分式加减法第一课时参考教案_第1页
分式加减法第一课时参考教案_第2页
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分式的加减法（一总体说本节安排两第一节课阐述同分母的分式加减法的运算法则及其应用简单的否则会许多学生根据实际生活问题列出分式方程却得不出正确答案的窘境有一、学生知识状况分二、教学任务分知识与技能：1、同分母的分式的加减法的运算法则及其应用234情感与态度：1、经历从现实情境中提出问题，提出“用数学”的意识三、教学过程分第一环节提出问题问题一：用电脑录入汉字文稿的效率相当于手抄的3倍，设他手抄的速度a字/30003km，其中第一条路是平路，第二条路有1km的上坡路，2km的下坡路。在上坡路的骑车速度为vkm/h，在平的骑车速度为2vkm/h3vkm/h教学效果

，可以通过列表法得到解决（见下图但是对于问题二中涉及分式大小问题，可以给学生留下“悬案”上坡路

下坡路ｖ

３ｖ 第二环节同分母加（1）12

xx

x

x2x1x3 x x x教学效果123 第三环节分母的分式相活动内（1）11 (2)31 ））就变成了同分母的分式的加减问 同 的这种看法但他俩的具体做法不同：3

34a a a：3

4a活动目实际教学效，这里的两人的做法很有代表性都有相当人数的支持这就要求老师很，第四环 练习与提活动内113a

2、x

x113、a

ba

4m2nn

nm活动目教学效果（2（3）（4）5、m5n 6、x2yxyx4n

9m

9m

x

x

x4 回到开 两个问题（略30001000a（1v

2)

=6491 活动目教学效果，而且认为这样的问题是“小儿科”这节课的基本目标差不多达到了为下节课打下，第六环节小结教学效果布置作业：P81（1（2（3）1（要求：有解答过程

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