集体生活邀请我课件 部编版道德与法治七年级下册

七年级下册第六课第一框《集体生活邀请我》复习巩固1.情感和情绪之间的关系是怎样的？

2.情感的作用表现在哪些方面？

答：(1)联系：情感与情绪紧密相关，情绪随着时间的推移形成情感。(2)区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是持久的、相对稳定的。

答：①情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

本课时学习目标1．知道集体的含义。2.理解个人力量与集体力量的关系。3.掌握集体力量对个人的影响及作用。4.培养集体意识，养成热爱集体的习惯。

本节课要完成的第一个问题：1.什么是集体？（含义）集体是人们联合起来的有组织的整体。如，班级、学校、家庭、华为集团等，但传销组织、犯罪团伙等不是集体。2.集体的联结程度通常情况与哪些因素有关？本节课要完成的第二个问题：①成员间相互关联的程度；②集体对成员的重要性；③成员间相互交流的频率；④成员对共同目标的认识程度；⑤成员间的默契程度；⑥集体存在的时间长短。（注：以上因素赋值越大，集体的联结度越高；个体感到的集体温暖就越多。它们之间成正比关系。）

本节课要完成的第三个问题：3.个人如何体会到集体的温暖？（表现）①被集体认可和接纳；②得到集体的尊重和理解；③获得安全感、归属感和荣誉感。）个人认同自己属于群体中的一员，这是——归属感当集体取得成绩被表彰时，每个成员感到自豪；当集体被惩罚时，我们感到羞愧。这是——荣誉感4.集体力量与个人力量的关系？本节课要完成的第四个问题：“千人同心，则得千人之力；万人异心。则无一人之用。”一只筷子易折断，一把筷子捆在一起难折断。“蜘蛛合力，足以网住狮子。”“众人拾柴火焰高”“团结就是力量”这些谚语说明了：①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。P56页探究：情景一七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。这一事例说明了什么道理？说明：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。P56页探究：情景二班里有几位同学常在起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。这一事例说明了什么道理？说明：个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。P56页探究：情景三升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。这一事例说明了什么道理？说明：集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。4.集体具有怎样的力量？（集体对个人的作用？）本节课要完成的第五个问题：①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。）

课堂小结课堂巩固训练1.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们(

)①集体的力量是强大的②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人③个人的力量是有限的④集体的荣誉感是强大的

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A2.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一员(

)①应散发自己的光和热②应相互体贴、相互帮助③首先要满足个人利益④要不断传递自己对他人的温暖和关爱

A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③B3．一名七年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘的是什么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感受到集体的温暖应该包括(

)①获得安全感②获得归属感③体验到挫败感④体验到集体荣誉感A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④B4．激动人心的拔河比赛，绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这些都告诉我们(

)①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作②个体力量在集体中汇聚，就会变得强大③集体的力