四年级上册数学教案-1.2 数字与编码 ︳西师大版_第1页
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文档简介

数字编码的教学设计教学内容：西师版教材四年级上册第一单元第15页例1、例2教学目标：1、让学生了解数字编码在日常生活中的实际应用，理解简单编码中数字的含义，探索数字编码的简单的编排方法。2、能进行简单的编码，能运用所学知识解决简单实际问题。3、在教学活动中培养学生学习习惯、创新能力，培养学生正确的价值念，培养学生对数学的兴趣。教学重点：数字编码的意义；用数字进行编码的方法教学难点：数字编码的意义；用数字进行编码的方法教学准备：课件，身份证号码，陈家桥邮政编码等教学过程：创设情境，引入新课同学们请看，这些图片你都认识吗？（学生回答：都有数）这些数字还表示数量的多少吗？数字不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，数字编码的广泛运用，给我们的生产和生活带来了很大方便。今天我们一起来学习数字编码。板书课题:《数字编码》探究学习研究学号的编排我们先从我们身边最熟悉的学号开始研究吧。你知道你的学号是多少吗？谁来说说。（学生说学号）请问学校能只看这个号码就找到你吗？（不能）所以学校为了方便管理给我们每个同学都变了学号，请看这几个孩子的学号。（出示一小组孩子的学号），你发现有哪些相同点和不同点，你从中发现了那些信息，你能知道这些数字所代表的意义吗？请孩子们独立观察后完成题单一。（学生观察思考完成题单）老师巡视指导。（学生小组交流）老师巡视指导。（学生会说2013表示我们开始上学的年份，04表示几班31表示序号1表示男孩2表示女孩）哪个组愿意上台讲讲学号中的秘密。（学生上台展示）师评价：孩子们真能干，这么快就发现了学号中的秘密。下面的同学你们对于学号还有什么不明白的吗？或者还有什么疑问？（问题一：为什么用04两位表示班级，用4以为可以吗？问题二：29为什么用两位？问题三：入学年份可以用4年级的4吗？问题四：性别码为什么用1或者2一位呢？两位可以吗？问题五：学号中可以编入我们的身高吗？小结：我们这个学号是我们在小学阶段学校为了便于管理而用的，所以学校选择了一些在这六年中固定不变的信息来编的，而身高年级级数都是要发生变化的所以不予选用。师问：这些信息都可以用文字老表示，学校为什么还要编成数字编码呢？（生回答：简洁、清楚、一目了然）练习你能根据同样的方法编出自己的学号吗？（孩子自己编学号）。先小组交流自己给自己编的学号，再抽一小组到台上展示。学生先介绍自己的信息在说出学号。注意提醒学生对学号的读法。学生展示并介绍，谁能给大家介绍一下你的学号吗？学习邮政编码的编排方法除了学号你还知道生活中哪些数字编码吗？我们现在一起来看看邮政编码所表示的意义。你们说说陈家桥的邮政编码表示的什么吗？（40133140表示重庆市13表示巴南区31表示陈家桥）想知道的孩子请打开书自学的第15页的例题1，看完后说说邮政编码的六位数分别表示什么？对于邮政编码你有什么疑问吗？反馈练习完成练习三第1题完成练

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