篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。小班数学教案篇1活动目标：1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。2、初步具有解决生活中数学问题的意识。3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。活动准备：1、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个；2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇假设干；与之对应的四色呼啦圈；3、布置一块地，撒满蘑菇；磁带音乐《小兔跳》；小玲一个。活动过程：〔一〕扮演角色，导入游戏情境。老师饰兔妈妈，小朋友饰小兔。兔妈妈说：“今天天气真好呀，小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧！〞〔放音乐〕小兔们蹦跳到妈妈身边。〔二〕小兔练本领。1、妈妈布置任务：小兔们采蘑菇前跟妈妈一起来练习以前学的本领吧！听妈妈说，小兔做动作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔转两圈等。2、练本领提要求：第一次妈妈说慢一些，小兔可以数出声来；第二次妈妈说快一些，能干的小兔不数出声来。3、小结：表扬小兔有本领。〔三〕小兔采蘑菇。1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。〔1〕妈妈交代游戏内容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔细听妈妈的话。提出要求：请小兔听妈妈敲小铃的次数去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么颜色的，就放到相同颜色的呼啦圈中。〔2〕小兔采蘑菇。妈妈敲小铃，让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。检查顺序：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小兔自己检查。2、听铃声采蘑菇，蘑菇上的点数必须与铃声一致。妈妈：蘑菇长得真快，看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同？〔蘑菇上有点点〕。这次请小兔听妈妈的铃声去采一个蘑菇，蘑菇上的点点必须与妈妈的铃声一样。采到后可自己检查或和伙伴相互检查，对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。3、看胸饰采蘑菇，蘑菇的颜色、点数必须与胸饰的颜色、点数一致。妈妈：看自己是什么颜色的小兔，这回可以采一个蘑菇送给自己，采到的蘑菇的颜色、点数必须与自己带的小兔的颜色、点数一致。给妈妈或自己检查。4、小结。夸小兔真能干，注意鼓励能力弱的宝宝。〔四〕结束。师：今天小兔们真能干！快到中午了，肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰富的午餐吧！小班数学教案篇2教学目标：1、教幼儿能够对大小区别较明显的4—6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。2、复习5以内的数数。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、培养幼儿比拟和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。教学准备：1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。教学过程：〔一〕观察教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。〔二〕引导幼儿按大小进行排序１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。２、依次按从小到大的顺序进行排序。３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿答复。〔三〕引导幼儿数数，并查出套娃有几个〔四〕拼摆游戏１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形２、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。〔五〕小结。教学反思：一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。小班数学教案篇3活动目标1、认识小脚，激发幼儿主动探索外界事物兴趣；2、初步知道排序要按照一定的规律进行，尝试利用小脚印进行排序。准备材料1、课件小脚印排队；2、大、中、小脚印假设干〔幼儿人手一份〕；活动过程〔一〕认识小脚1、我们小朋友本领很大的，会穿鞋、会穿袜，那你们会脱鞋子和袜子吗？现在请小朋友脱下你的鞋子和袜子。〔幼儿独立脱鞋袜，师随机指导、帮助〕2、脱掉了鞋子、袜子，你们看到了什么？3、小脚是什么样的啊？我们一起来看看。〔提问，引发幼儿生活经验的回忆，根据幼儿答复逐个认识脚背、脚底、脚趾、脚跟，教师及时回应，并给予适当的经验提升，如丰富认识脚弓、保护小脚、数数脚指头等〕4、小结：我们每个小朋友都有一双小脚，小脚有脚背、脚趾、脚底、脚底中间还有脚弓、后面是脚跟，我们的小脚真好玩。5、请你们想一想好玩的小脚有什么本领呢？〔小脚可以跳、可以跑……〕6、小结：原来我们的小脚本领这么大，可以做许多事情。7、那我们的小脚在什么地方留下过小脚印呢？〔在沙滩上、在湿地上……〕8、小结：原来我们赤脚走在沙滩上、湿湿的泥土上就会留下我们的小脚印(二)、猜脚印出示课件，大、中、小三种脚印图1、看一看，这是什么？一共有几个脚印？哪个大？哪个小？2、猜一猜：大脚印是谁踩下的`？中脚印又会是谁的？那可爱的小脚印是哪个的啊？3、验证幼儿的猜想点击课件中的脚印，课件中就会出现相应的人：大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈(利用幼儿感兴趣动画人物形象，引导幼儿数数，认识并比拟出大、中、小)4、小结：原来不同的人会留下不同的脚印，我们看到大脚印就能猜到那是爸爸的，看到中脚印就知道那是妈妈的脚印，看到小脚印，你们知道是谁留下的啊？〔宝宝〕〔三〕脚印排队出示课件中的小脚印排序1、〔第一组脚印，全部排好的〕这是谁小脚印？它们在干什么呀？是怎么排队的？2、〔第二组脚印，开始有大、小、大、小4个已经排好的脚印〕现在的这些又是谁的脚印，它们是怎么排队的？剩下的谁来帮脚印排队？〔可以是幼儿口头说、老师操作拖拉脚印排队，也可以请能力强的幼儿上前操作〕3、〔出示第三组脚印排队，是大、中、小三种脚印的排序〕这次有几种脚印啊？它们是怎么排的？我们快来帮助全部排好队吧。〔利用直观形象的电脑课件进行脚印排序，延续了刚刚“谁的脚印〞的兴趣，同时让幼儿亲自操作电脑进行排序，再次体验、感受排序要按一定规律进行，大大提高了幼儿主动参与活动的积极性，增强了学习的效果〕〔四〕幼儿操作：1、别急，看大家都想来帮助小脚印排队，老师为你们每个人都准备了许多脚印，你想为小脚印排出示脚印图片：这里还剩下许多小脚印，谁来帮助排排队？2、幼儿动手操作、尝试排序，老师巡回观察、随机指导。〔幼儿人手一份大、中、小脚印图与排序卡，卡有提供规律的，也有空白的。鼓励幼儿自己选择脚印，用自己的方法排序，看谁想出的方法最多。〕3、展示、讲评，重点讲abc、abc或者是aba、aba之类较难类型的。〔五〕延伸：把小脚印及脚印排序卡投放在活动区，让幼儿在区域活动时练习。小班数学教案篇4活动设计背景活动背景创设：〔超市小游戏〕小星星从超市请来了许多水果朋友和蔬菜朋友，请小朋友把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后答复老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个……活动目标1.让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数。2.开展幼儿的观察力及动手能力。3.乐意大声答复下列问题，并能快乐的参加活动。4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5.开展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点让孩子学会主动地去发现去学习，而不是被动的接受。活动准备1.教具准备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。2.学具准备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个活动过程环境创设：今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课，小朋友猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好似许多小眼睛师：小朋友这是谁来了！〔小星星〕师：把小星星放在黑板上，请小朋友观察有什么不同〔有红色、黄色、蓝色〕师：有这么多的新朋友跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧！请小朋友看老师怎么做的，老师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好！然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123总共有几颗小星星，