八年级语文上册-第15课-谈读书课件-鲁教版五四制

谈读书1精品课件教学目标1、学习本文运用举例论证、对比论证、比喻论证进行说理的方法。2、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。3、积累文中出现的精辟的句子。4、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。2精品课件培根（FrancisBacon，1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有《随笔》，《新工具》等。《随笔》共58篇是英国文学中首创。了解作家名言：知识就是力量3精品课件给下列加横线的字注音怡情

傅彩

藻饰

矫情

诘难咀嚼

狡黠

伦理

滞碍

吹毛求疵

味同嚼蜡yífùshìjiǎojiéjuéxiálúnzhìcījiáo4精品课件怡情：文采藻饰：诘难：寻章摘句：味同嚼蜡：滞碍：吹毛求疵：要诀：解释下列词语使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。诘问，为难。搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。不通畅。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。重要的诀窍。5精品课件个性阅读，整体感知课文

用你自己最喜欢的方式认真地读课文，看看作者围绕着“读书”，作了哪些论述？读的时候，把课文中的关键语句勾画出来。6精品课件学生勾画的语句可能有：

（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（2）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。（3）读书时不可存诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。（4）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。（5）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。……7精品课件认真品味这些富有哲理的句子，

齐读一下，然后说说这些句子论

述了关于读书的哪方面内容。8精品课件根据以上的分析，列出本文的结构提纲。

第一层：（从开头到“全凭观察得之”）阐述读书的正确目的。 （1）先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。 （2）后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究， 第二层：（读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知）阐述读书的方法。 第三层：（读史使人明智—结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。9精品课件精读课文，探究方法

培根是著名的散文家，他的随笔语言优美，说理透彻。请同学们再读课文，思考：培根是采用什么方法将道理说得如此的透彻的？10精品课件分析论证方法及其作用比喻论证：就是通过形象的比喻来论证论点的方法。这种论证方法，可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、通俗易懂。

例如“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”作用：这句话使用了比喻论证的论证方法，将“天生才干”比作“自然花草”，证明了读书对人的天赋的作用，生动形象，通俗易懂。11精品课件举例论证：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。作用：使用了举例论证的论证方法，举各个学科对塑造人的性格的作用，证明了读书的好处，从而使论证更具体更有说服力。12精品课件对比论证：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。作用：使用了对比论证的论证方法，将“读书可以塑造人的性格”和“读书可以弥补性格、精神上的缺陷”

加以比较，突出强调了“读书的作用”，使论证更加全面、有力。13精品课件这段文字除了运用对比论证的方法，还运用了哪些论证方法？举例论证、比喻论证14精品课件品味文章语言黑格尔说过：“他（培根）的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。”英国文学家雪莱也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪”。下面，就请同学们将你认为最可以当格言的句子大声地读给大家听，品析它的精妙之处。15精品课件句段品味1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。

这几句话运用排比，从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。16精品课件句段品味2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。

这几句话运用比喻论证，从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。17精品课件3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。句段品味

这几句话运用排比（或比喻论证），主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。18精品课件4、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。句段品味

这几句话运用排比（或举例论证），说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用。19精品课件体验反思：

对于作者的读书观，你如何评价？请谈谈你的认识和感受。20精品课件拓展延伸

学生分组展示自己在课外搜集的读书名言警句和名人读书趣事，并简要谈谈自己的理解或者受到的启发。21精品课件好（hǎo）读书时，不好(hào)读书，好(hào)读书时，不好（hǎo）读书。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书破万卷，下笔如有神。

名言警句22精品课件名人论读书▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

——【德】歌德▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。

——【英】莎士比亚▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

——【苏】高尔基23精品课件

囊萤映雪

这是由两个故事组成的典故。囊萤：用袋子装萤火虫；映雪：利用雪的反光。利用口袋里萤火虫的光和雪的反光在夜间读书。车胤勤奋读书，手不释卷，博学多才，但其家境贫寒，用不起灯油，夏天就用白布囊盛几十个萤火虫，用它们发出的光照着读书，夜以继日（见《晋书·车胤传》）。南朝梁孙康家贫，无钱买灯烛，晚上常映着雪光读书。后人常把“囊萤映雪”两个