2023学年完整版Unit6IsthisyourskirtLesson35教案

授课内容

Lesson

35备课时间教学目标1、Justspeak主要通过创设失物招领处这一情景，让学生在询问物品的基础上，学会根据实际情况做出回答，并在实际情景和生活中自然运用Isthisyour…?Yes，itis．No，itisn't．2、Justread学习表示服装的单词：coat，sweater．教学重点学习表示服装的单词：coat，sweater．教学难点运用Isthisyour…?Yes，itis．No，itisn't．教具准备1、准备大量的单词图卡和词卡以备游戏时使用。2、准备相关的实物。备课方式一次备课二次备课教学过程一、设情导入(Warmup／Revision)1、出示目标：1)单词coat，sweater。2)让学生用Isthisyour…?Yes，itis．/No，itisn't．回答。2、师生互致问候。3、按顺序朗读二十六个英文字母，进行接龙游戏。4、唱二十六个英文字母歌。二、设趣导学(Presentation)1)教师在黑板上画一个太阳Dayiscoming．Whatafineday!Let'sgotothesupermarket。2)创设supermarket这一场景，让学生产生身临其境的感觉。教师扮演超市存包处工作人员，接，可以适时添加Welcometothesupermarket．Canlhelpyou?等语言。4)学生存利用提前准备好的购物篮去购物。这时将学生分成若干个小组，利用手中的购物单分别在本组内购物，目的在于利用其他句型复现本单元所学的单词。具体形式如下：A：Lookatthatskirt．B：Oh，it'ssonice!A：What'sthat?B：It'sauniform．A：Isthatadress?B：No，itisn'tA：ShowmeyourT-shirt，please?B：OK，hereyouare．5)购物结束取包时，由存包处的工作人员，询问前来取包的人Isthisyourbag?在此渗透新单词sweater，教师可以取下一件羊毛衫询问前来取物的人Isthatyoursweater?由于学生的答案肯定是否定的，所以教师可以—遍遍不停的重复该句型，使学生对单词sweater有一个反复认识的过程。在学生熟悉sweater—词的基础上，教师可以问Whereisyoursweater?引导学生说Thisismysweater．并认读该单词。6)利用同样的方法教学coat一词。7)聘请另—个学生作存包处的接待人员，为其他学生服务，达到学生与学生之间的互动。8)听课文录音，朗课文创设的情景进行对话表演。为丰富语境可以适当添加—些语句，如：Excuseme!Yes?Ican’tfindmycoat．以便能够更好的体现当时的情景。9)将sweater，coat两个单词的图卡与词卡打乱顺序放置，让学生进行搭配游戏。三、设疑导究(Practice)1）听录音，以小组为单位，以“兵”教“兵”，在6分钟内朗读课文并且表演。教师在此期间，进行巡视指导。2)将单词图卡放在，请—个学生到黑板前捂住双眼，再请其他几名学生到前面来，各从大盒子里挑出一张图片，让大家朗读。然后请刚才捂住眼睛的学生睁开眼睛开始猜测，Isthisyoursweater，A?如果这张图卡的确是刚才A学生拿到的，A学生要说Yes，itis；如果不是A学生的，则A学生就要说No，itisn’t。3)请学生动笔绘画各种学过的服装，然后将作品贴在黑板上，以备游戏使用。4)请学生上前猜一猜卡片是谁以这样问：Isthisyourvest，Tom?如果被问到的人不是作品的主人，他会说：No，itisn’t；如果被问到的人是作品的主人，他会说：Oh，yes，itis.猜对的学生可以为本小组赢得一分。5)请学生将字母卡片和单词图卡放在桌上，由教师发号施令，请学生迅速做出反应，将正确的单词图卡举起来。四、布置作业：1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。书写本课的单词和句子。2)回家后用Isthisyourcoat／sweater／watch／vest／?等问爸爸、妈妈问题。上述对话可以充分复习前面单元所学的单词及句型，同时在该语言环境中使用自然得体。比一比在规定的时间内哪—个