2023学年完整版Unit6Waitingforanotherweekend设计

Unit6Waitingforanotherweekend教学设计教材分析本节课是在前面学习的基础上，进一步熟练运用现在进行时态和将来时态的两种表达方法。这也是学生日常生活中能经常接触到并使用的，应给学生创设更多会话的机会；同时，应进一步作两者间的比较，使学生真正能结合实际正确运用不同的时态。教学目标知识与技能目标：学习并运用词组：gosomewherefar去遥远的地方，和对话下方的词组过程和方法目标：1.进一步熟练运用现在进行时态和将来时态的两种表达方法。2.能在所提供的语言环境中灵活运用以上词组与句型进行交际。3.能运用本课句型，谈论本周的周末计划。情感态度与价值观目标：

通过学习能熟练掌握天气在不同时态下的问答方式。教学重点1.学习并运用词组：gosomewherefar去遥远的地方，和对话下方的词组。2.进一步熟练运用现在进行时态和将来时态的两种表达方法。3.能在所提供的语言环境中灵活运用以上词组与句型进行交际。4.能运用本课句型，谈论本周的周末计划。教学难点听说和阅读理解Wonderland中的语言材料教学课时1课时教学准备taperecorderpicturescards，制作课件教学过程序号环节教师活动学生活动1Pre-taskpreparationAsksomestudentstoreporttheweatherforecastabouttoday.LetstudentsactoutthedialogueofWonderland“Post-taskactivity”.studentsactout,theotherslisten.2.Actout.2While-taskprocedureLearnthewords:T:Whatishe/shedoingnow?Playthetape.LetstudentslistentotheMiniDialogue.T:WhatisTomdoing?Wherewilltheygo?T:Theywillgotothezoo.Theywillgosomewherefar.PlaythetapeP:Heiswashinghands.(…)Readafterthetape.Listen.Answerthequestions.LearnandreadgosomewherefarReadafterthetape.Thenreadinroles.3Post-taskactivitiesGivestudentssometopics.Talklikethis:①A:，John?B:I’mcleaningDad’scar.A:OK.Willyougosomewherefar?B:Yes..A:Hurray!②A:Hello,Tom.Whatareyoudoing?B:A:Oh!?B:I’mgoingtoplaybasketballwithmyclassmates.Wouldyouliketo?A:Great!3.Makeaweekendplan:1.Makesomenewsentences.2.Talkinpairsandactout.3.Discussingroupandtalkwitheachother.4ClassroomSummary要求学生们自己说出来本