2023学年完整版《15小饼干》案例

《15小饼干》教学案例美术课程重视引导学生主动参与“观赏”、“练习”、“评述”等各种美术活动，允许学生自主选择和运用不同的造型方法和实践途径学习美术。注意尊重学生的多元需要，支持学生联系各自特点和兴趣开展学习，促进学生多元智能的发展。一年级学生非常喜欢上美术课，泥工又是他们的最爱。学生在团泥、搓泥条等制作过程中体会到学习的乐趣。本教学内容《小饼干》，选自二期课改上海书画出版社出版的小学美术教材第一册，玩泥巴是学生喜欢的一件事情。通过本课的学习，调动和激发学生参与学习活动的热情，感受泥性并自我解决如何使泥巴听话。如何玩出新的方法这一问题。同时，在教师的鼓励下，使学生能大胆自由的进行饼干造型活动，并大胆发表自我感受。本节课主张美术课程要注意激发学生的美术兴趣，扩展体验感悟渠道，最大限度地开发学生的创造潜能，培养学生的创新精神和创造思维能力。在美术学习各环节中注意营造艺术学习氛围，让学生有积极的情感体验，注重美术思维的流畅性、灵活性和独创性，充分发展形象思维能力和创新能力。现在的学生好动、好讲、好表现自己，大多数以“我”为中心。在学习过程中，他们一旦投入进去就很难在定下来。所以在上课时让一二个学生上台操作，已引起其他学生的注意。同时也能及时指正和表扬。教学设计教学内容：九年义务教育课本上海书画版一年级第一学期美术（试用本）P28、29类别：泥工课时：1课时教学目标：（一）知识与技能目标：通过揉泥、捏泥等活动，了解逃匿的手感特性。掌握铅笔、尺等压印工具的使用方法。（二）过程与方法目标：做玩泥游戏，学习揉、团、搓、压等技法制作各种形状的泥片，并用各种常用工具压印，制作你饼干的外形和纹样。（三）情感态度与价值观目标：让学生用揉、团、搓、压等技法制作各种外形的饼干的同时体验制作的乐趣。教学重点：学生用揉、团、搓、压等技法制作各种外形的饼干。教学难点：制作不同花纹的饼干。教学准备：教师准备：陶泥、制作工具、盘、多媒体课件及相关使出设备。学生准备：铅笔、尺等。教学过程：一、导入1、播放媒体：出现一位点心师。师：小朋友，你们瞧，是谁来了？生：略师：看！他为我们带来了什么好吃的东西呢？一起来看一看。2、媒体点击：欣赏各种形状的饼干。师：[媒体点击：出现各种各样的饼干。]师：这些饼干真是太漂亮了。我们也来学做小饼干好吗？3、揭示课题：小饼干板书：小饼干【策略说明：运用媒体动画引入，欣赏精美、可爱的小饼干。激发学生的学习兴趣。】二、新授----做饼干团、搓泥师：小朋友面前有一块泥，我们先来做一下准备工作。因为在做饼干时，揉面是最重要的。仔细看老师是怎么做的。1）团泥演示：取一块小泥放在掌心，用手掌轻轻将泥块团圆。要求：圆球光滑。圆球又多又好。生：练习团圆球。（播放音乐----小小泥块团团团，变成圆球圆又圆。）师：比一比，那一小组的圆球团得又多又好。表现出色的小组奖励一颗星。师：讲评-----奖励优胜小组一颗星。2）搓泥条演示：手掌合拢搓一搓，放在桌上搓一搓。要求：粗细一致。生：练习搓泥条。（播放音乐----双手搓一搓，泥团变泥条。）【策略说明：教师运用直观演示法，并运用录像辅助教学，使学生在观摩实践后学会团泥、搓泥条的基本方法，为制作小饼干奠定基础。】做饼干----造型设计师：现在的饼干既好吃又好看。你想做一块什么样字的饼干？生：学生讨论，交流。学生演示：制作饼干。[在实物投影仪前演示制作过程]师:有没有和他不一样的方法?生:演示饼干制作过程。师：小结：不同形状的饼干可以使用不同的方法来做。媒体演示饼干制作过程。A．用手掌将泥团压平。B．割刀割出所需形状。C．刻、压印出花纹。动物造型（刻）花朵造型（捏）泥条盘边麻花形【策略说明：学生上台演示制作过程，能使教师及时发现问题，当众解决。师生间有更多的交流。调动学生的兴趣，学生的注意力更集中。媒体的演示，拓展了学生的思维。】三、学生完成作业1）用身边的工具做一组饼干。造型有新颖，别致。（播放音乐，学生完成作业。）饼干装盘。师：做好的饼干就这样给客人吗？生：略（媒体欣赏）3）学生将做好的饼干装盘。四、评价与展示1）教师提出评价要求：将手中的一颗星给自己认为最好的一盘饼干。(播放音乐,音乐停,评比结束。比一比，那一组多。)2）总结【策略说明：由学生离位欣赏、评价学生制作出来的小饼干。调动学生的兴趣，学生看得更仔细。】教学反思上课所选的材料是陶土，在材料的使用上陶土比彩泥的可塑性强。学生是第一次尝试使用陶土，对其具有一定的兴趣感。这节课通过团、压、搓、刻等一些方法制作一块小饼干。请学生当小老师上台制作小饼干，及时表扬、指正，师生之间有