四年级上册数学教案-1.2 数字编码 ︳西师大版

《数字编码》教学设计商州区第二小学华勇教学内容西师大版四年级上册第一单元的内容。教学目标1.让学生了解身份证号码等数字编码的含义以及编码的方法。2.通过观察、比较、猜测、验证等活动，进一步培养学生的抽象思维能力。3.体会数字编码与现实生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重点让学生了解身份证号码等数字编码的含义以及编码的方法。教学难点了解数字编码的编码方法。教学准备教具：多媒体课件。教学过程

一、创设情境、导入新课1.创设情境：猜一猜数字编码

情景：同学们都喜欢玩猜数字的游戏，今天我们也来猜一猜，老师出示一组数字，请同学们猜出这组数字的名称来。

活动：（课件出示）车牌号码、手机号码、身份证号码……）2.教师依次出示画片，指名猜测，猜对后给予表扬或掌声。二、小组合作，探究新知1、了解身份证号码的含义（1）认识身份证。

师：同学们认识身份证吗？看过身份证的同学请举手。

出示一张身份证。师：这是“我”的身份证，我们一起来观察一下，看看身份证里有哪些信息？（2）探究身份证号码的含义。师：身份证里面最重要的信息是身份证号码。这是“我”的身份证号码，你们知道这些数字包含了哪些信息吗？猜一猜。（生：……）

同桌（分组）交流。师：研究完学习材料后跟同桌说一说你知道了些什么？2.指名汇报，全班交流。师：谁来汇报一下你研究完后知道了些什么？（师相机出示一位学生收集的一个身份证号码）生：居民身份证号码有18位数字组成。其中第1～2位表示省（或自治区、直辖市）；第3～4位表示地级市（或盟、自治州）；第5～6位表示县（或县级市、区）；第7～10位表示出生的年份；第11～12位表示出生的月份；第13～14位表示出生的日期；如19740105表示1974年1月5日。第15～16位表示当地派出所的代码；第17位（倒数第二位）表示性别，单数表示男性，双数表示女性；第18位表示检验码，校验码一般用数字0～9或字母x表示。（老师在黑板以身份证号为例划分）3.课件完成身份证号码的含义。（出示多媒体课件）（1）从这里可以看出身份证号码一共有几位数组成？我们可以将这18位数分成几部分？

（2）身份证号码一共有18位数组成，可以把身份证号码分成地址码、日期码、顺序码、检验码4部分并分别详解。想一想：举例：1月20日出生的人，为什么在日期码里要写作0120而不写作120？

指名汇报，全班交流。4、专项练习。（多媒体出示练习）5、帮柯南破案，找出疑犯三.创造编码，设计个性学号1、其实，每个同学都有自己的编码，那就是我们的学号，你的学号是什么？2、让学生说说需要哪些信息？3、师：我们可以用列（排）和次序号，再加上班级。4、师：如果能让大家再加上性别呢？比如1代表男孩，2代表女孩呢？5、展示学生的设计，让他们说说自已的设想，并评价6、设计好学号以后，老师试着喊学号完成以下问题： 师提供一个卡片让孩子写出爸爸的电话号码四.出示课件：学生了解生活中数字编码图片并说出意义五.课堂小结

生活中各种各样的编码向我们透露着丰富的信息，给我们带来了方便，但编码中还有许多学问，等待着同学们去作进一步的探索。只要大家有一双善于发现的眼睛，留心观察，老师相信你一定会有所收获。六.