第9課ミリの奇跡学案-人教版高中日语选择性必修第二册

PAGEPAGE991ステップ1 「1ミリの奇跡」の精神を理解する1た。その中でも海底トンネルの建設はとても重要な工程でした。そこで（1）のが、現場で作業する組立工でした。5.6業でした。水が絶対に漏れない（3）巨大な空洞をつなげなければなりません。許さ（4）組立工たちでした。目で確かめることができない作業を、経験を積んだ職人の（51（6、見事なものでした。ながら、一つ一つの作業にも手を抜かず努力し、仕事に励みました。そして、現場で仕事故（8）つながることもあるからです。さらに、新しい機械の使い方や進んだ技術経験を積んで（9）のです。されているに（10）。みなさんはどう思いますか。わたしたちの身近なところで、どのような「匠の精神」が生かされているのか探してみませんか。文中の( )に入れるのに最も適当なものはどれか。1（ ）A注目した B注目された C注目させた せられた2（）Aに Bが Cは Dの3（ ）Aように Bために ので Dし4（ ）Aコメント BコンクリートCベテラン Dプロジェクト5（ ）Aおそらく つい Cきっと Dついに6（ ）Aので から Cほど Dより7（ ）Aかたけ Bかたむく Cかたむけ かたむき8（）Aに Bを Cと Dで9（ ）Aきた Bいった Cいた Dある10（ ）Aすぎません BほかなりませんCわけがありません D違いありません本文の解説むすぶ)⓪（1自他）连接～と～を結ぶこの大橋は三つの都市を結んでいる。连接东京和千叶的巴士。 系 系领带 扎头发 ②繋げる 他動詞 自動詞 繋げる 栓、系、连接 巨大なコンクリートの空洞をつなげる繋がる连接岛与岛之间由大桥连接。 电话接通。 牵涉，导致，带来，有助于。 成功。 有血缘关系。 しずめる)⓪（动2他） 自動詞 把船沉入水底。 船沉入水中。日落。 心情郁闷。 闷闷不乐的表情。 ④許す 你休一个月的假。 这一失误不可原谅。 (つむ)⓪（1他）存储，积累；装载把箱子装到船上。 积累经验 る(たよる)②（动1自） ～に頼る依靠父母 )（2他）倾注；使倾斜倾听。 倾听别人的意见。 ⑧こつこつ（と）①（副）意味 埋头工作。 孜孜不倦地学习。 ⑨抜く他動詞拔牙 从书橱中抽出想看的书。 超过日本成为世界第二名。 力を抜く 手を抜く 複合動詞 ～抜く 意味：①そのことを最後までする。②すっかり～する例：走り抜く、やり抜く、考え抜く、困り抜く、頑張り抜く等✤マラソンの途中、何度もあきらめようと思ったが、最後まで走り 。Aかけた Bだした Cぬいた Dおわった⑩誇る ～を誇る号称世界第一。 因历史和文化而感到自豪。 ⑪怠る他動詞习懈怠。 忽大意。 ⑫取り組む自動詞 ～に取り組む专心致力于研究工作。 ⑬重ねる他動詞 自動詞 把书叠放。 毛衣上又套一件毛衣。 不断失败。 ⑭さっぱり（と）さっぱいする清爽、干净 入浴してさっぱりした。 さっぱりした性格／味。 きれいさっぱり忘れた。 さっぱり～ない さっぱりわからない。 春になってもさっぱり暖かくない。 ⑮破る自動詞 本／紙／ズボン／壁／約束／相手を破る割る自動詞 お皿／コップ／ガラスを割る折る自動詞 木の枝を折る切る自動詞スイカ／電源／ひもを切る⑯恐れる他動詞不要怕失败挑战一下吧～恐れがある恐怕…(发生不好的事情)玩儿游戏，眼睛恐怕就变坏了。 好好学习的话，可能毕不了业。 怕会下雪。 文型の説明①～づらい接续： 意味： 練習：眼鏡がないと、新聞が（読む→ ）づらくて困る。新しく買った靴は、デザインはかっこいいけど、（歩く→ ）づらい。部長、ちょっと（言う→ ですが、実は退職を考えておりまして…②Vてくださる意义：表示对方为自己或自己一方的人做某事。与（ ）相同，更为礼貌的表达，用于对方身份比自己高或者双方关系不是很密切的场合。送（给我)的书 老师，在高中的三年，您教会了很多，真的感谢。問題：先輩、誕生日カードを書いて（ ありがとうございました。AくださってBくださいCいただいてDさしあげて③Vてくださいませんか意义：表示委婉地请求对方为自己或自己一方的人做某事。与（ ）相同，比其更为礼貌用于对方身份比自己高或者双方关系不是很密切的场合。有时女性为了表现得亲比自己低的人使用（ ）（ 您再读一遍。 照片也得请您过目。 ④Vていただく意义：表达的意义（ 相同但是前者是自谦的表达方式比后者更为礼貌，用于对方身份比自己高或者双方关系不是很密切的场合。，部长用车子把我送回了家 部长帮忙，（事情）得以顺利进行 問題：お父さん、この問題の解け方を教えて（ ）たいんですが。AくれBいただきCいただけDくださり⑤Vていただけませんか意义：表示委婉地请求对方为自己或自己一方的人做某事从而使自己或自己一方的人获益。与（ ）相同，但是前者是自谦的表达方式，比后者更为礼有时女性为了表现得亲昵、文雅，会对身份与自己相当或比自己低的人使用（ ）（ ）等形式。能为我沏杯茶吗 問題：「体の調子が悪いので、（ ）。」「はい、大丈夫です。ゆっくり休んでください。」A休ませてやりませんか B休ませていただけませんかC休んでくださいませんか D休んでいただけませんか总结：～てください：要求对方做某事，语气一般；/もらえませんか/もらいたいんですが：请求对方做某事，语气一般；～てくださいませんか：请求对方做某事，语气比较客气；做某事，语气客气；～ませんか：劝导对方做某事或邀请对方一起做某事。不用于下对上；～ましょうか：邀请对方一起做某事。不用于下对上。⑥ほど的数量。（倾向于多，不能用于说或者认为很少的数量）约花3个小时。 B～は～ほど～否定です。今天不如昨天热。 CN～はない在这个班级里没有比小王个子更高的人了。 D～ば～ほど～。越近房租越高。 人越容易感到压力。 接続 例：疲れて、一歩も歩けないほどです。値段を見てびっくりした。目が飛び出る。→ → → ～ほどのことではない／～ほどのものではない 没到…的地步，没有必要…例文：雨は大したことはない。傘は持って行くほどのことではない。感冒的话，就没有必要去医院。 要那么烦恼。 ⑦に違いない接続 味 例文：楽しいことがたくさんあるに違いない。明天生日，学生肯定会给我带来很多啤酒。 3、総合練習①入社したばかりの頃は、鈴木さんがいつも丁寧に教えて（ ）ました。Aくれ Bあげ Cもらい Dいただき②私の誕生日に、おじいさんがわざわざ（ ）。A来てやりました B来ていただきましたC来てあげました D来てくださいました③自分で作った曲を大勢の方に聞いて（ ）、たいへん嬉しく思っております。Aくれて Bさしあげて Cくださいまして Dいただきまして④張先生はいい大学を紹介して（ ）ました。Aください Bくださり Cいただき Dいただけ⑤山田さんからお礼の手紙を（ ）。Aいただきました さいましたCさしあげました Dいただけました⑥この魚は骨が多くて（ ）づらい。A食べて B食べ C食べる D食べた⑦この鉛筆が短すぎて、とても使い（ ）。Aぐらい B過ぎる Cやすい Dづらい⑧品物をお取り寄せしますので、二日ほど待って( か。Aはいけません BくれますCいただけます Dくださいます⑨この本はおもしろかったけど、2千円も出して買う( )。Aほどのことはある BぐらいいいCほどのことはない Dぐらいよくない⑩先生があれ 言ったのに、まだわからないのか。Aばかり Bほど Cずつ Dしか2身近な事例を述べる今日の授業で、張先生が管延安さんのことを紹介して(1)、大変勉強になりました。こんなに長い橋も、小さなねじを一つ一つ正確に(2)から完成しました。そして、その作業はたくさんの(3)組立工が行いました。わたしはそうした現場で働く人たちの姿势に感動しました。彼らは努力し続け、研究を怠らず、(4)と仕事をしているから、こんなに立派な組立工になったのですね。彼らの仕事に(5)気持ちや考え方、姿势が「匠の精神」なのだと理解しました。わたしは父のことを思い出しました。父は文房具会社の開発部で働いています。手帳を使う人が多い日本では、毎年さまざまな手帳が売りに出されます。少しでも使い(6)手帳は売れません。細かいところを工夫して、使い(7)手帳を作るのが父の仕事です。父は日々、よりよい商品を作るために努力してきました。手帳のメモ欄の1行の幅を5ミリにするか、それとも5.1ミリにするか、長い間同僚たちと話し合って決めたそうです。わたしは正直、「どちらでもいい」とよ。『どちらでもいい』じゃなくて、『これがいい』だよ」と言いました。その結果、完成した手帳は人気商品になりました。それでも、父は今もまだ改良を重ねています。毎年、新しくなる手帳を楽しみに待っている人がいるからだ(8)です。港珠澳大橋を完成させた匠の話を聞いて、わたしは改めて父を尊敬する(9)。父も、大きなプロジェクトに挑戦し、「1ミリの奇跡」を起こした人たちと同じではないかと思